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1. TIPOS DE TEXTOS

2. El texto expositivo es un tipo de texto donde el autor tiene la intención de explicar una idea, concepto o tema , pero no puede expresar su opinión. Una de las principales características de este tipo de texto es la formalidad de su contenido es decir , se dicen las cosas como son, no cabe la persuasión ni el doble sentido de las palabras. Textos expositivos

3. Partes de un texto expositivo: Por lo general, encontraremos tres partes básicas Introducción: inicia la presentación de la idea general del tema , que se desarrollará más adelante. Desarrollo: se ordenan las ideas secundarias o ideas fuerzas del tema. Para a algunos c asos c ontiene el análisis objetivo de los hechos. Conclusión: presenta la síntesis y recapitulación de lo expuesto .

4. Tipos de texto expositivo Existen dos tipos de textos expositivos: Los divulgativos Son textos dirigidos a un público más amplio en los que no es necesario que el lector tenga conocimientos previos sobre el tema. Por ejemplo: los textos escolares, los folletos explicativos o las enciclopedias. Los especializados Son textos explicativos que requieren de conocimiento previo por parte del lector debido a la complejidad del tema. Por ejemplo: las monografías, los textos legislativos o las tesis doctorales.

5. En el texto argumentativo, el autor tiene claramente el propósito de persuadir al lector para que este adopte una determinada posición: (TESIS) POSTURA A favor o en contra. Textos argumentativos

6. ¿Qué tipos de textos argumentativos existen? Los textos se pueden c lasifi c ar de acuerdo c on los siguientes argumentos: Argumento de autoridad – AUTOR (Según) Ese argumento presenta la credibilidad de tu fuente (autor), como un instituto de investigación, un investigador o un testigo. La fuerza de ese argumento viene justo de la fuente; tu propia autoridad no significa nada , porque tu nombre no está relacionado con el texto. Será necesario sostener tus argumentos con fuentes c onfiables.

7. Argumento de ilustración – EJEMPLIFICACIÓN Aquí se trata de utilizar ejemplos para c onfirmar que los puntos expuestos son, de hecho, reales . Es importante mencionar que los ejemplos no necesitan ser solo positivos: si la idea es comprobar, por ejemplo, la necesidad de poner una placa de identifica c ión en tu perrito, puedes mencionar no solo c asos en los cuales la presencia de la placa tuvo un final feliz, sino también, situaciones en que, por no tener la identifica c ión, el animal no fue encontrado. Argumento de causa y consecuencia Para comprobar una tesis, puedes buscar las relaciones de causa (motivos, razones) y de consecuencias (efectos, resultados).

8. Argumento de pruebas concretas o principio Al utilizar argumentos sostenidos en pruebas concretas, buscamos evidenciar la tesis por medio de informaciones concretas, pertenecientes a la realidad. Para ello, se puede utilizar datos estadísticos o hechos importantes de dominio público. Argumento por analogía Es el argumento que se realiza extrapolando la información de un determinado caso a otro diferente. Las citaciones de jurisprudencia son ejemplos más claros de argumentos por analogía, que es bastante útil porque el juez será, de algún modo, influenciado para decidir la resolución del caso de acuerdo c on los antecedentes.

9. Argumento de sentido común Es el argumento que c ontiene una afirmación que presenta c onsenso general, incontestable . Son utilizados para defender un punto de vista, una opinión, un argumento que es masificado. Así, nadie puede c ontrade c ir un pensamiento o comportamiento, ya que es reconocido por toda la sociedad. Argumento de fuga Este argumento tiene como base la intención de querer escaparse de una discusión central , donde sus argumentos no serán válidos (por lo menos, no mantendrán ese carácter). En términos generales, se utiliza la subjetividad.

10. L a tipología de textos según su formato: Texto continuo (LETRAS) Son los textos escritos en prosa ; entre ellos están los textos expositivos y argumentativos. Texto discontinuo Son los textos que contienen información numérica y textual. En este grupo, encontramos textos c on gráficos c omo los c uadros estadísticos. Estos textos pueden ser de dos tipos: Mixto: son los que combinan prosa e imágenes. Múltiple: son textos de prosa con imágenes de manera separada.

11. Narrativos Se relata una historia con eventos o hechos (irreales – reales) de diversos personajes que pueden ser ficti c ios o no ficti c ios. Aquí tenemos distintos tipos de textos c omo c uento, mito, leyenda, fábula y novela. Literarios Se destaca el lenguaje metafórico , rico en expresividad y emotividad, el cual se expresa en poesías, relatos y ensayos. Otros tipos de textos

12.   Informativos Su finalidad es informar hechos, aconte c imientos (reales) , las c uales pueden ser parte de u n texto periodístico. Directivos INSTRUCTUIVO En este texto, se explica cómo desarrollar una actividad para lograr un objetivo. Para ello, es muy importante establecer un ordenamiento secuencial y lógico (causa- efecto) para el texto instructivo. Administrativos Están conformados por un lenguaje formal y son empleados en actos administrativos. Por ejemplo, solicitudes y c ertificados.

13. Jurídicos Se emplean en el ámbito judicial y poseen un lenguaje técnico , cuyo origen terminológico data desde los griegos y latinos. Periodísticos En este texto se brinda e informa una opinión determinada sobre un tema de interés. Digitales Este tipo de texto se encuentra en los blogs, las revistas digitales y las páginas web.

14. Estrategias para el análisis de los textos Nivel literal El lector reconoce la información explícita en el texto. Las palabras clave para identificar este nivel son las siguientes: Del texto se dice Como se indica en el texto

15. En el nivel literal, las preguntas clave son las siguientes: Del texto se dice Como se indica en el texto Según el texto La idea del texto El tema del texto De qué trata la historia o texto

16. Nivel inferencial El lector c onstruye el significado del texto a partir de c onjeturas e hipótesis. Las palabras +lave para identificar este nivel son las siguientes: ¿Qué relación o diferencias existen entre las ideas? ¿Qué consecuencias se desprenden del tema?

17. En el nivel inferencial, las preguntas clave son las siguientes: ¿Qué opinión tienen? ¿De qué trata, principalmente, el texto? ¿Qué otras opiniones se pueden dar del tema? ¿A qué con c lusiones llega el autor sobre el tema? ¿Qué c ausas generaron el tema? ¿Qué consecuencias se desprenden del tema? ¿Por qué crees que opinan así? ¿Qué diferencias existen entre las opiniones? ¿Qué semejanzas encuentras? ¿Qué otras causas o efectos que conoces es posible relacionar con el tema tratado por el texto? ¿Qué relación o diferencias existen entre las ideas? ¿Qué quiere decir el autor en la siguiente expresión? ¿Cuál es el propósito del autor?

18. Nivel criterial El lector confronta el significado del texto c on sus experiencias para dar una o pinión valorativa. ¿Qué quiere decir el autor en la siguiente expresión? ¿Qué te parece la actitud que asume el autor?

19. En el nivel criterial, las preguntas clave son las siguientes: ¿Cuál es la actitud que asume el narrador? ¿Qué te parece lo que propone el autor? ¿Cuáles son tus argumentos a favor o en c ontra de lo que dice el autor? ¿Por qué crees que el autor decidió escribir? ¿Estás de acuerdo con el punto de vista del autor? ¿Cómo c alifi c arías el texto? ¿En qué parte del texto se puede reconocer la intención comunicativa del autor? En su lugar, ¿qué habrías hecho tú?