Projeto encantos do cordel

Pensando na nossa diversidade cultural e na importância que cada uma tem em nosso cotidiano e no contexto escolar, esse projeto pretende desenvolver um trabalho com a Literatura de Cordel em sala de aula, reconhecendo-a enquanto patrimônio social e cultural do povo brasileiro. Através da poesia popular o aluno poderá conhecer aspectos da história nordestina, pois o cordel como manifestação cultural retrata o cotidiano, a realidade do povo brasileiro e suas peculiaridades.

1. “ENCANTOS
DO
CORDEL”
Prof: Andréa Nogueira
Parceria: Cordelista LusineteBezerra
Laboratório de informática
Projeto

2. Xilogravura

3. INTRODUÇÃO
Pensandonanossadiversidadeculturalena
importânciaquecadaumatememnossocotidianoe
nocontextoescolar,esseprojetopretende
desenvolverumtrabalhocomaLiteraturadeCordel
emsaladeaula,reconhecendo-aenquanto
patrimôniosocialeculturaldopovobrasileiro.Através
dapoesiapopularoalunopoderáconhecer
aspectosdahistórianordestina,poisocordelcomo
manifestaçãoculturalretrataocotidiano,arealidade
dopovobrasileiroesuaspeculiaridades.

4. JUSTIFICATIVA
OProjeto“EncantosdoCordel”vêmdestacara
importânciadesetrabalharaleituraeescritados
alunos,proporcionandoaosmesmosocontatocomo
gênerotextualcordeldeformalúdicaecriativa
enquantoestruturaemversoserimas,reconhecendo-o
comoumtextopossíveldeserlido,interpretadoe
declamado.Eainda,integrando-odeforma
interdisciplinarutilizandoa xilogravuracomo
característicadailustraçãodocordel,promovendo
momentosdedescontração.

5. OBJETIVO GERAL
Proporcionaraescolaeaoprofessorainclusãoda
LiteraturadeCordelemsaladeaulaparaquese
estabeleçampropostasparaadifusãodessaarte
literáriaentreosalunos,fazendocomquesepromova
aqualidadedaleitura,otraçofortedaoralidade,
presentenasfalasdospersonagenspopulares
(sertanejos,brejeiros)eaproduçãotextualdando
enfoqueahistóriadocordel,avidaeaobrade
grandescordelistasparaquepossaconhecerestá
riquíssimaexpressãoliteráriapopular.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver habilidadesde leitura,interpretação,
declamaçãoeelaboraçãodetextos.
Possibilitaraoalunosocontatoeconhecimentodanossa
literaturalocal,atravésleituradasobrasdenossosEscritores
daTerra.
Possibilitaroalunooconhecimentodalinguagemcordelista,
enfocandoaculturanordestinaemproldavalorizaçãodas
nossasraízes.
Promoverumaaproximaçãodoalunocomaculturapopular.
Estimularumolharcríticoesimultaneamentepoéticosobrea
nossarealidade.

7. METODOLOGIA
Aleituradecordéiseaexploraçãodogênero;
Conheceraxilogravuracomoaartenordestinaqueilustraos
cordéis;
Estudarocordel,aorigem,ahistória,amétrica;
Utilizarfilme“AQuengaeoDelegado”inspiradonocordelde
AntonioKelvissonViannadeLima,ondemostraalinguagemdo
cordel,narrativaestruturaemversoserimaseassimdesenvolver
ointeressedoalunosobrealinguagemcordelista.
Utilizarofilme“OautodaCompadecida” baseandonapeça
teatraldeArianoSuassunaparaobservarquestõescomo:aseca,
condiçõesdetrabalhonocampo,diferençasocial,ascrenças
populares,areligiosidadedosertanejo,omito,olendárioea
vinculaçãodecríticassociaisepolíticas.Atemáticaprincipal
destegiraemtornodointeressepopular.
Proporaosalunosumaoficinadeliteratura,utilizandoocordel,
comoestudo.

8. Oficina de Literatura de Cordel
Palestrante:LusineteBezerra(cordelista)
Apresentação
AOficinadeCordelbuscaaproximaropúblico–alunos-daartedo
cordel,atuandotambémnodespertarparaaestéticadopoemaem
seuestadomaispuro.Alémdebuscaraformaçãodeleitores,aoficina
intencionaavalorizaçãodaLiteraturaPopulareadivulgaçãoda
culturanordestina.AoficinapartedasorigensdaLiteraturadeCordel,
passandopelatécnicadaxilogravura,estruturaetiposdeestrofes,rima
eritmo,atéaproduçãoliteráriadecordéisfeitospelosprópriosalunos.
Público-Alvo: alunos do 6º ano.
Duração: adaptável conforme a aprendizagem e o desenvolvimento
dos alunos.

9. RESULTADOS ESPERADOS
Oalunoteráumconhecimento amplosobrea
literaturadeCordel;
Iráampliarseuvocabulário;
TeráumconhecimentosobreatécnicadeXilogravura;
TeráumconhecimentoamplosobreosCordelistasque
trabalhamcantandoaliteraturadeCordel;
Aprendersobreaculturanordestinaespalhadapelo
país;
Produçãotextualmodificadora(poislançaráemseu
textoumolhacríticosobrearealidadenordestinabem
comosuaprópriarealidade)

10. CONCLUSÕES
Aescolatemqueobrigatoriamentetrabalhareprestigiar
aculturapopular,demonstrandopreocupaçãocoma
manutençãodosaber,assumindoeincorporandoàsua
rotinaocontatocomasmanifestaçõesqueopovo
cultiva,queapresentamsignificânciaeumbom
potencialpedagógico.Aliteraturadecordeléuma
dessasmanifestações,quedevemeprecisamser
utilizadasnoambienteescolar.Trabalharcomesse
gênerosignificaproporcionarànovageraçãoa
oportunidadedeapreciarariquezaeexpressividadeda
nossacultura;manterumcontatocomopassado,coma
memóriadosabertradicional,comocontopoéticoe
comalinguagemdefácilcompreensãoobservadana
construçãodosversoserimas.

11. História do Cordel
Cordelista Lusa Silva

12. Oficina de Literatura de Cordel

13. Leitura das obras dos Escritores da Terra

14. Produções Finais