Projecte sobre els micos per fer en una classe d'i4.pdf

Projecte micos

2. TRIA DEL NOM DE LA CLASSE – EL NOSTRE PRIMER PROJECTE

FA UNS MESOS, ENTRE TOTS ELS COMPANYS/ES VAM HABER DE TRIAR EL NOM DE LA CLASSE, EL
QUAL HAVIA DE SER UN ANIMAL. DESPRÉS DE MOLT TREBALLAR, VAM DECIDIR QUIN ERA L’ANIMAL
DEL QUE VOLÍEM APRENDRE COSES I AMB EL QUE ENS VOLÍEM IDENTIFICAR.
VAM APRENDRE QUE HI HA DIFERENTS TIPUS D’ANIMALS: MAMÍFERS, AQUÀTICS, AUS, ETC . A PARTIR
DE TOTES LES FOTOGRAFIES QUE VAN PORTAR ELS NENS I NENES I D’ALTRES QUE VAN
APARÈIXER A LA CLASSE, VAM PARLAR DE TOTS ELLS.
VAM FER CLASSIFICACIONS SEGUINT DIFERENTS CRITERIS, SI SÓN GRANS O PETITS, SI PODEN
VIURE EN UNA GRANJA O NO, SI PODEN VIURE EN UNA CASA O NO. TAMBÉ VAM FER
CLASSIFICACIONS D’ANIMALS SEGONS SI SÓN MAMÍFERS O NO .
AIXÍ, HEM CONEGUT MOLT ÍSSIMS ANIMALS I N’HEM APRÈS MOLTES COSES.

3. VAM MIRAR LLIBRES I EXPLICAR CONTES ON APAREIX IEN ANIMALS MOLT DIVERSOS (“QUIN GUST FA
LA LLUNA”, “EL CARAGOL I L’HERBETA DE PONIOL”, “NUA, LA SARGANTANA”, “LA TALPETA”… .).
ELS NENS I NENES VAN PORTAR CONTES I LLIBRES QUE TAMBÉ VAM LLEGIR I OBSERVAR, VAM
CANTAR CANÇONS D’ANIMALS, VAM TREBALLAR ELS RODOLINS A PARTIR DEL NOM DELS ANIMALS…

5. DESPRÉS DE DIVERSES SESSIONS PARLANT SOBRE ELS ANIMALS, HAVENT FET DIFERENTS
CONVERSES, VAM INICIAR UNA CONVERSA MÉS PENSADA ON CADA NEN I NENA HAVIA D’EXPLICAR
QUIN ANIMAL VOLIA ESTUDIAR I PER QUÈ, QUIN VOLIA QUE FOS EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE.

QUIN ANIMAL US AGRADARIA ESTUDIAR I VOLEU QUE SIGUI EL NOM DE LA CLASSE?
VAN HAVER DE PENSAR PERQUÈ ELS HI AGRADAVA...NO VALIA DIR “PERQUÈ SÍ”.
- LES SERPS, PERQUÈ M’AGRADARIA VEURE -LES.
- L'ÓS POLAR, M’ENCANTA VEURE’LS I M’AGRADA LA NEU.
- L’ÓS POLAR, PERQUÈ POT NEDAR.
- EL CAVALL, PERQUÈ M’AGRADEN MOLT I TINC DOS A BLANES.
- ELS CAVALLS, PERQUÈ MOUEN LA CUA.
- ELS CAVALLS, PERQUÈ M’AGRADARIA ANAR A VEURE’LS.
- ELS CAVALLS, “LA MARIA TIENE UNO I ME GUSTA”.
- ELS MICOS PERQUÈ SALTEN D’ARBRE EN ARBRE.
- L’ÓS POLAR PERQUÈ NEDEN MOLT.

6. - EL MICO PERQUÈ TÉ CUA.
- EL CAVALL PERQUÈ M’AGRADA MOLT.
- ELS MICOS PERQUÈ ESTAN A LA SELVA.
- ELS MICOS PERQUÈ SÓN MOLT DIVERTITS.
- ELS MICOS PERQUÈ SALTEN.
- LES ZEBRES PERQUÈ SÓN MOLT BONIQUES.
- LES VAQUES.
- EL LLEÓ PERQUÈ ÉS MOLT FEROTGE.
- ELS TOROS PERQUÈ M'AGRADEN MOLT.
- ELS RINOCERONTS PERQUÈ SÓN MOLT FORTS.

EN UNA SESSIÓ ANTERIOR VAN FER UN DIBUIX DE L’ANIMAL QUE VOLIEN ESTUDIAR. NO TOTS ELS
NENS I NENES VAN DIBUIXAR EL MATEIX QUE VAN DIR A LA CONVERSA, PERÒ HO VAM TENIR TOT EN
COMPTE I VAM COMENÇAR A FER EL BUIDAT. EN ELS DIBUIXOS ELS MÉS REPRESENTATS VAN SER:
ELS MICOS I ELS ÓSSOS POLARS !

