PPT BUKU GURU untuk pelatihan guru dan staf

buku guru

1. Kecukupan isi (1) Ketepatan Cakupan (2) Ketercernaan bahan ajar (3) Pengunaan Bahasa Baku (4) Perwajahan / Pengemasan (6) Illustrasi (5) Kelengkapan Komponen (7) PERTIMBANGAN MENYUSUN BUKU GURU Memandu Proses (8) Scientifik Approach (9)

2. Kecukupan isi (1) Ketepatan Cakupan (2) Ketercernaan bahan ajar (3) Pengunaan Bahasa Baku (4) Perwajahan / Pengemasan (6) Illustrasi (5) Kelengkapan Komponen (7) PERTIMBANGAN MENYUSUN BUKU GURU Memandu Proses (8) Scientifik Approach (9)

3. KOMPETENSI INTI+DASAR INDIKATOR TUJ-PEMBELAJ MENGAMATI, MENANYAKAN, MENGEKPLORAS I MENGASOSIASI MENGKOMUNIKAS YES YES Apakah Singkron Antara Kompetensi Inti+Dasar PENILAIAN OTENTIK REKONSEPSI REKONSEPSI BUKU Singkronisasi Indikator Dgn tujuan Pembelajaran CONTOH MODEL PENYUSUNAN BUKU KEGIATAN PEMBELAJARAN SAMBUNGKAN

4. MANAJEMEN PENULISAN BUKU PANDUAN GURU Pembuatan Pola dan Outline 2B Review Pola dan Outline Direktorat Madrasah 2C Rekruitmen Penulis Direktorat Madrasah Pembuatan Perangkat Perancangan Naskah Penulisan Naskah Penyelarasan Naskah Tim Penulis Tim Editor Naskah Mentah / Asli 1 2A 3 4

5. STRUKTUR BUKU GURU KATA PENGANTAR KATA SAMBUTAN (DIREKTUR/KASUBDIT) DAFTAR ISI PENDAHULUAN / MUKADIMAH PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) – Tiap Kelas - PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) PEMAPARAN / PEMBAHASAN TIAP BAB PENUTUP ( Ikhtisar , Daftar Pustaka dan Glosarium )

6. ISI BUKU PER-BAB 1. KOMPETENSI INTI (KI) 2. KOMPETENSI DASAR (KD) 3. INDIKATOR PENCAPAIAN 4. TUJUAN PEMBELAJARAN 5. MATERI POKOK/MATERI ESENSI 6. PROSES BELAJAR(Active Learning) 7. TUGAS TERSTRUKTUR/MANDIRI 8. PENILAIAN OTENTIK (KPA) 9. REMIDI/PENGAYAAN KONTEN 10. INTERAKSI GURU DAN ORANG TUA

7. Petunjuk Penggunaan Buku Petunjuk penggunaan buku berisi pedoman penggunaan buku Guru supaya optimal.

8. Petunjuk Penggunaan Buku Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini , tahapan berikut sangatlah penting . 1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti , serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam kerangka Kurikulum 2013. 2. Setiap bab berisi : Kompetensi Inti , Kompetensi Dasar , Tujuan Pembelajaran , ProsesPembelajaran , Penilaian , Pengayaan , Remedi , Interaksi guru dengan orang tua 3. Pada sub bab tertentu penomoran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar tidakberurutan . Hal itu menyesuaikan dengan tahap pencapaian Kompetensi Dasar . 4. Guru perlu mendorong peserta didik untuk memerhatikan kolom-kolom yangterdapat dalam Buku Teks Pelajaran , sehingga perhatian peserta didik menjadifokus . Kolom-kolom tersebut adalah : • Materi Pelajaran disajikan berupa materi pelajaran yang di sesuaikan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar • Pendalaman Karakter disajikan berupa kalimat sebagai penekanan dari dalam materi yang mencerminkan pendidikan karakter • Hikmah disajikan berupa kata-kata bijak atau cerita singkat untuk diambil hikmahnya • Penerapan Budi Pekerti disajikan berupa kisah atau kegiatan siswa dalam kehidupan sehari-hari dalam menerapkan budi pekerti • Evaluasi disajikan berupa kumpulan soal untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran . Evaluasi berupa a) Pilihan Ganda b) Isian Singkat c) Uraian d) Portofolio e) Penilian Sikap • Latihan Ulangan Umum Semester disajikan berupa soal-soal yang mencakup keseluruhan materi pelajaran dalam satu semester sebagai evaluasi siswa 5. Dalam pelaksanaannya di sekolah Buku ini sangat mungkin dilakukan pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik , guru, sumber belajar , dan lingkungan Contoh Petunjuk Penggunaan Buku