PROYECTO DE APRENDIZAJE DE NAVIDAD INFANTIL 2023.doc
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Mar 23, 2024
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About This Presentation
PROYECTO DE APRENDIZAJE DE NAVIDAD INFANTIL
Slide Content
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
maestrasdeeducacioninicial.com
PROYECTO DE APRENDIZAJE DEL MES DE DICIEMBRE
“CELEBREMOS CON ALEGRÍA Y AMOR LA NATIVIDAD DEL NIÑO JESUCITO”
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PROYECTO DE APRENDIZAJE DEL MES DE DICIEMBRE
“CELEBREMOS CON ALEGRÍA Y AMOR LA NATIVIDAD DEL NIÑO JESUCITO”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL TAMBO GRANDE
I.E.I. :15261
Sección : 4
Profesora : DARI GARCIA MONDRAGON
Directora : DIRECTORA ENCARGADA
II. FUNDAMENTACIÓN:
La presente unidad está orientada a la realización de actividades que les permita reconocer el verdadero significado de la Navidad, conociendo así
la importancia de la llegada de Jesús a nuestras vidas.
III. DURACIÓN: Del 01 de diciembre al 16 de diciembre del 2022
IV. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 4 años.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
.
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I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL TAMBO GRANDE
I.E.I. :15261
Sección : 4
Profesora : DARI GARCIA MONDRAGON
Directora : DIRECTORA ENCARGADA
II. FUNDAMENTACIÓN:
La presente unidad está orientada a la realización de actividades que les permita reconocer el verdadero significado de la Navidad, conociendo así
la importancia de la llegada de Jesús a nuestras vidas.
III. DURACIÓN: Del 01 de diciembre al 16 de diciembre del 2022
IV. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 4 años.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
.
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DICIEMBRE
UNIDAD DIDÁCTICA X “CELEBREMOS CON ALEGRÍA Y AMOR LA NATIVIDAD DEL NIÑO JESUCITO”
ENFOQUE TRANSVERSAL
DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la justicia para la construcción de
una vida en sociedad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SEMANAS
PROYECTOS Y
UNIDADES
COMPETENCIAS EJE PRODUCTOS
Esta unidad didáctica, está
orientada a la realización de
actividades que les permita
reconocer el verdadero significado
de la Navidad, conociendo así la
importancia de la llegada de Jesús
a nuestras vidas.
SEMANA 1 Y 2 PROYECTO:
“NAVIDAD: PAZ, AMOR Y
UNIÓN”
CONSTRUYE SU IDENTIDAD,
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIALOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS.
Elaboración de retablos.
Elaboración de adornos
navideños.
SEMANA 3 EVALUACIÓN DE SALIDA Resultados de la Prueba
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DICIEMBRE
UNIDAD DIDÁCTICA X “CELEBREMOS CON ALEGRÍA Y AMOR LA NATIVIDAD DEL NIÑO JESUCITO”
ENFOQUE TRANSVERSAL
DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la justicia para la construcción de
una vida en sociedad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SEMANAS
PROYECTOS Y
UNIDADES
COMPETENCIAS EJE PRODUCTOS
Esta unidad didáctica, está
orientada a la realización de
actividades que les permita
reconocer el verdadero significado
de la Navidad, conociendo así la
importancia de la llegada de Jesús
a nuestras vidas.
SEMANA 1 Y 2 PROYECTO:
“NAVIDAD: PAZ, AMOR Y
UNIÓN”
CONSTRUYE SU IDENTIDAD,
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIALOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS.
Elaboración de retablos.
Elaboración de adornos
navideños.
SEMANA 3 EVALUACIÓN DE SALIDA Resultados de la Prueba
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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VI. PROPÓSITOS DE LAS UNIDADES Y PROYECTOS:
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
TÍTULO DE U/P DURACIÓN
ÁREA
CURRICULAR
COMPETENCIA
EJE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTOS
La mayoría de los
niños confunden el
verdadero sentido de
la Navidad, por ello
es necesario
enriquecer y
diversificar sus
posibilidades
expresivas.
PRIMERA Y
SEGUNDA
SEMANA
PROYECTO:
“NAVIDAD, PAZ,
AMOR Y UNIÓN”
Del 01 al 14 de
Diciembre
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD,
COMO PERSONA
HUMANA, AMADA
POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIEND
O LA DOCTRINA
DE SU PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON
LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Conoce a Dios
y asume su
identidad
religiosa y
espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora
las
manifestacione
s religiosas de
su entorno
argumentando
su fe de
manera
comprensible y
respetuoso.
Participa en las
prácticas de la
confesión
religiosa de sus
padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
Demuestra su
amor al prójimo
acogiendo y
compartiendo
con todos como
amigos de Jesús.
Elaboración de
retablos.
Elaboración de
adornos
navideños.
Obtener resultados
de los logros de
aprendizaje para
medir el avance de
logro de los objetivos
propuestos al término
del año escolar”
TERCERA
SEMANA
Evaluación De
Salida.
Del 16 al 20 de
Diciembre
TODAS LAS
ÁREAS
ÍTEMS DE LA
PRUEBA
Resultados de la
Prueba.
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VI. PROPÓSITOS DE LAS UNIDADES Y PROYECTOS:
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
TÍTULO DE U/P DURACIÓN
ÁREA
CURRICULAR
COMPETENCIA
EJE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTOS
La mayoría de los
niños confunden el
verdadero sentido de
la Navidad, por ello
es necesario
enriquecer y
diversificar sus
posibilidades
expresivas.
PRIMERA Y
SEGUNDA
SEMANA
PROYECTO:
“NAVIDAD, PAZ,
AMOR Y UNIÓN”
Del 01 al 14 de
Diciembre
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD,
COMO PERSONA
HUMANA, AMADA
POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIEND
O LA DOCTRINA
DE SU PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON
LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Conoce a Dios
y asume su
identidad
religiosa y
espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora
las
manifestacione
s religiosas de
su entorno
argumentando
su fe de
manera
comprensible y
respetuoso.
Participa en las
prácticas de la
confesión
religiosa de sus
padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
Demuestra su
amor al prójimo
acogiendo y
compartiendo
con todos como
amigos de Jesús.
Elaboración de
retablos.
Elaboración de
adornos
navideños.
Obtener resultados
de los logros de
aprendizaje para
medir el avance de
logro de los objetivos
propuestos al término
del año escolar”
TERCERA
SEMANA
Evaluación De
Salida.
Del 16 al 20 de
Diciembre
TODAS LAS
ÁREAS
ÍTEMS DE LA
PRUEBA
Resultados de la
Prueba.
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VII. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CADA UNIDAD Y PROYECTO:
PROYECTO 1: “NAVIDAD, PAZ, AMOR Y UNIÓN”
FECHA SESIONES
Jueves 01
La Anunciación.
Viernes 02
El Ángel visita a José.
Lunes 05
El Nacimiento de Jesús.
Martes 06
Los Pastores.
Miércoles 07
Los Reyes Magos.
Jueves 08
La huida a Egipto.
Viernes 09
Aprendemos villancicos.
Lunes 12
La carta a Jesús.
Martes13
Elaboramos retablos.
Miercoles14
Elaboramos una tarjeta navideña.
Valor: Solidaridad.
Tutoría:
Demuestro solidaridad con los demás.
Calendario Cívico:
8 de diciembre “Festividad de la Inmaculada Concepción”
25 de Diciembre “Navidad”
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VII. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CADA UNIDAD Y PROYECTO:
PROYECTO 1: “NAVIDAD, PAZ, AMOR Y UNIÓN”
FECHA SESIONES
Jueves 01
La Anunciación.
Viernes 02
El Ángel visita a José.
Lunes 05
El Nacimiento de Jesús.
Martes 06
Los Pastores.
Miércoles 07
Los Reyes Magos.
Jueves 08
La huida a Egipto.
Viernes 09
Aprendemos villancicos.
Lunes 12
La carta a Jesús.
Martes13
Elaboramos retablos.
Miercoles14
Elaboramos una tarjeta navideña.
Valor: Solidaridad.
Tutoría:
Demuestro solidaridad con los demás.
Calendario Cívico:
8 de diciembre “Festividad de la Inmaculada Concepción”
25 de Diciembre “Navidad”
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VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
U/P JUEVES 01 VIERNES 02
LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07
P1
La Anunciación.
Tutoría:
Demuestro
solidaridad con los
demás.
El Ángel visita a José.
El Nacimiento de
Jesús.
Los Pastores.
Los Reyes Magos.
U/P JUEVES 08 VIERNES 09 LUNES 12 MARTES 13 MIERCOLES 14
P1
La huida a Egipto.
Tutoría:
Demuestro
solidaridad con los
demás.
Aprendemos
villancicos.
La carta a Jesús.
Elaboramos retablos.
Elaboramos una
tarjeta navideña.
U/P JUEVES 15 VIERNES 16 LUNES 19 MARTES 20 MIERCOLES 21
Evaluación:
Personal Social.
