presentasi tugas wajib instrumen PAI.pptx

this about instrumen of PAI

1. EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMKN DAN SMAN KOTA JEMBER Fahmi Ziyyad Al- Afthoni 177012510 14 PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2019

2. Latar belakang Pendidikan Agama Islam memiliki peranan yang sangat penting dalam membentuk peserta didik yang bertakwa dan beriman kepada Allah S WT . Melalui Pendidikan Agama Islam, diharapkan peserta didik menjadi orang yang berakhlak mulia . Hal ini dapat dilihat dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional Pasal 3 yakni , Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa , bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuahan Yang Maha Esa , berakhlak mulia , sehat , berilmu , cakap , kreatif , mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab .

3. Latar belakang Keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi , tetapi pembentukan 4C. Abad ini memerlukan transformasi pendidikan secara menyeluruh sehingga terbangun kualitas guru yang mampu memajukan pengetahuan , pelatihan , kualitas siswa dan prestasi siswa (Darling-Hammond, 2006 ; Azam & Kingdon , 2014).

4. Latar belakang

5. Latar belakang Berdasarkan hasil prapenelitian yang dilakukan ditemukan fakta di lapangan , berupa : Internal Institusional Dari guru agama itu sendiri yang meliputi kompetensi yang masih relati f rendah Kurikulum Pengelompokan SK KD Penyusunan RPP Penilaian belum komprehensif

6. Latar belakang Perlunya diadakan evaluasi untuk memperbaiki program yang telah berjalan maupun yang sedang berjalan . Keberadaan evaluasi program dianggap penting ketika penyelenggara lembaga pendidikan dan kepelatihan mengambil kebijakan untuk menilai keefektifan sebuah program yang ada . Evaluasi program merupakan salah satu objek evaluasi pendidikan . Program merupakan sekelompok aktivitas yang dilakukan untuk mencapai satu atau beberapa tujuan terkait (Mc David, J.C & Laura, R.L.H, 2006).

7. Fokus Masalah Penelitian ini dibatasi dan difokuskan untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN Jember yang meliputi : 1. Perencanaan pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SM K N dan SMAN Jember . 2. Proses p elaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SM K N dan SMAN Jember . 3. Penilaian hasil belajar pada pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SM K N dan SMAN Jember . Rumusan Masalah Berdasarkan pembatasan masalah maka dapat rumusan masalah penelitian , yaitu : 1. Bagaimana kualitas perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SM K N dan SMAN Jember ? 2. Bagaimana kualitas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SM K N dan SMAN Jember ? 3. Bagaimana kualitas penilaian hasil belajar pada pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SM K N dan SMAN Jember ?

8. Tujuan Evaluasi Berdasarkan rumusan masalah maka tujuan evaluasi , yaitu : 1. Mengetahui kualitas perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN Jember . 2. Mengetahui kualitas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN Jember . 3. Mengetahui penilaian hasil belajar pada pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN Jember . Manfaat Evaluasi Manfaat Teoretis Manfaat Praktis a. Bagi guru b. Bagi kepala sekolah c. Bagi dinas pendidikan d. Bagi peneliti selanjutnya

9. Kajian Teori Kurikulum 2013 Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pengertian Evaluasi Program Pembelajaran Model Evaluasi

10. Penelitian yang Relevan Pertama , penelitian yang dilakukan oleh Jien Tirta Raharja dan Trie Hartiti Retnowati (2013) yang berjudul “ Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya SMA di Kabupaten Lombok Timur NTB ” dalam Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNY. Kedua , penelitian yang dilakukan oleh Reni Sintawati (2014) yang berjudul “ Implementasi Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 1 Jetis Bantul”. Ketiga , penelitian yang dilakukan oleh Mizan Abrory (2014) yang berjudul “ Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Matematika SMP Negeri Kelas VII di kabupaten Sleman ”. Keempat , penelitian dalam jurnal dengan judul Innovation and Creativity in Teaching Islamic Religious Knowledge (IRK) at Secondary School in Bruney Darussalam , penelitian ini dilaksanakan di 4 sekolah menengah di Brunei Darussalam. Kelima , penelitian yang dilakukan oleh Agus Tatang Supandi dan Suryo Prabowo (2014) yang berjudul “ Penerapan Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran Seni Budaya di SD (Kajian Deskriptif Kualitatif di Lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bandung .”

11. Permendikbud No 69 Tahun 2013 Permendikbud No 22 Tahun 2016 Permendikbud No 23 Tahun 2016 ANTECEDENT Tujuan Pembelajaran PAI Persiapan Pembelajaran Kompetensi Guru Sarana dan Prasarana TRANSACTION Pelaksanaan Program Pembelajaran PAI Relevansi Pelaksanaan Pembelajaran dengan RPP   OUTCOMES Penilaian hasil belajar pembelajran PAI   Intent Intent Intent O bservasi Standar Judgment Observasi Standar Judgment Observasi Standar Judgment Kesesuaian Kerangka Pikir

12. Jenis Evaluasi Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Evaluasi Countenance Stake Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di semester II pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Mei sampai Juni 2019. Populasi Sampel S eluruh peserta didik kelas XI yang menggunakan kurikulum 2013 SMKN 5 Jember SMAN 4 Jember

13. Teknik Pengumpulan Data Angket , Observasi , Telaah Dokumen , Wawancara Validitas dan Reliabilitas Instrumen Validitas Isi dan Validitas Konstruk R eliabilitas Alpha Cronbach Analisis Data Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitaif dengan menjabarkan kesesuaian antara 3 tahapan dalam model evaluasi Countenance Stake yaitu tahap antecedent, transaction, dan outcome

14. شكرا لك على الاهتمام