7. .............................FINALMENT, VAM FER UNA VOTACIÓ I VA QUEDAR AIXÍ:
9 MICOS
6 ÓSSOS POLARS
5 VAQUES
5 CAVALLS

9. JA TENIM NOM DE LA CLASSE!, SOM: LA CLASSE DELS MICOS!
PER TAL DE COMENÇAR A TREBALLAR I FER UNA BONA DESCOBERTA, VAM INCIAR UNA PRIMERA
CONVERSA D’ALLÒ QUE SAB ÍEM SOBRE AQUEST ANIMAL.
QUÈ SABEM DELS MICOS?
- ELS MICOS VIUEN AL ZOO.
- I A LA SELVA.
- ENSENYEN LES DENTS.
- CAMINEN DRETS I TAMBÉ S'ESTIREN SI ESTAN CANSATS.
- ELS MACACOS VIUEN AL ZOO I SÓN UNS MICOS QUE TOTA L'ESTONA ES TREUEN LES PU CES.
- ESTAN TRISTOS I ABORRITS EN UN LLOC PETIT.
- AL ZOO PODEN CÓRRER.
- CORREN MOLT EH!
- ELS MICOS ES PODEN PUJAR DALT DELS ARBRES I S'ENFILEN.

10. - NO VAN A L'ESCOLA.
- LA SEVA ESCOLA ÉS LA SELVA I EL ZOO.
- MENJEN PLÀTANS.
- SI, BANANES.
- POTSER FULLES.
- VIUEN AMB LA SEVA FAMÍLIA.
- TAMBÉ VIUEN AMB ELS COCODRILS, HIPOPÒTAMS, ELEFANTS I GIRAFES.
- SÓN MAMÍFERS I NO PONEN OUS.

11. UN DIA PER SORPRESA, ENS VA ARRIBAR UNA CARTA A L'ESCOLA PETITA QUE POSAVA: PELS
MICOS! VAM DECIDIR OBRIR-LA..., ERA UNA CARTA DEL MICO ENRICU! PERÒ...QUI ERA?
EL MICO ENRICU HA ESTAT UN PERSONATGE QUE ENS HA ACOMPANYA T AL LLARG D'AQUESTA
DESCOBERTA. ENS HA ENSENYAT MOLTÍSSIMES COSES I ENS HA PORTAT LLIBRES MOLT
INTERESSANTS. ENS VA ENVIAR CARTES DES DE DIFERENTS LLOCS DEL MÓN. FINALMENT, VA
VIATJAR FINS LA NOSTRA CIUTAT PER VENIR -NOS A VISITAR A L'ESCOLA.

A CONTINUACIÓ LES TENIU TOTES :
LES CARTES
DEL
MICO ENRICU!

13. HOLA MICOS!
TAL I COM US VAIG DIR AHIR ENCARA ESTIC VIATJANT DES DE LA
SELVA PER VENIR-VOS A VEURE. ÉS UN LLARG CAMÍ JA QUE LA
SELVA ESTÀ MOLT LLUNY D’AQUÍ.
COM QUE HE SENTIT QUE TENIU MOLT INTERÈS PER A PRENDRE
COSES SOBRE LA MEVA FAMÍ LIA, US DEIXO AQUEST CONTE
PERQUÈ PUGUEU ANAR INVESTIGANT I DESCOBRINT NOVES COSES
DELS PRIMATS.
ESPERO QUE ENS VEIEM BEN AVIAT. UNA FORTA ABRAÇADA,…

MICO ENRICU

14. HOLA DE NOU MICOS!
ENCARA ESTIC DE VIATGE. LA SETMANA PASSADA COM VAU VEURE A LA
FOTOGRAFIA VAIG ESTAR A LA SELVA DE L'AMAZONES, A SUD-AMÈRICA I VAIG
CONÈIXER A TRES MICOS QUE US PRESENTARÉ A CONTINUACIÓ.
ARA HE VIATJAT FINS SUD-ÀSIA I TAMBÉ HE CONEGUT A QUATRE MICOS MOLT
DIVERTITS I AMB NOMS MOLT ORIGINALS! US DEIXO UNA FOTOGRAFIA DE
CADASCUN D'ELLS PERQUÈ ELS PUGUEU CONÈIXER I VEURE COM SON.
A MÉS A MÉS, US DEIXO UNA SORPRESA PERQUÈ SEGUIU APRENENT MOLTES
COSES DELS MICOS I QUAN ARRIBI A LA VOSTRA ESCOLA M'HO EXPLIQUEU TOT!
ENS VEIEM AVIAT!
MICO ENRICU

15. HOLA MICOS!
COM JA SABEU HE VIATJAT DES DE SUD-AMÈRICA FINS A SUD-ÀSIA PER ENSENYAR-VOS
ELS DIFERENTS TIPOS DE MICOS QUE VIVIM EN EL MÓN. AVUI PER FI, JA HE ARRIBAT A
CASA MEVA, A L’ÀFRICA CENTRAL. PER CERT, NO SE SI HO HEU DESCOBERT PERÒ SÓC UN
GORIL·LA, UN DELS CINC SIMIS QUE VAU ESTUDIAR! VISC AMB LA MEVA FAMÍLIA I ALTRES
MICOS QUE US PRESENTARÉ ARA MATEIX.
JA HE SENTIT QUE VOLEU DECORAR LA CLASSE COM SI FOS UNA SE LVA! EM SEMBLA
MOLT BONA IDEA, SEGUR QUE HO ACONSEGUIREU I US QUEDARÀ LA MAR DE BÉ!
PER CERT, M’HA EXPLICAT EL MICO ESQUIROL QUE EL CUIDEU MOLT BÉ I QUE ESTEU
APRENENT MOLTÍSSIMS COSES DELS MICOS, QUINA IL·LUSIÓ!
ENS VEIEM BEN AVIAT, MICO ENRICU

