PRIMERA EXPOSICIÓN DESARROLLO __EMP.pptx

PRIMERA EXPOSICIÓN DESARROLLO EM PRIMERA EXPOSICIÓN DESARROLLO EM

1. Integrantes Equipo 15 Alba Cecilia Garzon Cendales 200584016 Etilma Maria Cabrera Londoño 200583977 Yesid Antonio Guerrero Pallares 200584101 Doctorado en Educación Desarrollo empresarial . Primera exposición . Profesora Eraclio López Figueroa . “ Emprendimiento educativo y social como estrategia de apoyo integral a la niñez rural y urbana en jornadas contrarias a la escolar: El caso del centro “Crece+” en Pereira y Santa Marta”.

2. Introducción Impacto social: El emprendimiento social y educativo Estrategia clave para resolver problemáticas locales. Genera sostenibilidad económica y social. Educación: Situación en Colombia Brechas en calidad y cobertura de la educación. Niñez urbana y rural afectada. Carencia de espacios complementarios y seguros. Innovación: NecesidadInnovación en procesos de enseñanza-aprendizaje . Metodologías activas → creatividad, pensamiento crítico, competencias digitales. Proyecto Crece + : Emprendimiento educativo y social. Ofrece espacio seguros y formativos en jornada contraria a la escolar. Alternativa empresarial sostenible para docentes emprendedores.

3. Tema de investigación: Emprendimiento educativo y social como estrategia de apoyo integral a la niñez rural y urbana en jornadas contrarias a la escolar: El caso del centro “Crece+” en Pereira y Santa Marta .

4. Problema a Solucionar Contexto : Pereira y Santa Marta – estudiantes de primaria Situación actual: Carencia de espacios seguros y formativos en la jornada contraria a la escolar. Causas principales Padres con extensas jornadas laborales . Escasez de programas extracurriculares accesibles . Desconexión entre educación formal y competencias prácticas . Consecuencias Bajo rendimiento escolar. Uso inadecuado del tiempo libre . Débil formación en idiomas , tecnología y artes .

5. Pregunta de investigación . ¿Cómo puede un emprendimiento educativo y social como “Crece+” contribuir al desarrollo integral de los niños de primaria en contextos rurales y urbanos de Pereira y Santa Marta, generando a la vez sostenibilidad empresarial para los docentes emprendedores?

6. Justificación Problemática identificada Ausencia de espacios seguros y de acompañamiento académico. Brechas entre contextos rurales y urbanos. Limitada oferta de actividades artísticas, deportivas y tecnológicas Respuesta del proyecto Crece+ Espacio educativo y recreativo integral. Refuerzo académico + actividades culturales, deportivas y digitales. Metodologías activas para aprendizaje significativo . Impacto esperado Social: Apoyo a familias y entornos seguros para los niños. Educativo: Mejora de competencias académicas y socioemocionales. Empresarial: Modelo sostenible liderado por docentes . Pertinencia Adaptable a zonas urbanas y rurales. Alineado con el MEN (2022) y ODS 4 (educación de calidad) y ODS 10 (reducción de desigualdades).

7. Marco Teórico 📌 Ejes principales del proyecto “ Crece+ Emprendimiento social y educativo Soluciones innovadoras con impacto comunitario . Cierre de brechas en acceso y calidad educativa.(Austin, Stevenson & Wei-Skillern , 2006) Aprendizaje experiencial y metodologías activas Aprender haciendo: experiencia → reflexión → acción.Uso de metodologías lúdicas, artísticas y tecnológicas.( Kolb , 2015 ) Innovación y desarrollo empresarial Innovación = esencia del emprendimiento.Crece + integra academia, recreación y tecnología en un modelo sostenible.(Drucker, 2015)

8. Desarrollo del proyecto Crece + 1. Perfil del emprendedor Equipo : 3 docentes (Pereira y Santa Marta ). Formación : posgrados en educación . Competencias : liderazgo, comunicación, innovación digital. Motivación : vocación docente + impacto social + sostenibilidad . 2. Necesidades identificadas Pereira (rural): falta de acompañamiento escolar y espacios seguros . Santa Marta (urbana): desconexión entre escuela y competencias prácticas . Necesidad común: espacios seguros, educativos y recreativos en jornada contraria . 3. Propuesta Crece + Centro complementario para el desarrollo integral infantil . Servicios : tareas, refuerzo en básicas, deportes, arte, idiomas, lectura, tecnología . Población objetivo: niños 6–12 años (urbano y rural ). Innovación: Combina aprendizaje + recreación Metodologías activas y recursos digitales . Modelo replicable y sostenible. .

9. Conclusiones La Alternativa de emprendimiento educativo que responde a necesidades reales de Pereira y Santa Marta . Fortalece competencias básicas, artísticas y tecnológicas en un entorno seguro y de confianza . Aporta valor en dos dimensiones : Social : desarrollo integral de niños y mejora de la dinámica familiar . Empresarial: docentes emprenden de manera sostenible con un modelo replicable . En síntesis: una propuesta viable, innovadora y transformadora que une formación, recreación y acompañamiento para el beneficio de la comunidad educativa.

10. Referencias Austin, J., Stevenson, H., & Wei- Skillern , J. (2006). Social and commercial entrepreneurship: Same, different, or both? Entrepreneurship Theory and Practice, 30(1), 1–22. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2006.00107.x Drucker , P. (2015). Innovation and entrepreneurship. Routledge . Kolb, D. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Pearson Education . Ministerio de Educación Nacional. (2022). Informe sobre calidad de la educación básica primaria en Colombia. MEN . Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD). (2020). The digitalisation of education: Challenges and opportunities. OECD Publishing. https:// doi.org/10.1787/22252205 UNESCO. (2020). Las tecnologías digitales en la educación: retos y oportunidades en América Latina. UNESCO Publishing.