Presentacion Practicas pedagogicas de lka

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1. TIPF 1 TIPF 2 TIPF 3 TIPF 4 TIPF 5 TIPF 6 TIPF 7 TIPF 8 TIPF 9 Comienza la construcción de su identidad profesional, por medio de un trabajo personal con su visión sobre el rol del profesor, teniendo como principal foco el aprendizaje social y la gestión emocional. Línea Socioemocional Línea Pedagógica - Didáctica Línea Investigativa Prácticas Carreras de Pedagogías Inserción a diversos contextos educativos, poniendo en práctica sus saberes sobre enseñanza y aprendizaje, para reflexionar, criticar y proponer soluciones a diversas problemáticas encontradas en el aula. PRÁCTICAS INICIAL PRÁCTICAS INTERMEDIAS PRÁCTICAS AVANZADAS Diseñar, aplicar y analizar metodologías, métodos, técnicas de aprendizaje, para dar solución a problemáticas que involucren a diferentes actores dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Aquí se constituye la Investigación - Acción. Coordinación de Prácticas - Ped. Física

2. TIPF 1 TIPF 2 TIPF 3 TIPF 4 TIPF 5 TIPF 6 TIPF 7 TIPF 8 TIPF 9 Línea Socioemocional Línea Pedagógica - Didáctica Línea Investigativa Prácticas Carreras de Pedagogías PRÁCTICAS INICIAL PRÁCTICAS INTERMEDIAS PRÁCTICAS AVANZADAS Atención a la neurodiversidad. Enfoque inclusivo de género. Formación para el rol de jefatura de curso. Evaluación y desarrollo profesional docente. Manejo de la voz. Portafolio docente. Otros desafíos emergentes en el contexto educativo. •Vínculo con las asignaturas disciplinares y pedagógicas del plan de estudio. •Se debe atender a las problemáticas existentes en el mundo escolar: agobio laboral. •Problemas en la construcción de Investigación-Acción. Diagnóstico Coordinación de Prácticas - Ped. Física

3. TIPF 1 TIPF 2 Prácticas Pedagogía en Física PRÁCTICAS INICIAL Autoconcepto y autoestima. Características personales y competencias emocionales. Rol del profesor. Problemas que existen actualmente en el aula. Observación de aula e indagación sobre contexto escolar. Autoconocimiento, automotivación y autogestión emocional y herramientas de autogestión para el futuro docentes y para la adquisición de A. Sig. Rol del profesor de Física. Corrientes paradigmáticas de la educación. Planificación de una clase. “Expresión verbal de su yo interior”. Relacionar su actual nivel de madurez con su capacidad de actuar de acuerdo a los estándares pedagógicos (habilidades sociales) Rigor académico. “Respeta el quehacer docente y el interés de los estudiantes por el estudio formal”. Desarrollo de una clase. Ética Profesional y Marco Regulatorio. Planes y programas. Metodologías Activas. Manejo de la voz Problemáticas del aula y caminos para la resolución de conflictos. Coordinación de Prácticas - Ped. Física

4. PRÁCTICAS INICIAL-INTERMEDIA Comparativa entre práctica versus teoría. Autosuperación. Adquisición de conocimiento sobre investigación cualitativa. Desarrollo de dos objetivos de aprendizaje (Ondas, Sonido, y/o Luz) Trabajo con NEE y genero en ciencias . Indagación de problemáticas en el aula, por medio de un estudio cualitativo o cuantitativo . Reflexión desde el autoconocimiento , automotivación y autogestión emocional . TIPF 3 TIPF 4 Desarrollo de un objetivo de aprendizaje ( Termodinámica o fluidos ). Procesos cognitivos y desarrollo del adolescente . Uso de TIC e IA Reflexión desde el autoconocimiento , automotivación y autogestión emocional . Reconocimiento de problemáticas y soluciones en el aula. Comparativa entre práctica versus teoría, según observación de aula. Demuestra interés por la autosuperación. Aplica conocimiento sobre investigación cualitativa. Incorpora la capacidad de motivar, trabajar sus expectativas y, controlar su atribución. Coordinación de Prácticas - Ped. Física Prácticas Pedagogía en Física