16. BON DIA MICOS!
PER FI, DESPRÉS DE MOLT VIATJAR JA HE ARRIBAT A EUROPA, EL VOSTRE CONTINENT, ON VIVIU
VOSALTRES.
ESTIC EN UNA CIUTAT MOLT MACA QUE ES DIU BARCELONA, PERÒ ESTIC UNA MICA ESPANTAT AMB
TANTS SOROLLS, COTXES I PERSONES.
CAMINANT I CAMINANT M’HE TROBAT DAVANT D’UN ZOO I HE SENTIT ANIMALS QUE CRIDAVEN I HE
PENSAT QUE POTSER SERIA INTERESSANT ANAR-LOS A VISITAR. PERÒ DE SOBTE HE VIST QUE TOTS
ELS ANIMALS ESTÀVEN TANCATS EN UN RECINTE! QUIN ABORRIMENT! VOSALTRES QUÈ PENSEU?
CREIEU QUE ELS HI AGRADA?
L’ALTRA DIA EL MICO ESQUIROL EM VA EXPLICAR QUE VAU ANAR A LA FUNDACIÓ MONA I QUE VAU
CONÈIXER A MOLTS XIMPANZÉS I MACACOS. COM US HO VAU PASSAR?
ESPERO QUE COMENCEU BEN AVIAT A DECORAR LA CLASSE COM UNA SELVA, PERQUÈ D’AQUÍ
POQUET EM VEUREU PER AQUÍ! POSEU LIANES I NIUS A LA CLASSE QUE AIXÍ EM PODRÉ SENTIR COM
A CASA!
SOU FANTÀSTICS, MICO ENRICU

17. COM HEU POGUT LLEGIR, EL MICO ENRICU VA VIATJAR PER TOT EL MÓN I ENS VA ENSENYAR QUINS
TIPUS DE MICOS PODEM TROBAR A CADA CONTINENT.
A SUD-AMÈRICA VIUEN:

18. A SUD-ÀSIA VIUEN:

19. I A L'ÀFRICA:

20. AIXÍ, DESPRÉS DE SABER QUE EL MICO ENRICU ENS VINDRIA A VISITAR A L'ESCOLA, VAM DECIDIR
DECORAR LA CLASSE COM SI FOS UNA SELVA PERQUÈ SE SENTÍS A GUST. VAM PENSAR QUÈ
PODRÍEM POSAR-HI. VAM DECIDIR FER UN ARBRE MOLT GRAN, PENJAR LIANES, FULLES I FER UN
NIU.

22. UN MATÍ VA VENIR LA MIREIA, UNA NOIA QUE ÉS BIÒLOGA I EXPERTA EN PRIMATS A EXPLICAR-NOS
MOLTES COSES INTERESSANTS DELS MICOS.
ENS VA EXPLICAR COM ES COMUNIQUEN . TOTS VAM APRENDRE QUE E LS MICOS ES COMUNIQUEN A
TRAVÉS DE SONS I DE GESTOS. TAMBÉ ENS VA EXPLICAR QUE , COM TOTS NOSALTRES , ELS MICOS
TENEN SENTIMENTS I EMOCIONS. VAM IMITAR ELS SONS QUE FAN ELS MICOS I LES EXPRESSIONS
FACIALS.
TOT SEGUIT, VAM FER UN JOC PEL PATI PER DESCOBRIR L ES IMATGES QUE ENS ENSENYAVEN QUÈ
MENGEN ELS MICOS. VAM VEURE QUE NO NOMÉS MENGEN PLÀTANS, SINÓ QUE TAMBÉ: FULLES,
MICOS MÉS PETITS, INSECTES, FRUITA, NOUS, ETC.
FINALMENT, ENS VA EXPLICAR QUE ELLA TREBALLA A LA FUNDACIÓ MONA, UN CENTRE DE
RECUPERACIÓ DE PRIMATS DE GIRONA I ENS VA CONVIDAR A PASSAR UN DIA ALLÀ.

25. ABANS D'ANAR A LA FUNDACIÓ MONA VAM VEURE DIFERENTS VÍDEOS DE LA SEVA WEB I D'ALTRES
D'INTERESSANTS. DESPRÉS VAM FER AQUESTA CONV ERSA I VAM INTENTAR ENTENDRE QUE ELS HI
AGRADAVA I QUE NO ELS HI AGRADAVA ALS MICOS.
QUÈ HEM VIST AL VÍDEO? QUÈ HI HA A LA SELVA?
- ELS MICOS ES PENGEN A LES PLANTES.
- I ALS ARBRES!
- LA MARE FA LLITS AMB FULLES PELS SEUS BEBÈS.
- LA SELVA ÉS DE COLOR VERD.
- A LA JUNGLA HI HA MOLTES FULLES.
- I MOLT ANIMALS!
- I TAMBÉ MENJAR!
- ELS ARBRES SÓN MOLT GRANS!
QUÈ ELS HI AGRADA ALS MICOS?
- ELS LLOCS GRANS.
- ELS PLÀTANS.