Evaluación:
Comunicación
Evaluación:
Matemática
Evaluación: Ciencia y
Tecnología -
Psicomotriz
Compartir Navideño.
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VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
U/P JUEVES 01 VIERNES 02
LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07
P1
La Anunciación.
Tutoría:
Demuestro
solidaridad con los
demás.
El Ángel visita a José.
El Nacimiento de
Jesús.
Los Pastores.
Los Reyes Magos.
U/P JUEVES 08 VIERNES 09 LUNES 12 MARTES 13 MIERCOLES 14
P1
La huida a Egipto.
Tutoría:
Demuestro
solidaridad con los
demás.
Aprendemos
villancicos.
La carta a Jesús.
Elaboramos retablos.
Elaboramos una
tarjeta navideña.
U/P JUEVES 15 VIERNES 16 LUNES 19 MARTES 20 MIERCOLES 21
Evaluación:
Personal Social.
Evaluación:
Comunicación
Evaluación:
Matemática
Evaluación: Ciencia y
Tecnología -
Psicomotriz
Compartir Navideño.
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IX. EVALUACIÓN:
TECNICA: Observación
INSTRUMENTO: Fichas de observación, fichas de campo
X. RECURSOS:
Láminas, mascotas, CD, reproductor de música, souvenir, cartulinas, papeles de colores, plumones, etc.
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IX. EVALUACIÓN:
TECNICA: Observación
INSTRUMENTO: Fichas de observación, fichas de campo
X. RECURSOS:
Láminas, mascotas, CD, reproductor de música, souvenir, cartulinas, papeles de colores, plumones, etc.
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SESION DE APRENDIZAJE N° 1
NOMBRE “NAVIDAD: PAZ, AMOR Y UNIÓN”
1. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL :
I.E.I. :
SECCIÓN : EDAD: 4 y 5
DIRECTOR :
DOCENTE :
2. SITUACIÓN DE CONTEXTO:
La mayoría de los niños de 4 y 5 años desconoce la importancia del verdadero significado de la
Navidad. Por ello es necesario el desarrollo de actitudes de trabajo en grupo, de afecto y
colaboración, y de participación en las actividades escolares y familiares con agrado y disponibilidad.
3. DURACIÓN: Del 01 al 14 de diciembre
4. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 3 años
5. PRODUCTOS:
Elaboración de retablos.
Elaboración de adornos navideños.
6. DESARROLLO DEL PROYECTO:
6.1. PLANIFICACIÓN
6.1.1. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaré?
- Planificar las
actividades con los
niños.
- Conocer la historia
de la Navidad.
- Aprender Villancicos.
- Elaborar retablos.
- Elaborar adornos
navideños.
- Dialogando con los
niños.
- Averiguando,
preguntando.
- Viendo videos.
- Escuchando
Villancicos, leyendo
en papelógrafos.
- Con creatividad
- Para organizar y
establecer las
actividades a
realizar.
- Para que los niños
valoren el verdadero
significado de la
Navidad.
- Un papelote.
- Plumones.
- Diálogo.
- Láminas.
- Témpera.
- Retazos de papel.
- Palitos.
- Conos.
- Escarcha.
6.1.2. PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Área Competencias Capacidades Desempeños Evidencias
P.S Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa de
sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de aula.
- Elaboración de
retablos.
- Elaboración de
adornos
navideños.
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SESION DE APRENDIZAJE N° 1
NOMBRE “NAVIDAD: PAZ, AMOR Y UNIÓN”
1. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL :
I.E.I. :
SECCIÓN : EDAD: 4 y 5
DIRECTOR :
DOCENTE :
2. SITUACIÓN DE CONTEXTO:
La mayoría de los niños de 4 y 5 años desconoce la importancia del verdadero significado de la
Navidad. Por ello es necesario el desarrollo de actitudes de trabajo en grupo, de afecto y
colaboración, y de participación en las actividades escolares y familiares con agrado y disponibilidad.
3. DURACIÓN: Del 01 al 14 de diciembre
4. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 3 años
5. PRODUCTOS:
Elaboración de retablos.
Elaboración de adornos navideños.
6. DESARROLLO DEL PROYECTO:
6.1. PLANIFICACIÓN
6.1.1. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaré?
- Planificar las
actividades con los
niños.
- Conocer la historia
de la Navidad.
- Aprender Villancicos.
- Elaborar retablos.
- Elaborar adornos
navideños.
- Dialogando con los
niños.
- Averiguando,
preguntando.
- Viendo videos.
- Escuchando
Villancicos, leyendo
en papelógrafos.
- Con creatividad
- Para organizar y
establecer las
actividades a
realizar.
- Para que los niños
valoren el verdadero
significado de la
Navidad.
- Un papelote.
- Plumones.
- Diálogo.
- Láminas.
- Témpera.
- Retazos de papel.
- Palitos.
- Conos.
- Escarcha.
6.1.2. PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Área Competencias Capacidades Desempeños Evidencias
P.S Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa de
sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de aula.
- Elaboración de
retablos.
- Elaboración de
adornos
navideños.
_____________________________________________________________________________________________
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Área Competencias Capacidades Desempeños Evidencias
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Psi Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo.
Se expresa
corporalmente.
- Reconoce sus
sensaciones
corporales, e
identifica algunas de
las necesidades y
cambios en el estado
de su cuerpo, como la
respiración después
de una actividad
física.
- Mueven las
partes gruesas
de su cuerpo al
jugar libremente
a partir de su
propia iniciativa.
C Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas, personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Dice de qué tratará,
cómo continuará o
cómo terminará el
texto a partir de las
ilustraciones o
imágenes que
observa antes y
durante la lectura que
realiza (por sí mismo
o a través de un
adulto).
- Mencionan lo
que ven en su
entorno.
- Dicen con sus
palabras la
trama del cuento
que escucha.
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus ideas
acerca de sus
vivencias personales
usando diferentes
lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura,
la danza o el
movimiento, el teatro,
la música, los títeres
etc.).
- Realizan
técnicas grafico
plásticas con
creatividad.
Maestrasdeeducacioninicial.com
Área Competencias Capacidades Desempeños Evidencias
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Psi Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo.
Se expresa
corporalmente.
- Reconoce sus
sensaciones
corporales, e
identifica algunas de
las necesidades y
cambios en el estado
de su cuerpo, como la
respiración después
de una actividad
física.
- Mueven las
partes gruesas
de su cuerpo al
jugar libremente
a partir de su
propia iniciativa.
C Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas, personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Dice de qué tratará,
cómo continuará o
cómo terminará el
texto a partir de las
ilustraciones o
imágenes que
observa antes y
durante la lectura que
realiza (por sí mismo
o a través de un
adulto).
- Mencionan lo
que ven en su
entorno.
- Dicen con sus
palabras la
trama del cuento
que escucha.
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus ideas
acerca de sus
vivencias personales
usando diferentes
lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura,
la danza o el
movimiento, el teatro,
la música, los títeres
etc.).
- Realizan
técnicas grafico
plásticas con
creatividad.
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VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO
SOLIDARIDAD Disposición a
apoyar
incondicionalment
e a personas en
situaciones
comprometidas o
difíciles.
Los estudiantes demuestran
solidaridad con sus
compañeros en toda situación
en la que padecen dificultades
que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
6.1.3. ACTIVIDADES PREVISTAS:
JUEVES 01 VIERNES 02 LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07
- La
Anunciación.
Tutoría:
- Demuestro
solidaridad con
los demás.
- El Ángel visita
a José.
- El Nacimiento
de Jesús.
- Los Pastores. - Los Reyes
Magos.
JUEVES 08 VIERNES 09 LUNES 12 MARTES 13 MIERCOLES 14
- La huida a
Egipto.
Tutoría:
- Demuestro
solidaridad con
los demás.
- Aprendemos
villancicos.
- La carta a
Jesús.
- Elaboramos
retablos.
- Elaboramos
una tarjeta
navideña.
7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
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VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO
SOLIDARIDAD Disposición a
apoyar
incondicionalment
e a personas en
situaciones
comprometidas o
difíciles.
Los estudiantes demuestran
solidaridad con sus
compañeros en toda situación
en la que padecen dificultades
que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
6.1.3. ACTIVIDADES PREVISTAS:
JUEVES 01 VIERNES 02 LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07
- La
Anunciación.
Tutoría:
- Demuestro
solidaridad con
los demás.
- El Ángel visita
a José.
- El Nacimiento
de Jesús.
- Los Pastores. - Los Reyes
Magos.
JUEVES 08 VIERNES 09 LUNES 12 MARTES 13 MIERCOLES 14
- La huida a
Egipto.
Tutoría:
- Demuestro
solidaridad con
los demás.
- Aprendemos
villancicos.
- La carta a
Jesús.
- Elaboramos
retablos.
- Elaboramos
una tarjeta
navideña.
7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
_____________________________________________________________________________________________
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SESION N°1
SESIÓN N°1
1. TITULO : La Anunciación.
2. FECHA : jueves 01 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Saludo a la Bandera.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños planifiquen el proyecto.
