Prezentare ghiduri metodologice____.pptx

prezentare

1. ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți ” - CRED Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 Ghidurile metodologice pentru învățământul primar și gimnazial - rezultate așteptate în P roiectul CRED Angela Teșileanu

2. ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți ” - CRED Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 Proiectul CRED - ghidurile metodologice pentru învățământul primar și gimnazial în relație cu dezvoltarea de resurse 18 ghiduri metodologice (aria de intervenție A2 din proiect)  

3. 18 ghiduri metodologice realizate în activitatea A.2.1 I. Ghiduri pentru învățământ primar (6) – organizate p e arii curriculare Limbă și comunicare Matematică și științe ale naturii Om si societate Educație fizică, sport și sănătate și Arte Arte si Tehnologii Consiliere și orientare

4. 18 ghiduri metodologice realizate în activitatea A.2.1 I I . Ghiduri pentru învățământ gimnazial ( 7 ) Limbă si comunicare Matematică și științe ale naturii Om si societate Arte Educație fizică, sport și sănătate Tehnologii Consiliere și orientare

5. 18 ghiduri metodologice realizate în activitatea A.2.1  III. Ghiduri pentru învățământ primar și gimnazial (1) Limbi moderne , aria curriculară Limbă și comunicare IV. Ghiduri care susțin aplicarea curriculumului pe trasee educaționale specifice (3) discipline specifice învățământului în limba minorităților naționale Programul A doua șansă – învățământ primar Programul A doua șansă – învățământ secundar inferior V. Managementul curriculumului în învățământul primar şi gimnazial (1)

6. ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți ” - CRED Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 Ghidurile metodologice – ce reprezintă, ce referință au resurse susțin aplicarea curriculumului la nivel de școală sprijină activitatea cadrelor didactice în aplicarea la clasă a programelor școlare pentru primar și gimnaziu referința – programele școlare pentru primar și gimnaziu

7. Semnificația ghidurilor metodologice pentru cadrele didactice (1/2) oferă răspunsuri la probleme legate de aplicarea / valorificarea programelor școlare în activitatea cu elevii proiectarea didactică și desfășurarea activității cu elevii centrarea pe competențe ca modalitate de realizare a centrării pe elev implicarea elevilor în activități de învățare care vizează formarea de competențe contextualizarea învățării, ca modalitate de valorizare a experienței de învățare pe care o au elevii

8. Semnificația ghidurilor metodologice pentru cadrele didactice (2/2) oferă oportunități de reflecție asupra învățării din perspectiva elevului – a optimizării învățării și rezultatelor învățării din perspectiva profesorului – a experiențelor de învățare oferite elevilor care pot să contribuie la motivarea și la optimizarea învățării elevilor

9. ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți ” - CRED Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 Conceptul de ghid - aspecte de noutate Ghidurile metodologice promovează un model contextualizat de abordare a învățării din perspectiva disciplinei și a contribuției disciplinei la dobândirea competențelor valorifică alte rezultate relevante ale proiectului CRED: - resursele educaționale deschise - programele școlare pentru CDS - strategiile de adaptare curriculară - activități de cercetare

10. Conceptul de ghid pentru A doua șansă – aspecte specifice adecvare la particularitățile grupului țintă – persoane: - peste vârsta școlară obișnuită - cu experiență de viață care diferă de cea a elevilor obișnuiți adecvare la parcursul concentrat al învăţării propunerea unor activităţi de învăţare în relație cu experienţa de viaţă a grupului ţintă - valorificarea competențelor dobândite în contexte formale, nonformale și informale realizarea unor activități pe grupe/ pe perechi, a unor activități de tip proiect/ a unor proiecte educaționale în scopul stimulării participării abordarea evaluării ca parte integrantă a activității de predare-învățare

11. ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți ” - CRED Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 Structura ghidurilor (15 ghiduri ) 1/2   I. Contextul elaborării noului Curriculum național Contextul lumii contemporane, contextul României în a doua decadă a mileniului 3 Curriculum centrat pe competențe cheie (profil de formare derivat din competențe-cheie) Noutate și continuitate curriculară II. Curriculumul național – conceptualizări necesare P lanul-cadru P rogramele școlare Învățare în context e formale, nonformale , informale

12. ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți ” - CRED Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 Structura ghidurilor 2/2 III. Aplicarea Curriculumului național 1. Proiectarea demersului didactic 2 . Ilustrări ale demersului de proiectare didactică la discipline din aria curriculară ... – De la curriculum oficial la curriculum aplicat Aspecte specifice didacticii disciplinelor din perspectiva aplicării Curriculumului național la clasă și în școală - nucleul tare al ghidului

13. ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți ” - CRED Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 Structura Ghidului privind managementul curriculumului Secțiuni De ce ghid metodologic privind managementul curriculumului? Elaborarea unui nou Curriculum național Cadrul de reglementare al implementării în școală a Curriculumului național – niveluri și atribuții Construcția ofertei curriculare a școlii – aspecte procedurale şi recomandări Pregătirea implementării și implementarea curriculumului la nivel de clasă Monitorizarea aplicării curriculumului Managementul curriculumului și cultura școlii

14. Structura Ghidului privind Programul A doua șansă I. Ghidul metodologic în relație cu specificul Programului A doua șansă Curriculumul revizuit pentru Programul A doua șansă – fundamente conceptuale și metodologice Ghidul pentru Programul A doua șansă – sprijin în aplicarea curriculumului pe un traseu educațional pentru grupuri vulnerabile II. De la curriculumul oficial la curriculumul aplicat – proiectarea și realizarea activității de predare – învățare – evaluare Adaptarea activităților didactice la nevoile categoriilor în risc de excluziune Proiectarea demersului didactic Realizarea activității de predare – învățare – evaluare