26. - ELS HI AGRADA MOLT ESTAR A LA SELVA AMB LA SEVA FAMÍLIA.
- ELS HI AGRADA QUE ELS CUIDIN.
- TAMBÉ ELS HI AGRADAR MOLT CÓRRER I JU GAR.
QUÈ NO ELS HI AGRADA ALS MICOS?
- ESTAR A CASES DE LA GENT, PERQUÈ ES MORIRIEN.
- ELS LLOCS PETITS.
- ESTAR A DINS DE GÀBIES TANCATS.
- VIURE AL CIRC.

A PARTIR D'AQUÍ, VAM ESTAR PARLANT DE SI ELS MICOS EREN ANIMALS SALVATGES O DOMÈSTICS .
TOTS VAM ENTENDRE QUE SÓN ANIMALS SALVATGES JA QUE VIUEN LLIURES PER
DIFERENTS LLOCS DEL MÓN I PODEN SER PERILLOSOS. PER TANT, NO ELS PODEM TENIR A CASA NI
ALS CIRCS.

27. A PARTIR D'UNA CONVERSA DEL CAP DE SETMANA, PARLANT SOBRE UN VIATGE QUE HAVI A FET
UNA COMPANYA A FR ANÇA, VAM VOLER MIRAR ON VIVIM NOSALTRES I ON VIUEN ELS MICOS. VAM
PODER VEURE QUE FRANÇA ESTÀ A PROP DEL NOSTRE PAÍS I QUE, EN CANVI, ELS MICOS VIUEN
MOLT MÉS LLUNY, EN UN ALTRE CONTINENT.
AIXÍ, VAM APRENDRE QUE ELS MICOS VIUEN EN DIFERENTS CONTINENTS COM:
SUDÀSIA, ÀFRICA CENTRAL I SUDAMÈRICA !
I EN DIFERENTS HÀBITATS COM:
LA SELVA, LA SABANA I LES MUNTANYES !

28. PARLANT DELS MICOS I DEL SEU HÀBITAT, UNA COMPANYA ENS VA DIR :

"JO SÉ QUE ELS GORIL·LES VIUEN A LA SABANA DE L'ÀFRICA I QUE PESEN MOLT! "

AIXÍ QUE ENTRE TOTS, VAM DECIDIR PESAR-NOS I MESURAR -NOS PER PODER
COMPARAR-NOS AMB L'ESTATURA I EL PES D'UN MICO, COM PER EXEMPLE, D'UN XIMPANZÉ.
ENS VAM PESAR AMB LA BÀSCULA I ENS VAM MESURAR AMB LA CINTA MÈTRICA.
TAMBÉ VAM DIR QUE PENSÀ VEM QUE ELS MICOS TENEN ELS PE US MOLT PETITS. PER TANT, ENS
VAM MIRAR LES SABATES PER SABER EL NOSTRE NÚMERO DE PEU.
FINALMENT, VAM DESCOBRIR QUE ELS XIMPANZÉS SÓN MÉS ALTS I PESEN MÉS QUE NOSALTRES I
QUE NECESSITEM TRES COMPANYS/ES PER PESAR EL QUE PESEN ELLS I TA MBÉ DOS
COMPANYS/ES PER SER TANT ALTS COM ELLS.

29. AQUESTES VAN SER LES MESURES APROXIMADES DE LS NENS I NENES DE LA CLASSE:

AINA: 17 KG I 97 CM I TÉ UN 26 DE PEU.
MANELA: 19 KG I 97 CM I TÉ UN 23 DE PEU.
NOEL: 20 KG I 1 M I TÉ UN 25 DE PEU.
LAIA: 22 KG I 1’10 CM I TÉ UN 27 DE PEU.
GUIU: 20 KG I 1 M I TÉ UN 26 DE PEU.
ARLET: 20 KG I 99 CM I TÉ UN 26 DE PEU.
JÚLIA G.: 18 KG I 1 M I TÉ UN 27 DE PEU.
TEO: 16 KG I 91 CM I TÉ UN 23 DE PEU.
MIQUEL: 17 KG I 97 CM I TÉ UN 24 DE PEU.
JANA MO.: 21 KG I 1’04 CM I TÉ UN 28 DE PEU.
ARAN: 24 KG I 1’08 CM I TÉ UN 28-29 DE PEU.
JANA MU: 18 KG I 99 CM I TÉ UN 25 DE PEU.
CLÀUDIA: 25 KG I 1’06 CM I TÉ UN 29 DE PEU.

30. CLARA: 15 KG I 96 CM I TÉ UN 25 DE PEU.
MIREIA:20 KG I 1 M I TÉ UN 26 DE PEU.
OLIVIA: 19 KG I 1M I TÉ UN 27 DE PEU.
JÚLIA R: 17 KG I 98 CM I TÉ UN 24 DE PEU.
MARTÍ: 17 KG I 1 M I TÉ UN 26 DE PEU.
ORIOL: 17 KG I 1’03 CM I TÉ UN 26 DE PEU.
CANDELA: 20 KG I 1 M I TÉ UN 25 DE PEU.
GERARD: 16’5 KG I 98 CM I TÉ UN 25 DE PEU.
ARNAU: 19 KG I 99 CM I TÉ UN 26 DE PEU.
QUIM: 17 KG I 96 CM I TÉ UN 24 DE PEU.
ARAL: 23 KG I 1’08 CM I TÉ UN 28 DE PEU.
XAVIER: 20 KG I 99 CM I TÉ UN 26 DE PEU.
MARCEL: 16 KG I 93 CM I TÉ UN 23’5 DE PEU.
LAURA: 56 KG I 1’63 CM I TÉ UN 36 DE PEU.