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
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SESION N°1
SESIÓN N°1
1. TITULO : La Anunciación.
2. FECHA : jueves 01 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Saludo a la Bandera.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños planifiquen el proyecto.
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, mostrando la silueta de un
ángel y de la Virgen María, cantamos con los niños:
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción?
¿Quién es María? ¿Qué sucedió con María? ¿Quién
la visitó? ¿Qué le dijo?
- De regreso al aula proponemos a los niños planificar
un proyecto de Navidad para conocer lo que ocurrió
hasta el Nacimiento de Jesús.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo
haremos?
¿Qué
necesitamos?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños una Biblia y les decimos que
en este libro Sagrado encontramos historias
maravillosas como la Anunciación del Ángel a
María.
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños la
Anunciación de María.
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sobre
los hechos.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Organizamos a los niños en grupos y entregamos a
los niños las láminas de la Anunciación en
desorden, les pedimos a los niños ordenarlas
siguiendo la secuencia correcta.
- Los niños narran con sus palabras lo que ocurrió en
el momento de la Anunciación.
- Proponemos a los niños representar con algunas
Canción
Siluetas
Diálogo
Papelote
Plumones
Acuerdos
Biblia
Láminas
Diálogo
15 min.
30 min.
Dios te salve, salve María
Llena eres de gracia
El Señor, el señor es contigo
Y bendita tu eres,
Entre todas las mujeres
Y bendito es el fruto
De tu vientre Jesús…
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Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, mostrando la silueta de un
ángel y de la Virgen María, cantamos con los niños:
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción?
¿Quién es María? ¿Qué sucedió con María? ¿Quién
la visitó? ¿Qué le dijo?
- De regreso al aula proponemos a los niños planificar
un proyecto de Navidad para conocer lo que ocurrió
hasta el Nacimiento de Jesús.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo
haremos?
¿Qué
necesitamos?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños una Biblia y les decimos que
en este libro Sagrado encontramos historias
maravillosas como la Anunciación del Ángel a
María.
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños la
Anunciación de María.
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sobre
los hechos.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Organizamos a los niños en grupos y entregamos a
los niños las láminas de la Anunciación en
desorden, les pedimos a los niños ordenarlas
siguiendo la secuencia correcta.
- Los niños narran con sus palabras lo que ocurrió en
el momento de la Anunciación.
- Proponemos a los niños representar con algunas
Canción
Siluetas
Diálogo
Papelote
Plumones
Acuerdos
Biblia
Láminas
Diálogo
15 min.
30 min.
Dios te salve, salve María
Llena eres de gracia
El Señor, el señor es contigo
Y bendita tu eres,
Entre todas las mujeres
Y bendito es el fruto
De tu vientre Jesús…
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Cierre
telas acondicionando como si fueran túnicas y unas
alas para el ángel la Anunciación de María.
- Dialogamos con los niños y les decimos que esta
semana estamos recordando algunos hechos
importantes del Nacimiento de Jesús y que nosotros
como buenos cristianos debemos conocerlos.
- En fichas: Pega escarcha en las alas del Ángel
Gabriel. Luego pinta la escena.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos.
Telas
Alas
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDAD DE TUTORIA
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
VER
JUZGAR
- Sentados en media luna nos
disponemos a leer un cuento
escogido por los estudiantes.
- Preguntamos a los niños ¿De qué
trataba la historia? ¿Qué pasó por
ahí? ¿Qué hicieron las ardillitas?
¿Estará bien la actitud de las
ardillas?
- Mediante lluvia de ideas los niños
responden a las interrogantes.
- Comentamos la importancia de
inculcar en los niños el valor de la
solidaridad en nuestro hogar, en la
calle y también en el aula.
- Motivamos a los niños a ser
siempre solidarios, que los niños
conozcan los problemas de los
demás y puedan pensar en cómo
podrían ayudarles en algún
momento de su vida.
- Mostramos a los niños una ficha
con estrellitas, les explicamos que
todos los días pintarán una
Cuento
Diálogo
15 min.
30 min.
15 min.
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Cierre
telas acondicionando como si fueran túnicas y unas
alas para el ángel la Anunciación de María.
- Dialogamos con los niños y les decimos que esta
semana estamos recordando algunos hechos
importantes del Nacimiento de Jesús y que nosotros
como buenos cristianos debemos conocerlos.
- En fichas: Pega escarcha en las alas del Ángel
Gabriel. Luego pinta la escena.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos.
Telas
Alas
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDAD DE TUTORIA
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
VER
JUZGAR
- Sentados en media luna nos
disponemos a leer un cuento
escogido por los estudiantes.
- Preguntamos a los niños ¿De qué
trataba la historia? ¿Qué pasó por
ahí? ¿Qué hicieron las ardillitas?
¿Estará bien la actitud de las
ardillas?
- Mediante lluvia de ideas los niños
responden a las interrogantes.
- Comentamos la importancia de
inculcar en los niños el valor de la
solidaridad en nuestro hogar, en la
calle y también en el aula.
- Motivamos a los niños a ser
siempre solidarios, que los niños
conozcan los problemas de los
demás y puedan pensar en cómo
podrían ayudarles en algún
momento de su vida.
- Mostramos a los niños una ficha
con estrellitas, les explicamos que
todos los días pintarán una
Cuento
Diálogo
15 min.
30 min.
15 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
ACTUAR
estrellita solo si demuestran
solidaridad con sus compañeros, al
prestarles algo que no tienen, al
compartir la lonchera con alguien
que no la trajo,
Actividades permanentes de
salida:
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Fichas
10 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
ACTUAR
estrellita solo si demuestran
solidaridad con sus compañeros, al
prestarles algo que no tienen, al
compartir la lonchera con alguien
que no la trajo,
Actividades permanentes de
salida:
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Fichas
10 min.
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LA ANUNCIACIÓN
Observa y comenta: ¿Qué sucede en la lámina? ¿Qué le dijo el ángel a María? ¿Qué le respondió ella?
Pega escarcha en las alas del ángel Gabriel. Luego pinta la escena.
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LA ANUNCIACIÓN
Observa y comenta: ¿Qué sucede en la lámina? ¿Qué le dijo el ángel a María? ¿Qué le respondió ella?
Pega escarcha en las alas del ángel Gabriel. Luego pinta la escena.
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LA ANUNCIACIÓN
Enumera cada una de las escenas según la historia escuchada de la Anunciación del ángel Gabriel a María.
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LA ANUNCIACIÓN
Enumera cada una de las escenas según la historia escuchada de la Anunciación del ángel Gabriel a María.
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LA ANUNCIACIÓN
Decora creativamente al ángel Gabriel.
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LA ANUNCIACIÓN
Decora creativamente al ángel Gabriel.
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LA ANUNCIACIÓN
¿A quién vino a visitar el ángel?
Pinta, recorta y pega a la Virgen María.
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LA ANUNCIACIÓN
¿A quién vino a visitar el ángel?
Pinta, recorta y pega a la Virgen María.
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LA ANUNCIACIÓN
Dibuja una carita feliz si la respuesta es verdadera y una carita triste si la respuesta es falsa.
El fue a visitar a
La le dijo que NO.
La es la madre de Jesús.
El se llamaba José.
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LA ANUNCIACIÓN
Dibuja una carita feliz si la respuesta es verdadera y una carita triste si la respuesta es falsa.
El fue a visitar a
La le dijo que NO.
La es la madre de Jesús.
El se llamaba José.
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : jueves 1 de diciembre
Propósito de la
sesión:
La Anunciación.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : jueves 1 de diciembre
Propósito de la
sesión:
La Anunciación.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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16
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18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : jueves 01 ‘de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
La Anunciación.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : jueves 01 ‘de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
La Anunciación.
SI NO
_____________________________________________________________________________________________
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Alumno:………………………………….
Mes: Diciembre Primera quincena
Valor: Solidaridad
Uno de los mejores valores que puede transmitir a los niños es la solidaridad. Los niños que sean
solidarios desde pequeños serán los adultos solidarios en el futuro. Por solidaridad se entiende la
capacidad del ser humano para sentir empatía por otras personas.
En una sociedad tan individualista como la que vivimos, en la que cada persona lucha por su propio
interés es bueno que los niños cultiven el valor de la solidaridad. Tanto la familia como el colegio
pueden ayudar a que los niños conozcan los problemas de los demás y puedan pensar en cómo
podrían ayudarles en algún momento de su vida.
CONSIGNA: Demuestro solidaridad con los
demás.
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Alumno:………………………………….
Mes: Diciembre Primera quincena
Valor: Solidaridad
Uno de los mejores valores que puede transmitir a los niños es la solidaridad. Los niños que sean
solidarios desde pequeños serán los adultos solidarios en el futuro. Por solidaridad se entiende la
capacidad del ser humano para sentir empatía por otras personas.
En una sociedad tan individualista como la que vivimos, en la que cada persona lucha por su propio
interés es bueno que los niños cultiven el valor de la solidaridad. Tanto la familia como el colegio
pueden ayudar a que los niños conozcan los problemas de los demás y puedan pensar en cómo
podrían ayudarles en algún momento de su vida.