5. PRÁCTICAS INTERMEDIA-AVANZADA Manejo de situaciones de conflicto. Análisis y crítica de los procesos de enseñanza- aprendizaje Analiza fenómenos educativos. Desarrollo de un taller o Unidad de aprendizaje sobre Astronomía. Portafolio Docente. Investigación-Acción. Reflexión, análisis crítico de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desarrollo de una unidad (Óptica o Ciencias del Espacio). Portafolio Docente. Rol del profesor jefe. Reflexión, análisis crítico de los procesos de enseña-aprendizaje. Analiza y fundamenta los procesos de enseñanza-aprendizaje. Maneja competencias emocionales para un buen desempeño. Colabora en la identificación y resolución de problemas en el contexto educativo. TIPF 6 TIPF 5 Coordinación de Prácticas - Ped. Física Prácticas Pedagogía en Física

6. Prácticas Pedagogía en Física PRÁCTICAS AVANZADAS Habilidades que le permiten el afrontamiento de dificultades en su desempeño pedagógico. Análisis y crítica de los procesos de enseñanza- aprendizaje Estudia las necesidades pedagógicas de escenarios desde la Investigación-Acción. Analiza y fundamenta los procesos de enseñanza-aprendizaje. Demuestra capacidad para adoptar comportamientos apropiados y responsables para afrontar creativamente los desafíos pedagógicos. Evalúa escenarios educativos. TIPF 7 TIPF 8 Coordinación de Prácticas - Ped. Física

7. PRÁCTICA PROFESIONAL Integra los saberes disciplinares, pedagógicos y didácticos en espacios de formación práctica, contribuyendo a la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje de la física, considerando las problemáticas que surgen en los diversos contextos educativos. Evidencia una práctica reflexiva, crítica e investigativa, que le permite liderar procesos en los que integra los conocimientos disciplinarios y pedagógicos en todo escenario sociocultural donde desarrolle, autónoma y responsablemente, la interacción formativa que contribuya a cultivar el bien común. TIPF 9 Coordinación de Prácticas - Ped. Física Prácticas Pedagogía en Física

8. Prácticas Actualizadas Prácticas Actuales •Taller de Preparación para la Práctica Inicial (TIPF 1) •Taller de Pasantía Inicial (TIPF 2) •Taller de Preparación para la Práctica Intermedia (TIPF 3) •Taller Integrado de Formación en la Práctica (TIPF 4) •Taller de Preparación para la Práctica Avanzada (TIPF 5) •Taller de Estrategias de Microintervención (TIPF 6) •Taller de Práctica Avanzada Mediada (TIPF 7) •Taller de Preparación para la Práctica Final (TIPF 8) •Práctica Final •Práctica I: Explorando el Rol Docente •Práctica II: Aproximación a la Enseñanza de la Física •Práctica III: Aplicación Didáctica Inicial •Práctica IV: Aplicación Didáctica Intermedia •Práctica V: Aplicación Didáctica Avanzada •Práctica de la mención: Educación Astronomía •Práctica Final Coordinación de Prácticas - Ped. Física

9. P I P II P III P IV P V P VI P. P. Prácticas Pedagogía en Física Coordinación de Prácticas - Ped. Física PRÁCTICAS INICIAL PRÁCTICAS INTERMEDIAS PRÁCTICAS AVANZADAS 3 SCT 3 SCT 4 SCT 4 SCT 5 SCT 6 SCT 10 SCT 32,4 horas directas presencial semestral 43,2 horas directas presencial semestral 54 horas directas presencial semestral 108 horas directas presencial semestral 81 horas 108 horas 135 horas 162 horas 270 horas 64,8 horas directas presencial semestral Clases de 2 periodos en UPLA+ 2 horas pedagógicas en el centro de práctica Clases de 2 periodo UPLA + 2 hrs pedagógicas en el centro de práctica Clases de 2 periodos UPLA + + 1/2 periodo . Inv. Acción + 2 horas pedagógicas + 1 no lectiva en C. Práctica Clases de 1 periodo + 1 I-A + 2 h. ped. Jefatura + 1 Reunión de Dep. + ? hrs ped. aula + ? ped. no lectiva 40% Clases de 2 periodo + 2 hrs pedagógicas lectivas + 1 no lectiva