32. QUINES SÓN LES PARTS DEL COS DELS MICOS?
UN DIA UNA COMPANYA ENS VA PORTAR UN PELUIX D'UN GORIL·LA DE CASA SEVA.
A PARTIR D'AQUÍ VAM COMENÇAR UNA CONVERSA MOLT INTERESSANT SOBRE LES PARTS DEL COS
DELS MICOS I DE LES PERSONES.
QUI SAP UNA PART DEL COS DELS MICOS?
- NO TÉ PIT.
- TÉ PEUS I MANS.
- I DITS.
- TÉ COLL PERÒ EL TÉ TAPAT AMB UNA BUFANDA.
QUINES PARTS DEL COS VEIEU?
- TÉ PEUS.
- I ULLS.
- TÉ UN CAP.
- I UNA PANXA.
- I ORELLES!

33. QUANTES EN TÉ? TRES OI?
- NO, NO! TÉ DUES.
- NO TÉ L'ESQUENA BLANCA PERQUÈ NO ÉS VELLET.
- TÉ ESQUENA.
- I CUL!
- TAMBÉ TÉ PANXA I MELIC.
- ÉS GROSSA LA PANXA, PERQUÈ MENJA MOLT.
- TÉ UN NAS AMB DOS FORATS.
- TÉ TETES.
- TÉ CELLES I BOCA.
- TÉ CAMES I BRAÇOS.
I COM TÉ ELS BRAÇOS?
- SÓN CURTS.
- NO! SÓN LLARGS.

34. ELS MICOS TENEN ELS BRAÇOS MÉS LLARGS QUE LES CAMES, AL CONTRARI QU E NOSALTRES.
(PROVEM D'ESTIRAR ELS BRAÇOS I LES CAMES I VEIEM QUE LES NOSTRES CAMES SÓN MÉS
LLARGUES).
- TAMBÉ TÉ COLZES.
- I CANELLS.
- TÉ LLENGUA.
PER CERT...TOTES AQUESTES PARTS QUI MÉS LES TÉ?
- JO! JO LES TINC.
- NOSALTRES TAMBÉ LES TENIM.
PENSEU QUE SOM SEMBLANTS ALS MICOS?
- SÍ!
- ELS MICOS TENEN BRAÇOS, MANS I CAP I NOSALTRES TAMBÉ.
- NO! NO TENEN DENTS!
(ENSENYEM EL LLIBRE ON ES VEUEN LES DENTS D'UN MICO)
AQUEST LLIBRE EXPLICA QUE ELS MICOS I NOSALTRES SOM DE LA MATEIXA FAMILIA. PER QUÈ?
- PERQUÈ S'ASSEMBLEN A NOSALTRES.

35. - PERQUÈ TENEN BOCA I PEUS.
QUIN ÉS EL SIMI QUE S'ASSEMBLA MÉS A LES PERSONES?
- EL XIMPANZÉ.
COM ES DIU LA FAMÍLIA A LA QUE PERTANYEM?
- ELS SIMIS.
LA MÀ DEL MICO TÉ CINC DITS. I SI COMP TEM QUANTS EN TENIM NOSALTRES? (ELS COMPTEM
ENTRE TOTS, EN TENIM CINC A CADA MÀ, PER TANT DEU EN TOTAL). COM VEIEU A LA FOTOGRAFIA
EL DIT GROS DEL MICO ÉS DIFERENT AL NOSTRE, EL TENEN SITUAT MÉS AL MIG I SEPARAT DELS
ALTRES, PERQUÈ PUGUIN AGAFAR -SE BÉ ALS ARBRES.
- ÉS PERQUÈ NOSALTRES NO CAMINEM, NO ANEM A QUATRE POTES.
EL CONTE ENS EXPLICA QUE EL XIMPANZÉ ÉS MOLT INTEL·LIGENT I TAMBÉ SABEM QUE QUAN
ENSENYEN LES DENTS....
- ÉS QUE TENEN POR!
COM ES COMUNIQUEN?
- AMB ELS SONS.
- I FAN GESTOS AMB LA CARA.

36. I SABEU ON PODEN VIURE?
- A LA SELVA.
- A LA SABANA.
- AL BOSC.
- A L'ÀFRICA.
I VIUEN SOLS?
- NO! VIUEN AMB LA SEVA FAMÍLIA, COM NOSALTRES.
MIREU! AIXÒ NO HO SABÍEM, AQUEST CONTE ENS DIU QUE ELS HI AGRADA MOLT DORMIR!
- SÍ, SÓN UNS DORMILEGUES !
I SABEU QUÈ PODEN MENJAR?
- PLÀTANS.
- "TERMITES".
- TAMBÉ MICOS MÉS PETITS, POBRETS!

37. GRÀCIES A AQUESTA CONVERSA TANT INTERESSANT VAM DESCOBRIR LES PARTS DEL COS DELS
MICOS, LES VAM COMPARAR AMB LES NOSTRES, VAM VEURE LES SEMBLANCES I TAMBÉ ALGUNES
DIFERÈNCIES, VAM PARLAR SOBRE ALTRES ASPECTES DELS MICOS QUE JA S ABÍEM, ETC.
PER ACABAR, VAM ESCOLTAR LA CANÇÓ: ELS MOSQUITS DE LA DAMÀRIS GELABERT I VAM BALLAR -
LA TOT ASSENYALANT CADA PART DEL COS QUE LA CANÇÓ ENS INDICAVA.
COM PODEU VEURE A LES FOTOGRAFIES VAM FER UN DIBUIX D'UN MICO AMB LES SEVES PARTS
DEL COS PER SEGUIR TREBALLANT AQUEST TEMA I A MÉS, DECORAR LA CLASSE.