CONSIGNA: Demuestro solidaridad con los
demás.
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SESIÓN N°2
1. TITULO : El Ángel visita a José.
2. FECHA : viernes 02 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
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SESIÓN N°2
1. TITULO : El Ángel visita a José.
2. FECHA : viernes 02 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
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5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos una canción
motivadora.
- Preparamos láminas del
texto a escuchar.
- Radio USB
- Láminas
- Biblia
- ½ hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, cantamos con los niños:
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿De
quién nos habla?
- Recordamos lo que hicimos ayer mencionando el
nombre de los personajes de quien hablamos.
- Les comentamos a los niños que el ángel Gabriel
recibió una nueva misión y tenía que visitar a
alguien más ¿Quién será? ¿A quién crees que visitó
el ángel?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
Canción
Diálogo
Acuerdos
15 min.
30 min.
Si sentís un murmullo
Muy cerca de ti
Un ángel llegando
Para recibir todas tus oraciones y
llevarlas al cieeelo.
Así abre el corazón y comienza a alabar
el gozo del cielo
Todo sobre el altar
Hay un ángel llegando
Y bendición en sus manos…
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5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos una canción
motivadora.
- Preparamos láminas del
texto a escuchar.
- Radio USB
- Láminas
- Biblia
- ½ hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, cantamos con los niños:
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿De
quién nos habla?
- Recordamos lo que hicimos ayer mencionando el
nombre de los personajes de quien hablamos.
- Les comentamos a los niños que el ángel Gabriel
recibió una nueva misión y tenía que visitar a
alguien más ¿Quién será? ¿A quién crees que visitó
el ángel?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
Canción
Diálogo
Acuerdos
15 min.
30 min.
Si sentís un murmullo
Muy cerca de ti
Un ángel llegando
Para recibir todas tus oraciones y
llevarlas al cieeelo.
Así abre el corazón y comienza a alabar
el gozo del cielo
Todo sobre el altar
Hay un ángel llegando
Y bendición en sus manos…
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Cierre
- Mostramos a los niños la Biblia y les decimos que
averiguaremos a dónde fue el ángel Gabriel y a
quién visitó.
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños
sobre la visita del ángel Gabriel a San José.
- Preguntamos: ¿Quién era José? ¿Qué hacía?
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sobre
los hechos.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños narran con sus palabras lo que ocurrió
cuando el ángel visitó a San José.
- Organizamos a los niños en grupos y entregamos a
los niños unos laberintos donde se encuentran: el
ángel, San José y la Virgen María.
- Los niños deberán recordar ¿A quién visitó primero
el ángel Gabriel?
- Luego en el laberinto hacen llegar al ángel a María y
luego a San José.
- Proponemos a los niños representar con algunas
telas acondicionando como si fueran túnicas y unas
alas para el ángel la visita del ángel a San José.
- Dialogamos con los niños y les decimos que esta
semana estamos recordando algunos hechos
importantes del Nacimiento de Jesús y que nosotros
como buenos cristianos debemos conocerlos.
- En fichas: Colorea, recorta y pega al ángel en la
nube.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Biblia
Láminas
Laberintos
Telas
Diálogo
Fichas
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
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Cierre
- Mostramos a los niños la Biblia y les decimos que
averiguaremos a dónde fue el ángel Gabriel y a
quién visitó.
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños
sobre la visita del ángel Gabriel a San José.
- Preguntamos: ¿Quién era José? ¿Qué hacía?
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sobre
los hechos.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños narran con sus palabras lo que ocurrió
cuando el ángel visitó a San José.
- Organizamos a los niños en grupos y entregamos a
los niños unos laberintos donde se encuentran: el
ángel, San José y la Virgen María.
- Los niños deberán recordar ¿A quién visitó primero
el ángel Gabriel?
- Luego en el laberinto hacen llegar al ángel a María y
luego a San José.
- Proponemos a los niños representar con algunas
telas acondicionando como si fueran túnicas y unas
alas para el ángel la visita del ángel a San José.
- Dialogamos con los niños y les decimos que esta
semana estamos recordando algunos hechos
importantes del Nacimiento de Jesús y que nosotros
como buenos cristianos debemos conocerlos.
- En fichas: Colorea, recorta y pega al ángel en la
nube.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Biblia
Láminas
Laberintos
Telas
Diálogo
Fichas
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
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ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Nos sentamos en media luna y
leemos la oración con los niños.
- Les proponemos a los niños
elaborar unos angelitos
creativamente.
- Proponemos algunos acuerdos
para un trabajo en armonía.
- Disponemos el material al alcance
de los niños.
- Los niños observan y manipulan el
material.
- Los niños elaboran sus angelitos
con creatividad.
- Los niños decoran con escarcha las
alas de sus angelitos.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños mencionan cómo se
sintieron después de la actividad.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Papelote
Acuerdos
Retazos de
papel blanco
Microporoso
escarchado
Silicona
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
Ángel de mi guarda
Ángel de mi guarda
Dulce compañía
No me desampares
Ni de noche ni de día
No me dejes solo
Que me perdería.
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ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Nos sentamos en media luna y
leemos la oración con los niños.
- Les proponemos a los niños
elaborar unos angelitos
creativamente.
- Proponemos algunos acuerdos
para un trabajo en armonía.
- Disponemos el material al alcance
de los niños.
- Los niños observan y manipulan el
material.
- Los niños elaboran sus angelitos
con creatividad.
- Los niños decoran con escarcha las
alas de sus angelitos.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños mencionan cómo se
sintieron después de la actividad.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Papelote
Acuerdos
Retazos de
papel blanco
Microporoso
escarchado
Silicona
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
Ángel de mi guarda
Ángel de mi guarda
Dulce compañía
No me desampares
Ni de noche ni de día
No me dejes solo
Que me perdería.
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EL ÁNGEL SE PRESENTA A SAN JOSÉ
Colorea, recorta y pega al ángel en la nube.
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EL ÁNGEL SE PRESENTA A SAN JOSÉ
Colorea, recorta y pega al ángel en la nube.
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EL ÁNGEL SE PRESENTA A SAN JOSÉ
Ayuda al ángel a llegar donde San José.
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EL ÁNGEL SE PRESENTA A SAN JOSÉ
Ayuda al ángel a llegar donde San José.
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EL ÁNGEL VISITA A SAN JOSÉ
Observa, ¿Quiénes son? Recorta los nombres y pégalos dónde corresponde.
Pinta con témperas.
SAN JOSÉ EL ÁNGEL GABRIEL
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EL ÁNGEL VISITA A SAN JOSÉ
Observa, ¿Quiénes son? Recorta los nombres y pégalos dónde corresponde.
Pinta con témperas.
SAN JOSÉ EL ÁNGEL GABRIEL
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EL ÁNGEL VISITA A SAN JOSÉ
Observa y comenta.
Con tus palabras, cuenta a la maestra lo que le dijo el ángel a San José.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
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EL ÁNGEL VISITA A SAN JOSÉ
Observa y comenta.
Con tus palabras, cuenta a la maestra lo que le dijo el ángel a San José.
………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………
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EL ÁNGEL VISITA A SAN JOSÉ
Dibuja la cara de San José.
Un ángel del Señor se le apareció en
sueños y le dijo: “José no temas recibir a
María tu mujer, porque lo que en ella es
engendrado del Espíritu Santo es” (Mateo
1, 20)
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EL ÁNGEL VISITA A SAN JOSÉ
Dibuja la cara de San José.
Un ángel del Señor se le apareció en
sueños y le dijo: “José no temas recibir a
María tu mujer, porque lo que en ella es
engendrado del Espíritu Santo es” (Mateo
1, 20)
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : viernes 02 de diciembre
Propósito de la
sesión:
El Ángel visita a José.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………… ……………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : viernes 02 de diciembre
Propósito de la
sesión:
El Ángel visita a José.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………… ……………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : viernes 02 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
El ángel visita a José.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : viernes 02 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
El ángel visita a José.
SI NO
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SESIÓN N°3
1. TITULO : El nacimiento de Jesús.
2. FECHA : lunes 05 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Psi Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo.
Se expresa
corporalmente.
- Reconoce sus
sensaciones
corporales, e
identifica algunas de
las necesidades y
cambios en el
estado de su
cuerpo, como la
respiración después
de una actividad
física.
- Mueven las
partes gruesas de
su cuerpo al jugar
libremente a partir
de su propia
iniciativa.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
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SESIÓN N°3
1. TITULO : El nacimiento de Jesús.
2. FECHA : lunes 05 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Psi Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo.
Se expresa
corporalmente.
- Reconoce sus
sensaciones
corporales, e
identifica algunas de
las necesidades y
cambios en el
estado de su
cuerpo, como la
respiración después
de una actividad
física.
- Mueven las
partes gruesas de
su cuerpo al jugar
libremente a partir
de su propia
iniciativa.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos láminas sobre
el tema del día.
