PPT UNIT 2.pptxADAWDEQWAWCWD21E1WDQWEDAD

DWDQWDQWDQWD

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn ) Kelas/Semester: X / Genap Materi : Unit 2 Mengenali , Menyadari , dan Menghargai Keragaman Identitas ( Elemen Bhinneka Tunggal Ika ) Pendekatan : PEDATTI ( Pendahuluan , Dalami , Terapkan , Tularkan , Inovasi ) Durasi : 90 Menit Karakteristik Siswa : Siswa asyik dengan HP saat guru menjelaskan , lebih suka praktik langsung di lapangan . Lingkungan Sekolah : Perkotaan Praktik Kinerja: Keteraturan suasana kelas

2. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu mengenali dan menyadari keberagaman identitas individu dan sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Siswa mampu menghargai keberagaman identitas dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Siswa dapat menghubungkan keberagaman identitas dengan nilai-nilai kebangsaan secara nyata dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menunjukkan sikap toleransi dan empati dalam menghargai perbedaan.

3. Tahapan Pembelajaran (Pendekatan PEDATTI)

4. 1. Pendahuluan (10 Menit) Guru membuka kelas dengan ice-breaking berupa kuis interaktif melalui Kahoot/Quizizz tentang keberagaman identitas di Indonesia. Guru memberikan stimulus dengan menampilkan video pendek tentang keberagaman identitas sosial di Indonesia. Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam menghadapi perbedaan identitas di lingkungan sekolah atau masyarakat.

5. 2. Dalami (20 Menit) Siswa dikelompokkan dan diberikan studi kasus tentang keberagaman identitas di Indonesia. Setiap kelompok berdiskusi dan mengidentifikasi faktor pembentuk identitas individu dan sosial (agama, budaya, suku, bahasa, dll.). Guru berkeliling untuk memandu diskusi serta memberikan penguatan materi.

6. 3. Terapkan (30 Menit) Setiap kelompok melakukan observasi sederhana di lingkungan sekolah (kantin, ruang guru, lapangan) untuk mengidentifikasi keberagaman identitas. Siswa mewawancarai teman atau staf sekolah untuk mengetahui perspektif mereka tentang keberagaman. Hasil observasi dipresentasikan dalam bentuk infografis/poster digital yang dibuat dengan Canva atau alat digital lainnya.

7. 4. Tularkan (20 Menit) Setiap kelompok mempresentasikan hasil observasi mereka di depan kelas. Siswa lain memberikan tanggapan dan refleksi terhadap presentasi teman mereka. Guru mengaitkan hasil diskusi dengan konsep Bhinneka Tunggal Ika dalam kehidupan nyata.

8. 5. Inovasi (10 Menit) Siswa diberikan tantangan untuk membuat proyek mini: "Kampanye Toleransi" di media sosial (Instagram, TikTok, atau blog). Setiap kelompok merancang konten edukatif sederhana yang akan diposting dalam satu minggu ke depan. Guru menutup sesi dengan refleksi singkat dan kesimpulan tentang pentingnya menghargai keberagaman.

9. Aspek yang Dinilai Indikator Skor Maksimal Pemahaman Materi Siswa dapat menjelaskan konsep identitas individu dan sosial dengan tepat 20 Diskusi Kelompok Keaktifan siswa dalam berdiskusi dan menyampaikan ide 20 Observasi dan Wawancara Kelengkapan data hasil observasi dan wawancara 20 Kreativitas dalam Presentasi Visualisasi menarik dan pesan yang jelas dalam infografis/poster 20 Proyek Kampanye Toleransi Inovasi dan keaktifan dalam menyebarkan nilai keberagaman di media sosial 20 Total Skor 100 Asesmen dan Skor Penilaian

10. Meaningful, Mindful, and Joyful Learning Meaningful: Siswa belajar melalui pengalaman langsung dengan observasi dan wawancara sehingga mereka lebih memahami relevansi materi dalam kehidupan nyata. Mindful: Siswa diajak untuk refleksi dan diskusi kritis tentang identitas mereka sendiri serta bagaimana mereka menghargai perbedaan. Joyful: Pembelajaran dikemas secara interaktif dengan ice-breaking, kuis digital, observasi di lapangan, dan penggunaan media sosial yang dekat dengan keseharian siswa.

11. Catatan: RPP ini didesain agar siswa lebih aktif secara fisik dan intelektual, mengurangi ketergantungan pada HP saat pembelajaran, dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam aktivitas bermakna. SMKN 4 PALANGKA RAYA