39. COM CAMINEN ELS
MICOS?
VAM APRENDRE QUE ELS MICOS CAMINEN
RECOLZANT LES QUATRE EXTREMITATS AL
TERRA, TOT I QUE HI HA ALGUNS MICOS COM
ELS XIMPANZÈS O ELS BONOBOS QUE PODEN
CAMINAR DE PEU, COM NOSALTRES! ENS HO
VAM PASSAR MOLT BÉ IMITANT LA SEVA
FORMA DE CAMINAR!

40. AIXÍ, DESPRÉS D'INVESTIGAR TANTES COSES, VAM DECIDIR QUE SERIA MOLT DIVERTIT I
INTERESSANT ANAR D'EXCURSIÓ A LA FUNDACIÓ MONA!
EL DIA SEGÜENT VAM FER UNA PETITA CONVERSA SOBRE QUÈ HAVÍEM APRÈS.
QUÈ VAU APRENDRE O QUÈ US VA AGRADAR MÉS DE LA FUNDACIÓ MONA?
- VAIG VEURE AL MICO TONI.
- QUE ELS MICOS ES PENGEN DELS ARBRES.
- QUE AJUDEN ALS MICOS TRISTOS I ELS CUREN.
- HE VIST L'ÀFRICA QUE ÉS UNA MONA.
- A MI M'HA AGRADAT EL MICO TONI.
- QUE ELS MICOS SALTEN MOLT.
- I ENS VAN EXPLICAR UN CONTE!
- TAMBÉ HI HAVIA UN MICO QUE ES DEIA COCO.
- EL MICO XIMPÀTIC ERA EL DEL CONTE. A VEGADES ELS CAÇADORS S'EMPORTEN ELS MICOS I
ESTAN TRISTOS.
- HI HAVIA ALGUNS MICOS QUE ESTAVEN EN GÀBIES.

41. - VAM DONAR MENJAR ALS MICOS .
- SÍ, PERQUÈ MENGEN HERBA.
- I PASTANAGUES I ENCIAM!
- VAM FER JOGUINES PELS MICOS, PERQUÈ JUGUÉSSIN I APRENGUÉSSIN A BUSCAR EL MENJAR.
- QUAN VA VENIR UN CAMIÓ DE LES ESCOMBRERIES EL MICO TONI ES VA ENFADAR I ES VA POSAR
DE PEU.
- EL JUANITO VOLIA ENTRAR A LA SEVA HABITACIÓ.
- TENIEN PALLA A LES SEVES CASETES.

44. FINALMENT, EL MICO ENRICU VA ARRIBAR A BARCELONA I...










ENTRE TOTS VAM DECIDIR FER-LI UN MAPA PERQUÈ POGUÉS ARRIBAR A L'ESCOLA PETITA DE
SADAKO. VAM DECIDIR QUE D'AQUESTA MANERA, DE BEN SEGUR QUE PER FI, ARRIBARIA A LA
NOSTRA ESCOLA. LA CRISTINA ENS VA EXPLICAR QUE HAVIA VIST EL MICO ENRICU A L'ESCOLA
GRAN PERÒ QUE LI HAVIA DIT QUE NO SABIA COM ARRIBAR A LA NOSTRA ESCOLA . QUAN VAM

45. BAIXAR A FER PSICOMOTRICITAT A L'ESCOLA GRAN, VAM OBSERVAR EL RECORREGUT QUE HAURIA
DE FER EL MICO ENRICU PER ARRIBAR -HI. ENS VAM FIXAR AMB TOTES AQUELLES COSES QUE ENS
TROBÀVEM PEL CAMÍ.
AQUELLA MATEIXA TARDA, VAM DECI DIR FER UN MAPA. ABANS DE REALITZAR -LO, VAM COMENÇAR
UNA CONVERSA MOLT INTERESSANT.
QUÈ ÉS UN MAPA? PER A QUÈ SERVEIX?
- VOLEM FER UN MAPA PEL MICO ENRICU.
- ÉS UNA COSA QUE ES DIBUIXA.
- JO TINC UN MAPA ENGANXAT A LA MEVA BICICLETA.
- PODEM DIBUIXAR MOLT MAPES.
- ELS MAPES ENS AJUDEN A CAMINAR I A SABER ON ANEM.
- ELS MAPES SÓN PER SABER QUIN CAMÍ HEM D'AGAFAR.
- ELS MAPES SERVEIXEN PER MIRAR ON ESTAN LES COSES.
QUÈ PODEM VEURE EN UN MAPA?
- CARRERS.