- Pedimos a los padres enviar
figuras de yeso para el
nacimiento.
- Preparamos fichas para
todos.
- Láminas
- Figuras de yeso
- Fichas
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Mostramos a los niños unas imágenes de yeso de la
Virgen María y San José, los niños comentan.
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Saben ustedes quiénes
son? ¿Qué pasó?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños la Biblia y leemos el capítulo
y el versículo del “Nacimiento de Jesús”
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños
sobre el Nacimiento de Jesús.
- Los niños escuchan con atención el relato.
Imágenes de
yeso
Diálogo
Biblia
Láminas
Figuras de yeso
15 min.
30 min.
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¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos láminas sobre
el tema del día.
- Pedimos a los padres enviar
figuras de yeso para el
nacimiento.
- Preparamos fichas para
todos.
- Láminas
- Figuras de yeso
- Fichas
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Mostramos a los niños unas imágenes de yeso de la
Virgen María y San José, los niños comentan.
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Saben ustedes quiénes
son? ¿Qué pasó?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños la Biblia y leemos el capítulo
y el versículo del “Nacimiento de Jesús”
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños
sobre el Nacimiento de Jesús.
- Los niños escuchan con atención el relato.
Imágenes de
yeso
Diálogo
Biblia
Láminas
Figuras de yeso
15 min.
30 min.
_____________________________________________________________________________________________
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Desarrollo
Cierre
- Proponemos a los niños armar el Nacimiento con las
figuras que trajeron.
- Ubicamos el lugar apropiado para el Nacimiento y lo
decoramos.
- Comentamos con los niños sobre la llegada de un
bebé en el hogar, ¿Cómo le recibimos? ¿Cómo es
el lugar donde se encuentra el bebé?
- Los niños observan y describen cómo es el lugar
donde nace Jesús.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños cuentan con sus propias palabras como
nació Jesús y lo que tuvieron que pasar para que
nazca.
- Los niños se organizan por grupos y les
proponemos a los niños representar con ayuda de
trajes y/o telas el Nacimiento de Jesús.
- Explicamos a los niños que como ya tenemos el
nacimiento en nuestro salón, debemos mostrar una
buena actitud con nuestros compañeros mostrando
humildad y recogimiento.
- En fichas: Colorea y decora la Sagrada Familia.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Diálogo
Trajes
Telas
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDAD DE PSICOMOTRIZ
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Asamblea
Exploración
del material
- Nos dirigimos ordenadamente al
patio, sentados en media luna
realizamos la as amblea y
establecemos las normas para
jugar.
- Delimitamos el espacio de juego.
- Presentamos los materiales fijos
para jugar: trepador de madera,
escalera pequeña, espumas,
colchonetas.
- Se presentan los materiales que
configuran el espacio para jugar:
mantas, elásticos gruesos, túnel de
Normas
Trepador de
madera,
escalera
pequeña,
espumas,
15 min.
30 min.
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Desarrollo
Cierre
- Proponemos a los niños armar el Nacimiento con las
figuras que trajeron.
- Ubicamos el lugar apropiado para el Nacimiento y lo
decoramos.
- Comentamos con los niños sobre la llegada de un
bebé en el hogar, ¿Cómo le recibimos? ¿Cómo es
el lugar donde se encuentra el bebé?
- Los niños observan y describen cómo es el lugar
donde nace Jesús.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños cuentan con sus propias palabras como
nació Jesús y lo que tuvieron que pasar para que
nazca.
- Los niños se organizan por grupos y les
proponemos a los niños representar con ayuda de
trajes y/o telas el Nacimiento de Jesús.
- Explicamos a los niños que como ya tenemos el
nacimiento en nuestro salón, debemos mostrar una
buena actitud con nuestros compañeros mostrando
humildad y recogimiento.
- En fichas: Colorea y decora la Sagrada Familia.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Diálogo
Trajes
Telas
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDAD DE PSICOMOTRIZ
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Asamblea
Exploración
del material
- Nos dirigimos ordenadamente al
patio, sentados en media luna
realizamos la as amblea y
establecemos las normas para
jugar.
- Delimitamos el espacio de juego.
- Presentamos los materiales fijos
para jugar: trepador de madera,
escalera pequeña, espumas,
colchonetas.
- Se presentan los materiales que
configuran el espacio para jugar:
mantas, elásticos gruesos, túnel de
Normas
Trepador de
madera,
escalera
pequeña,
espumas,
15 min.
30 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Cierre
Rutinas
Calentamiento
Expresividad
motriz
Relajación
Verbalización
gusanito.
- Los niños juegan libremente con los
materiales
- La docente anuncia cinco minutos
antes la finalización del juego
“Niños faltan 5’ para terminar de
jugar”.
- Guardan los materiales en su sitio y
se sientan formando media luna.
- Invitamos a colocarse a los niños
de cuclillas abrazando sus piernas
luego se irán estirando como si
fueran unas plantitas que están
creciendo, una vez de pie se
relajan imaginando que viene una
brisa suave y se mueven de un
lado al otro, para lograr la relajación
de los niños y recuperar su ritmo
cardiaco.
- Proponemos dibujar su experiencia
en una pizarra acrílica con plumón.
- Dialogamos espontáneamente
sobre su experiencia psicomotriz.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si se
esforzaron al asumir el reto del día.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Pizarras
acrílicas
Plumones
Fichas
15 min.
10 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Cierre
Rutinas
Calentamiento
Expresividad
motriz
Relajación
Verbalización
gusanito.
- Los niños juegan libremente con los
materiales
- La docente anuncia cinco minutos
antes la finalización del juego
“Niños faltan 5’ para terminar de
jugar”.
- Guardan los materiales en su sitio y
se sientan formando media luna.
- Invitamos a colocarse a los niños
de cuclillas abrazando sus piernas
luego se irán estirando como si
fueran unas plantitas que están
creciendo, una vez de pie se
relajan imaginando que viene una
brisa suave y se mueven de un
lado al otro, para lograr la relajación
de los niños y recuperar su ritmo
cardiaco.
- Proponemos dibujar su experiencia
en una pizarra acrílica con plumón.
- Dialogamos espontáneamente
sobre su experiencia psicomotriz.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si se
esforzaron al asumir el reto del día.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Pizarras
acrílicas
Plumones
Fichas
15 min.
10 min.
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EL NACIMIENTO DE JESÚS
Colorea la Sagrada Familia.
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EL NACIMIENTO DE JESÚS
Colorea la Sagrada Familia.
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
LA FAMILIA DE JESÚS
Observa y comenta la escena.
Pega una foto con tu familia realizando alguna actividad en el hogar.
MI FAMILIA
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LA FAMILIA DE JESÚS
Observa y comenta la escena.
Pega una foto con tu familia realizando alguna actividad en el hogar.
MI FAMILIA
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Encuentra a José, María y el niño y pinta.
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Encuentra a José, María y el niño y pinta.
_____________________________________________________________________________________________
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LA FAMILIA DE JESÚS
Observa detenidamente la imagen y reconoce las imágenes que pertenecen a la escena y ubícalas.
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LA FAMILIA DE JESÚS
Observa detenidamente la imagen y reconoce las imágenes que pertenecen a la escena y ubícalas.
_____________________________________________________________________________________________
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LA FAMILIA DE JESÚS
Recorta el rompecabezas, arma y pega en otra hoja.
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LA FAMILIA DE JESÚS
Recorta el rompecabezas, arma y pega en otra hoja.
_____________________________________________________________________________________________
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : lunes 05 de diciembre
Propósito de la
sesión:
El Nacimiento de Jesús.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : lunes 05 de diciembre
Propósito de la
sesión:
El Nacimiento de Jesús.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : lunes 05 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de ma nera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
El Nacimiento de Jesús.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : lunes 05 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de ma nera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
El Nacimiento de Jesús.
SI NO
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
SESIÓN N°4
1. TITULO : Los Pastores
2. FECHA : martes o6 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Dice de qué tratará,
cómo continuará o
cómo terminará el
texto a partir de las
ilustraciones o
imágenes que
observa antes y
durante la lectura
que realiza (por sí
mismo o a través de
un adulto).
- Responden
preguntas del
texto.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Maestrasdeeducacioninicial.com
SESIÓN N°4
1. TITULO : Los Pastores
2. FECHA : martes o6 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Dice de qué tratará,
cómo continuará o
cómo terminará el
texto a partir de las
ilustraciones o
imágenes que
observa antes y
durante la lectura
que realiza (por sí
mismo o a través de
un adulto).
- Responden
preguntas del
texto.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos una canción
motivadora.
- Preparamos láminas con
imágenes del relato.
- Preparamos un juego
motivador.
- Radio USB
- Láminas
- Imágenes
- Tarjetas con preguntas
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Cantamos con los niños la canción: Vamos pastores
vamos.
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿De
quién habla?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños la Biblia y leemos el capítulo
y el versículo de “La llegada de los pastores a ver a
Jesús”
Imágenes de
yeso
Radio
USB
Diálogo
Biblia
15 min.