46. - CAMINS.
- ARBRES.
- CARRETERES.
PER A QUÈ LI SERVIRÀ EL MAPA AL MICO ENRICU?
- PER ARRIBAR A L'ESCOLA.
- PER SABER ON ESTEM ELS MICOS.
- PER NO DESPISTAR-SE I NO PERDRE'S.
- LI PODEM FER UNA FOTOGRAFIA DE LA NOSTRA
ESCOLA AL MICO ENRICU PERQUÈ QUAN LA VEGI
DIGUI: "SÍ, ÉS AQUESTA!"
AIXÍ DONCS, VAM PENSAR QUE L'AJUDARIA MOLT
QUE CADA NEN DIBUIXÉS L'ESCOLA PETITA. VAM
SEURE AL PATI, DAVANT DE L'ESCOLA, LA VAM
OBSERVAR MOLT BÉ: VAM MIRAR LES FORMES,
L'ALÇADA, ETC, I CADASCÚ LA VA DIBUIXAR .

47. GRÀCIES A TOTA AQUESTA FEINA....EL MICO ENRICU VA A RRIBAR!

48. CONVERSA FINAL
EL DIA SEGÜENT DE LA SEVA ARRIBADA, ENS VAM TROBAR AL MICO E NRICU A SOBRE UNA TAULA
BEN ADORMIT. ENS VA DEIXAR UN VÍDEO ON ENS DEIA QUE S'HAVIA QUEDAT ADORMIT I HAVIA
PERDUT TOTA LA MEMÒRIA. NO RECORDAVA RES DELS MICOS! ENS VA DEMANAR SI EL PODÍEM
AJUDAR, I ELS NENS I NENES DE LA CLASSE LI VAN EXPLICAR TOT ALLÒ QUE HAVIEN APRÈS SOBRE
ELS MICOS.
AQUÍ TENIU LA CONVERSA:
- LA LAURA ÉS MÉS GRAN QUE ELS MICOS.
- MENGEN PLÀTANS.
- TAMBÉ TOMÀQUETS.
- EL TEO ÉS MÉS PETIT QUE LA CLÀUDIA I ÉS EL MÉS PETIT, IGUAL QUE ELS MICOS.
- ELS GORIL·LES TENEN ELS PEUS GRANS.
- ES PENGEN ALS ARBRES.
- QUAN ACABEN D'ESMORZAR BAIXEN DELS SEUS NIUS.
- ELS MICOS VAN A DORMIR ALS SEUS NIUS. ELS HI FA LA MARE.
- A LA FUNDACIÓ MONA HI HAVIA UN CAMIÓ I EL MICO ES VA ENFADAR.

49. - ELS MICOS PODEN ESTAR DE PEU I ASSEGUTS.
- PODEN ANAR DE "DIFERÈNCIES CAMINADES".
- CAMINEN TAMBÉ AMB LES QUATRE POTES.
- TAMBÉ HI HA SIMIS.
- ELS SIMIS SÓN ELS GORIL·LES.
- TAMBÉ ELS ORANGUTANS.
- I ELS BONOBOS!
- ELS XIMPANZÉS TAMBÉ.
- I LES PERSONES TAMBÉ SOM SIMIS.
- ELS MICOS I NOSALTRES SOM DE LA MATEIXA FAMÍLIA.
- JO TINC MOLTA FAMÍLIA: EL MEU TIET, EL MEU AVI...
- A VEGADES S'ADORMEN ALS SEUS NIUS.
- ES PENGEN ALS ARBRES.
- I A LES LIANES!
- VIUEN SOLS.

50. - NO! VIUEN AMB LA SEVA FAMÍLIA.
- ELS TITIS SÓN MICOS PETITS. SÍ, SÓN ELS MÉS PETITONS.
- ELS GORIL·LES SÓN ELS MÉS GRANS.
- ALS MICOS TAMBÉ "LES GUSTAN MUCHO LAS MANDARINAS."
- I LES VERDURES! I LES "TERMITAS"!
- HI HA MICOS GRANS QUE ES MENGEN ALS MÉS PETITS.
- ALGUNS VIUEN AL ZOO.
- TAMBÉ VIUEN A LA SELVA, O A LA SABANA I AL ZOO!
- VIUEN MOLT LLUNY!
- SÓN ANIMALS SALVATGES! NO ELS HI AGRADA ESTAR AL CIRC NI A CASA.
- ELS HI AGRADA VIURE A LES SABANES, A LA SELVA, A LES MUNTANYES I A L'ÀFRICA!
- NO ELS HI AGRADA QUE ELS VESTEIXIN!
- SI ELS TANQUEN S'ENFADEN MOLT!
- QUAN ESTAN SOMRIENT VOL DIR QUE TENEN POR!
- QUAN ESTAN CONTENTS PARLEN AMB ELS SONS, FAN DIFERENTS!

54. ELS MICOS LI HAN DONAT LES GRÀCIES AL MICO
ENRICU FENT -LI PETONS, ABRAÇADES I PESSIGOLLES!
SEGUR QUE NO OBLIDARAN MAI TOTA A QUESTA
EXPERIÈNCIA PLEGATS.