Vamos pastores vamos,
Vamos a Belén
A ver en aquel niño
La gloria del Edén…
Maestrasdeeducacioninicial.com
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos una canción
motivadora.
- Preparamos láminas con
imágenes del relato.
- Preparamos un juego
motivador.
- Radio USB
- Láminas
- Imágenes
- Tarjetas con preguntas
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Cantamos con los niños la canción: Vamos pastores
vamos.
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿De
quién habla?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños la Biblia y leemos el capítulo
y el versículo de “La llegada de los pastores a ver a
Jesús”
Imágenes de
yeso
Radio
USB
Diálogo
Biblia
15 min.
Vamos pastores vamos,
Vamos a Belén
A ver en aquel niño
La gloria del Edén…
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Desarrollo
Cierre
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños
sobre la visita de los pastorcitos a Jesús.
- Los niños escuchan con atención el relato.
- Proponemos a los niños un juego, la maestra realiza
preguntas a los niños sobre el Nacimiento de Jesús,
con siluetas de pastorcitos, si responden
correctamente avanzan un casillero más, hasta
llegar al Nacimiento, el niño que llegue primero será
el ganador.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños cuentan con sus propias palabras el relato
de la visita de los pastores a Jesús.
- Los niños se organizan por grupos y les
proponemos a los niños representar con ayuda de
trajes y/o telas la visita de los pastores a Jesús.
- Explicamos a los niños que como ya tenemos el
nacimiento en nuestro salón, debemos mostrar una
buena actitud con nuestros compañeros mostrando
humildad y recogimiento.
- En fichas: ¿Qué no debería estar allí? Marca con un
(X) Colorea el dibujo, decora las ovejas con
algodón.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
Láminas
Juego de mesa
Siluetas de
pastorcitos
Nacimiento
Diálogo
Trajes
Telas
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
30 min.
15 min.
35 min.
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Desarrollo
Cierre
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños
sobre la visita de los pastorcitos a Jesús.
- Los niños escuchan con atención el relato.
- Proponemos a los niños un juego, la maestra realiza
preguntas a los niños sobre el Nacimiento de Jesús,
con siluetas de pastorcitos, si responden
correctamente avanzan un casillero más, hasta
llegar al Nacimiento, el niño que llegue primero será
el ganador.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños cuentan con sus propias palabras el relato
de la visita de los pastores a Jesús.
- Los niños se organizan por grupos y les
proponemos a los niños representar con ayuda de
trajes y/o telas la visita de los pastores a Jesús.
- Explicamos a los niños que como ya tenemos el
nacimiento en nuestro salón, debemos mostrar una
buena actitud con nuestros compañeros mostrando
humildad y recogimiento.
- En fichas: ¿Qué no debería estar allí? Marca con un
(X) Colorea el dibujo, decora las ovejas con
algodón.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
Láminas
Juego de mesa
Siluetas de
pastorcitos
Nacimiento
Diálogo
Trajes
Telas
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
30 min.
15 min.
35 min.
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- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Loncheras
ACTIVIDAD DE PLAN LECTOR
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Antes de la
Lectura
Durante la
lectura
Después de la
Lectura
- Nos sentamos en media luna y nos
disponemos a escuchar un cuento:
El zapatero y los duendes:
- Proponemos algunos acuerd os
para un trabajo en armonía.
- Los niños escuchan con atención el
cuento y deducen lo que sucederá
después.
- Los niños reconocen y nombran el
cuento representado.
- Los niños responden a preguntas
de comprensión al terminar el
cuento.
- Al final en asamblea dialogan sobre
su experiencia.
- Los niños mencionan qué parte del
cuento les gustó más.
- En fichas: Colorea las respuestas
correctamente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Agradecemos la visita de los
padres y les entregamos un
souvenir.
- - Nos despedimos cariñosamente y
le decimos a los niños que mañana
los esperamos con mucha alegría.
Normas
Cuento
Diálogo
Fichas
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
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- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Loncheras
ACTIVIDAD DE PLAN LECTOR
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Antes de la
Lectura
Durante la
lectura
Después de la
Lectura
- Nos sentamos en media luna y nos
disponemos a escuchar un cuento:
El zapatero y los duendes:
- Proponemos algunos acuerd os
para un trabajo en armonía.
- Los niños escuchan con atención el
cuento y deducen lo que sucederá
después.
- Los niños reconocen y nombran el
cuento representado.
- Los niños responden a preguntas
de comprensión al terminar el
cuento.
- Al final en asamblea dialogan sobre
su experiencia.
- Los niños mencionan qué parte del
cuento les gustó más.
- En fichas: Colorea las respuestas
correctamente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Agradecemos la visita de los
padres y les entregamos un
souvenir.
- - Nos despedimos cariñosamente y
le decimos a los niños que mañana
los esperamos con mucha alegría.
Normas
Cuento
Diálogo
Fichas
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
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LOS PASTORES
Observa la imagen y señala ¿Qué no debería estar allí? Marca con un (X)
Colorea el dibujo, decora las ovejas con algodón.
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LOS PASTORES
Observa la imagen y señala ¿Qué no debería estar allí? Marca con un (X)
Colorea el dibujo, decora las ovejas con algodón.
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LOS PASTORES
Observa el dibujo central. Identifica y encierra en una cuerda los objetos de su alrededor que no están en él.
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LOS PASTORES
Observa el dibujo central. Identifica y encierra en una cuerda los objetos de su alrededor que no están en él.
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LOS PASTORES
Une a cada pastorcito con su oveja.
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LOS PASTORES
Une a cada pastorcito con su oveja.
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LOS PASTORES
Colorea el animal que se forma al armar el rompecabezas.
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LOS PASTORES
Colorea el animal que se forma al armar el rompecabezas.
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LOS PASTORES
Lee con ayuda de tu maestra, luego completa el texto con los pictogramas que corresponde.
Los
para llegar a Belén, siguieron
una…………….
Los
tenían muchas…………….
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LOS PASTORES
Lee con ayuda de tu maestra, luego completa el texto con los pictogramas que corresponde.
Los
para llegar a Belén, siguieron
una…………….
Los
tenían muchas…………….
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El zapatero y los duendes
Había una vez un zapatero que era muy pobre,
ya no sabía qué hacer para salir de la pobreza.
Todas las mañanas fabricaba zapatos hasta
que un día solo le quedó un retazo de cuero, el
hombre le dijo a su esposa que el dinero que
les dieran sería para cenar un par de noches y
ya no tendría con qué trabajar.
Ese día dejó el cuero encima de la mesa como
siempre y se fue a acostar.
A la mañana siguiente, grande fue su sorpresa al
encontrar un par de zapatos muy bien elaborados. El
hombre se preguntaba quién había entrado a su casa y
dejado esos zapatos.
El hombre colocó los zapatos en su exhibidor y no
tardó un hombre con mucho dinero en quedar
maravillado con los zapatos y le ofreció mucho
dinero por ellos.
El zapatero se puso feliz, con ese dinero podía
comprar comida y cuero con el que haría un par de
zapatos más.
Dejó el cuero en la mesa y se fue a acostar.
Nuevamente encontró zapatos hechos y los volvió
a vender. Día tras día y noche tras noche
encontraba zapatos y los vendía, hasta que el
zapatero ganó mucho dinero.
Cuando llegó la Navidad tuvo una gran cena de
Nochebuena y su esposa le dijo al zapatero:
Querido ¡Mira todo lo que tenemos ahora!
Hemos pasado de ser pobres a vivir
cómodamente sin que nos falte nada, pero
todavía no sabemos ¿Quién nos ayuda todas las
noches? ¿Qué te parece si hoy nos quedamos
espiando para descubrirlo?
Así lo hicieron, esperaron largo rato en la oscuridad,
hasta que vieron llegar a dos pequeños duendes
completamente desnudos que muy laboriosos
elaboraron los zapatos y los dejaron como siempre
en el mismo lugar.
La mujer quiso recompensarlos y muy agradecida les
elaboro ropa para los duendes. Los duendecillos muy
contentos se fueron de la casa con su ropita nueva.
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El zapatero y los duendes
Había una vez un zapatero que era muy pobre,
ya no sabía qué hacer para salir de la pobreza.
Todas las mañanas fabricaba zapatos hasta
que un día solo le quedó un retazo de cuero, el
hombre le dijo a su esposa que el dinero que
les dieran sería para cenar un par de noches y
ya no tendría con qué trabajar.
Ese día dejó el cuero encima de la mesa como
siempre y se fue a acostar.
A la mañana siguiente, grande fue su sorpresa al
encontrar un par de zapatos muy bien elaborados. El
hombre se preguntaba quién había entrado a su casa y
dejado esos zapatos.
El hombre colocó los zapatos en su exhibidor y no
tardó un hombre con mucho dinero en quedar
maravillado con los zapatos y le ofreció mucho
dinero por ellos.
El zapatero se puso feliz, con ese dinero podía
comprar comida y cuero con el que haría un par de
zapatos más.
Dejó el cuero en la mesa y se fue a acostar.
Nuevamente encontró zapatos hechos y los volvió
a vender. Día tras día y noche tras noche
encontraba zapatos y los vendía, hasta que el
zapatero ganó mucho dinero.
Cuando llegó la Navidad tuvo una gran cena de
Nochebuena y su esposa le dijo al zapatero:
Querido ¡Mira todo lo que tenemos ahora!
Hemos pasado de ser pobres a vivir
cómodamente sin que nos falte nada, pero
todavía no sabemos ¿Quién nos ayuda todas las
noches? ¿Qué te parece si hoy nos quedamos
espiando para descubrirlo?
Así lo hicieron, esperaron largo rato en la oscuridad,
hasta que vieron llegar a dos pequeños duendes
completamente desnudos que muy laboriosos
elaboraron los zapatos y los dejaron como siempre
en el mismo lugar.
La mujer quiso recompensarlos y muy agradecida les
elaboro ropa para los duendes. Los duendecillos muy
contentos se fueron de la casa con su ropita nueva.
_____________________________________________________________________________________________
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : martes 06 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Los Pastores
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : martes 06 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Los Pastores
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : martes 06 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Los Pastores
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : martes 06 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Los Pastores
SI NO
_____________________________________________________________________________________________
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SESIÓN N°5
1. TITULO : Los Reyes Magos
2. FECHA : miércoles 07 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
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SESIÓN N°5
1. TITULO : Los Reyes Magos
2. FECHA : miércoles 07 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
_____________________________________________________________________________________________
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antes de la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Preparamos una canción
motivadora.
- Preparamos láminas de los
Reyes Magos.
- Elaboramos los regalos para
Jesús.
- Elaboramos rompecabezas
de los Reyes Magos.
- Canción
- Láminas
- Regalos
- Sobres
- Rompecabezas
- 2 horas
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Cantamos con los niños la canción: Campana sobre
campana.
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿De qué trata la canción?
¿Quién ha nacido?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Observamos el Nacimiento y nombramos a los
personajes que vemos.
- Con ayuda de láminas, los niños recuerdan hechos
Lámina del
Nacimiento
Diálogo
Biblia
15 min.
Campana sobre campana
Y sobre campana una.
Asómate a la ventana
Veras al niño en la
cuna…
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antes de la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Preparamos una canción
motivadora.
- Preparamos láminas de los
Reyes Magos.
- Elaboramos los regalos para
Jesús.
- Elaboramos rompecabezas
de los Reyes Magos.
- Canción
- Láminas
- Regalos
- Sobres
- Rompecabezas
- 2 horas
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Cantamos con los niños la canción: Campana sobre
campana.
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿De qué trata la canción?
¿Quién ha nacido?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Observamos el Nacimiento y nombramos a los
personajes que vemos.
- Con ayuda de láminas, los niños recuerdan hechos
Lámina del
Nacimiento
Diálogo
Biblia
15 min.
Campana sobre campana
Y sobre campana una.
Asómate a la ventana
Veras al niño en la
cuna…
_____________________________________________________________________________________________
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Desarrollo
Cierre
significativos y personajes importantes del
Nacimiento de Jesús.
- Comentamos con los niños que cuando nace un
miembro de la familia muchas personas vienen a
visitarlo y quieren conocerlo.
- Explicamos a los niños que tres Reyes Magos al
igual que los pastores guiados por una estrella
llegaron al Portal de Belén a conocer al Rey de
Reyes.
- Leemos un fragmento de la Biblia donde narra cómo
los Reyes Magos llegaron a Jerusalén, ellos
pensaron que al Rey de Reyes lo encontrarían en
un palacio, pero la estrella los guio a Belén y los
llevó con él.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños narran con sus palabras lo que ocurrió
tras la llegada de los Reyes Magos.
- Mostramos tres imágenes que representan los
regalos que le trajeron los Reyes a Jesús.
- Salimos al patio con los niños y proponemos una
actividad.
- Organizamos a los niños en tres grupos y
entregamos a cada grupo un sobre con un
rompecabezas.
- Los niños arman los rompecabezas y descubren a
los Reyes Magos y sus regalos.
- Los niños llevan los regalos junto al Nacimiento.
- Dialogamos con los niños y les decimos que esta
semana estamos recordando algunos hechos
importantes del Nacimiento de Jesús y que nosotros
como buenos cristianos debemos conocerlos.
- En fichas: Ayuda a los Reyes Magos a encontrar el
regalo para Jesús. Recorta y pega.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Lámina
Patio
Maleta con
prendas
Tizas
Diálogo
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
30 min.
15 min.
35 min.
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Desarrollo
Cierre
significativos y personajes importantes del
Nacimiento de Jesús.
- Comentamos con los niños que cuando nace un
miembro de la familia muchas personas vienen a
visitarlo y quieren conocerlo.
- Explicamos a los niños que tres Reyes Magos al
igual que los pastores guiados por una estrella
llegaron al Portal de Belén a conocer al Rey de
Reyes.
- Leemos un fragmento de la Biblia donde narra cómo
los Reyes Magos llegaron a Jerusalén, ellos
pensaron que al Rey de Reyes lo encontrarían en
un palacio, pero la estrella los guio a Belén y los
llevó con él.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños narran con sus palabras lo que ocurrió
tras la llegada de los Reyes Magos.
- Mostramos tres imágenes que representan los
regalos que le trajeron los Reyes a Jesús.
- Salimos al patio con los niños y proponemos una
actividad.
- Organizamos a los niños en tres grupos y
entregamos a cada grupo un sobre con un
rompecabezas.
- Los niños arman los rompecabezas y descubren a
los Reyes Magos y sus regalos.
- Los niños llevan los regalos junto al Nacimiento.
- Dialogamos con los niños y les decimos que esta
semana estamos recordando algunos hechos
importantes del Nacimiento de Jesús y que nosotros
como buenos cristianos debemos conocerlos.
- En fichas: Ayuda a los Reyes Magos a encontrar el
regalo para Jesús. Recorta y pega.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Lámina
Patio
Maleta con
prendas
Tizas
Diálogo
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
30 min.
15 min.
35 min.
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ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Sentados en media luna
conocemos el espacio de trabajo y
las normas del taller.
- Presentamos los materiales que se
utilizaran para estampar algunas
estrellas.
- Los niños exploran y experimentan
con unos conos cortados.
- Por grupos, los niños estampan
estrellas en papelotes de color
amarillo y lo dejan secar.
- Los niños van decorando los
papelotes y luego los colocarán
como fondo en el nacimiento.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y qué
dibujó finalmente.
- Los niños pintan libremente con
témpera.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Normas
Conos
témpera
amarilla
Papelotes
Hojas
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
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ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Sentados en media luna
conocemos el espacio de trabajo y
las normas del taller.
- Presentamos los materiales que se
utilizaran para estampar algunas
estrellas.
- Los niños exploran y experimentan
con unos conos cortados.
- Por grupos, los niños estampan
estrellas en papelotes de color
amarillo y lo dejan secar.
- Los niños van decorando los
papelotes y luego los colocarán
como fondo en el nacimiento.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y qué
dibujó finalmente.
- Los niños pintan libremente con
témpera.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Normas
Conos
témpera
amarilla
Papelotes
Hojas
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
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LOS REYES MAGOS
Rasga papel y pégalo en el camino para que los Reyes Magos puedan llegar a Belén.
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LOS REYES MAGOS
Rasga papel y pégalo en el camino para que los Reyes Magos puedan llegar a Belén.
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LOS REYES MAGOS
Observa y comenta.
Decora creativamente y colorea.
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LOS REYES MAGOS
Observa y comenta.
Decora creativamente y colorea.
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LOS REYES MAGOS
Delinea la estrella y pega papel platino dorado y completa la cara de los Reyes Magos.
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LOS REYES MAGOS
Delinea la estrella y pega papel platino dorado y completa la cara de los Reyes Magos.
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LOS REYES MAGOS
Ayuda a los Reyes Magos a encontrar el regalo para Jesús.
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LOS REYES MAGOS
Ayuda a los Reyes Magos a encontrar el regalo para Jesús.
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : miércoles 07 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Los Reyes Magos
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACIO N AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… ………………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : miércoles 07 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Los Reyes Magos
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACIO N AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… ………………………
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : miércoles 07 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Los Reyes Magos.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : miércoles 07 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Los Reyes Magos.
SI NO
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SESIÓN N°6
1. TITULO : La huida a Egipto
2. FECHA : jueves 08 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Psi Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo.
Se expresa
corporalmente.
- Reconoce sus
sensaciones
corporales, e
identifica algunas de
las necesidades y
cambios en el
estado de su
cuerpo, como la
respiración después
de una actividad
física.
- Mueven las
partes gruesas de
su cuerpo al jugar
libremente a partir
de su propia
iniciativa.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
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SESIÓN N°6
1. TITULO : La huida a Egipto
2. FECHA : jueves 08 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Psi Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo.
Se expresa
corporalmente.