55. ELS PROJECTES
AMB ELS PROJECTES T REBALLEM LES DIFERENTS CAPACITATS QUE CAL ASSOLIR A EDUCACIÓ
INFANTIL:
- SER I ACTUAR DE FORMA AUTÒNOMA: PRESA DE CONSCIÈNCIA DEL PROPI APRENENTATGE, DEL
QUÈ SÉ I EL QUE M’AGRADARIA APRENDRE, DE COM PUC APRENDRE.
- PENSAR I COMUNICAR: SABER EXPRESSAR LES PRÒPIES INQUIETUDS, DUBTES I CONEIXEMENTS,
PARTICIPACIÓ ACTIVA A LES CONVERSES EN QUÈ CONSTRUÏM EL CONEIXEMENT CONJUNTAMENT,
ÉS IMPORTANT TANT EL QUE ES DIU COM EL QUE ENS APORTEN LES ALTRES PERSONES (ADULTS I
COMPANYS/ES).
- DESCOBRIR I TENIR INICIATIVA: TENIR INTERÈS EN ELS NOUS CONEIXEMENTS, APRENDRE A FER -
SE PREGUNTES.
- CONVIURE I HABITAR EL MÓN: SABER ESTAR EN GRUP I CONSIDERAR -LO UNA FONT DE RIQUESA,
RESPECTAR UNES NORMES BÀSIQUES QUE ENS FACILITEN LA CONVIVÈNCIA, RESPECTAR L’ALTRE
EN LA SEVA MANERA DE SER, D’ACTUAR I DE PENSAR.

56. QUÈ DUEM A TERME?
1) PREGUNTES D’INDAGACIÓ
A PARTIR DEL QUE SABEM, FEM UN LLISTAT DE MANERA COL·LECTIVA DEL QUE VOLEM SABER.

2) RECERCA D’INFORMACIÓ
LES FONTS D’INFORMACIÓ LES APORTEN BÀSICAMENT ELS ALUMNES ACOMPANYATS PE R LES
SEVES FAMÍLIES. LA MESTRA TAMBÉ FACILITA MATERIALS. FONTS: LLIBRES, REVISTES, ARTICLES,
INTERNET, CONFERÈNCIA D’UN ADULT EXPERT O D’ALUMNES QUE SE LA PREPAREN AMB L’AJUT DE
LA FAMÍLIA, VÍDEOS, CONTES, SORTIDA O ACTIVITAT.

3) GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ
LA MESTRA I LES FAMÍLIES A CASA SÓN QUI AJUDEN A ACCEDIR A LA INFORMACIÓ, JA QUE ELS
NENS I NENES D’AQUESTES EDATS NO SABEN LLEGIR, O NO EN SABEN EL SUFICIENT PER LLEGIR UN
TEXT LLARG. TAMBÉ FAN EL GUIATGE PER RELACIONAR NOVES INFORMACIONS AMB D’ALTRES
ANTERIORS I ANAR CREANT UN TEIXIT DE CONNEXIONS DE CONEIXEMENT.

57. 4) TREBALL EN GRUP
CADA COMPONENT DEL GRUP APORTA INFORMACIÓ QUE CAL COMPARTIR, TRIAR I ORGANITZAR
PER TAL DE PODER PREPARAR L’EXPOSICIÓ/CONFERÈNCIA PER ALS ALTRES GRUPS. ÉS TAN
IMPORTANT ACONSEGUIR AQUEST PRODUCTE FINAL, COM LA DINÀMICA GENERADA EN EL PROCÉS
PER PODER ARRIBAR -HI: COMUNICAR, SABER ESCOLTAR, ARRIBAR A ACORDS, RESPECTAR ELS
DIFERENTS INTERESSOS, RITMES I OPINIONS, PROCURAR QUE TOTS ELS MEMBRES DEL GRUP SE
SENTIN PARTÍCIPS I SATISFETS AMB EL TREBALL, RESPECTATS I VALORATS EN FUNCIÓ DEL SEU
ESFORÇ I ACTITUD.

5) ÚS DELS DIFERENTS LLENGUATGES:
- ESCRIT: GUIÓ DE TREBALL, CÒPIA DE PARAULES...
- ORAL: CONVERSES EN GRAN GRUP, PRESA D’ACORDS EN ELGRUP DE TREBALL...
- VISUAL: ÚS DE LES IMATGES PER EXPRESSAR UN MISSATGE
- PLÀSTIC
- MATEMÀTIC
- CORPORAL

58. VALORACIÓ I CONCLUSIONS DEL PROJECTE
VAM COMENÇAR EL CUR S PARLANT DE DIFERENTS ANIMALS. UN COP ES VA FER LA TRIA, VAM
INVESTIGAR, LLEGIR, VEURE... VAM APRENDRE MOLTES COSES, NO NOMÉS DELS MICO S, SINÓ
TAMBÉ D’ALTRES ANIMALS I D'ALTRES TEMES QUE ELS VAN INTERESSAR COM: ELS TRANSPORTS O
ELS OSSOS DEL COS.
HA ESTAT UN PROJECTE MOLT INTERESSANT, EN QUÈ A TRAVÉS DE LLIBRES, DOCUMENTALS,
CONFERÈNCIES, SORTIDES, H EM APRÈS MOLTES COSES.
TOTS ELS NENS I NENES HAN ESTAT MOLT IL·LUSIONATS I PARTICIPATIUS EN EL PROJECTE, EN
MOLTES ESTONES JUGUEN A FER DE MICOS I FAN SERVIR VOCABULARI QUE HEM APRÈS EN
L’ESTUDI D’AQUEST ANIMAL DE MANERA MOLT NORMAL.
VOLEM AGRAÏR A TOTES LES FAMÍLIES L’ESFORÇ I LA PARTICIPACIÓ PER FER POSSIBLE ELS
APRENENTATGES I LES EXPERIÈNCIES QUE HEM VISCUT AQUESTS MESOS.

MOLTES GRÀCIES,
Laura Nualart