- Reconoce sus
sensaciones
corporales, e
identifica algunas de
las necesidades y
cambios en el
estado de su
cuerpo, como la
respiración después
de una actividad
física.
- Mueven las
partes gruesas de
su cuerpo al jugar
libremente a partir
de su propia
iniciativa.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos láminas sobre
el tema del día.
- Preparamos dos maletas
con prendas de niños.
- Preparamos fichas para
todos.
- Láminas
- Maletas, ropa
- Fichas
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Los niños mencionan algunos hechos importantes.
- Mostramos a los niños la imagen del Nacimiento de
Jesús.
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué creen que pasó
cuando Jesús nació? ¿Cómo recibimos la llegada
de un bebé en el hogar?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños la Biblia y leemos el capítulo
y el versículo de la “Huida a Egipto”
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños
cómo Jesús, José y María tuvieron que huir a
Egipto.
Lámina del
Nacimiento
Diálogo
Biblia
Lámina
15 min.
30 min.
Maestrasdeeducacioninicial.com
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos láminas sobre
el tema del día.
- Preparamos dos maletas
con prendas de niños.
- Preparamos fichas para
todos.
- Láminas
- Maletas, ropa
- Fichas
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños conozcan hechos importantes sobre
el nacimiento de Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Los niños mencionan algunos hechos importantes.
- Mostramos a los niños la imagen del Nacimiento de
Jesús.
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué creen que pasó
cuando Jesús nació? ¿Cómo recibimos la llegada
de un bebé en el hogar?
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños la Biblia y leemos el capítulo
y el versículo de la “Huida a Egipto”
- Con ayuda de láminas, les contamos a los niños
cómo Jesús, José y María tuvieron que huir a
Egipto.
Lámina del
Nacimiento
Diálogo
Biblia
Lámina
15 min.
30 min.
_____________________________________________________________________________________________
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Desarrollo
Cierre
- Explicamos a los niños que Herodes fue el enemigo
de Jesús ya que quiso hacerle daño.
- Comentamos lo que ocurrió en el viaje y cómo José
protegió a su familia.
- Los niños comentan si alguna vez viajaron a algún
lugar con su familia.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños narran con sus palabras lo que ocurrió en
la huida a Egipto.
- Salimos al patio con los niños y proponemos un
juego grupal.
- Organizamos a los niños en grupos y entregamos a
cada grupo una maleta con algunas prendas.
- Previamente trazamos un camino por el patio,
podemos colocar algunas dificultades.
- Explicamos a los niños que uno de los integrantes
deberá sacar una prenda, colocársela, luego ir por el
camino, regresar, sacarse la prenda y entregarla al
siguiente compañero, así sucesivamente hasta que
todos participen, gana el grupo que termine primero.
- Dialogamos con los niños y les decimos que esta
semana estamos recordando algunos hechos
importantes del Nacimiento de Jesús y que nosotros
como buenos cristianos debemos conocerlos.
- En fichas: Ayuda a San José y a la Virgen a llegar a
Egipto. Traza el camino.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Patio
Maleta con
prendas
Tizas
Diálogo
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDAD DE PSICOMOTRIZ
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Asamblea
- Nos dirigimos ordenadamente al
patio, sentados en media luna
realizamos la asamblea y
establecemos las normas para
jugar.
- Delimitamos el espacio de juego.
Normas
15 min.
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Desarrollo
Cierre
- Explicamos a los niños que Herodes fue el enemigo
de Jesús ya que quiso hacerle daño.
- Comentamos lo que ocurrió en el viaje y cómo José
protegió a su familia.
- Los niños comentan si alguna vez viajaron a algún
lugar con su familia.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Los niños narran con sus palabras lo que ocurrió en
la huida a Egipto.
- Salimos al patio con los niños y proponemos un
juego grupal.
- Organizamos a los niños en grupos y entregamos a
cada grupo una maleta con algunas prendas.
- Previamente trazamos un camino por el patio,
podemos colocar algunas dificultades.
- Explicamos a los niños que uno de los integrantes
deberá sacar una prenda, colocársela, luego ir por el
camino, regresar, sacarse la prenda y entregarla al
siguiente compañero, así sucesivamente hasta que
todos participen, gana el grupo que termine primero.
- Dialogamos con los niños y les decimos que esta
semana estamos recordando algunos hechos
importantes del Nacimiento de Jesús y que nosotros
como buenos cristianos debemos conocerlos.
- En fichas: Ayuda a San José y a la Virgen a llegar a
Egipto. Traza el camino.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Patio
Maleta con
prendas
Tizas
Diálogo
Fichas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDAD DE PSICOMOTRIZ
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Asamblea
- Nos dirigimos ordenadamente al
patio, sentados en media luna
realizamos la asamblea y
establecemos las normas para
jugar.
- Delimitamos el espacio de juego.
Normas
15 min.
_____________________________________________________________________________________________
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Exploración
del material
Calentamiento
Expresividad
motriz
Relajación
Verbalización
- Presentamos los materiales fijos
para jugar: trepador de madera,
escalera pequeña, espumas,
colchonetas.
- Se presentan los materiales que
configuran el espacio para jugar:
mantas, elásticos gruesos, túnel de
gusanito.
- Los niños juegan libremente con los
materiales
- La docente anuncia cinco minutos
antes la finalización del juego
“Niños faltan 5’ para terminar de
jugar”.
- Guardan los materiales en su sitio y
se sientan formando media luna.
- Invitamos a colocarse a los niños
de cuclillas abrazando sus piernas
luego se irán estirando como si
fueran unas plantitas que están
creciendo, una vez de pie se
relajan imaginando que viene una
brisa suave y se mueven de un
lado al otro, para lograr la relajación
de los niños y recuperar su ritmo
cardiaco.
- Proponemos dibujar su experiencia
en una pizarra acrílica con plumón.
- Dialogamos espontáneamente
sobre su experiencia psicomotriz.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si se
esforzaron al asumir el reto del día.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Trepador de
madera,
escalera
pequeña,
espumas,
Pizarras
acrílicas
Plumones
Fichas
30 min.
15 min.
10 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Exploración
del material
Calentamiento
Expresividad
motriz
Relajación
Verbalización
- Presentamos los materiales fijos
para jugar: trepador de madera,
escalera pequeña, espumas,
colchonetas.
- Se presentan los materiales que
configuran el espacio para jugar:
mantas, elásticos gruesos, túnel de
gusanito.
- Los niños juegan libremente con los
materiales
- La docente anuncia cinco minutos
antes la finalización del juego
“Niños faltan 5’ para terminar de
jugar”.
- Guardan los materiales en su sitio y
se sientan formando media luna.
- Invitamos a colocarse a los niños
de cuclillas abrazando sus piernas
luego se irán estirando como si
fueran unas plantitas que están
creciendo, una vez de pie se
relajan imaginando que viene una
brisa suave y se mueven de un
lado al otro, para lograr la relajación
de los niños y recuperar su ritmo
cardiaco.
- Proponemos dibujar su experiencia
en una pizarra acrílica con plumón.
- Dialogamos espontáneamente
sobre su experiencia psicomotriz.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si se
esforzaron al asumir el reto del día.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Trepador de
madera,
escalera
pequeña,
espumas,
Pizarras
acrílicas
Plumones
Fichas
30 min.
15 min.
10 min.
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LA HUIDA A EGIPTO
Ayuda a San José y a la Virgen a llegar a Egipto. Traza el camino.
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LA HUIDA A EGIPTO
Ayuda a San José y a la Virgen a llegar a Egipto. Traza el camino.
_____________________________________________________________________________________________
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LA HUIDA A EGIPTO
Decora con creatividad la escena.
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LA HUIDA A EGIPTO
Decora con creatividad la escena.
_____________________________________________________________________________________________
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Observa detenidamente ambas imágenes, encuentra las cinco diferencias y marca con un (X)
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Observa detenidamente ambas imágenes, encuentra las cinco diferencias y marca con un (X)
_____________________________________________________________________________________________
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LA HUIDA A EGIPTO
¿Qué elegirán José y María para ir a Egipto? Colorea.
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LA HUIDA A EGIPTO
¿Qué elegirán José y María para ir a Egipto? Colorea.
_____________________________________________________________________________________________
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LA HUIDA A EGIPTO
¿Quiénes se fueron a Egipto? Une con líneas.
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LA HUIDA A EGIPTO
¿Quiénes se fueron a Egipto? Une con líneas.
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : jueves 08 de diciembre
Propósito de la
sesión:
La Huida a Egipto.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres
y lo comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………… ……………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : jueves 08 de diciembre
Propósito de la
sesión:
La Huida a Egipto.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres
y lo comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………… ……………………
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : jueves 08 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
La Huida a Egipto.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : jueves 08 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
La Huida a Egipto.
SI NO
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SESIÓN N°7
1. TITULO : Aprendemos villancicos
2. FECHA : viernes 09 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Maestrasdeeducacioninicial.com
SESIÓN N°7
1. TITULO : Aprendemos villancicos
2. FECHA : viernes 09 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos un villancico en
un papelote.
- Preparamos instrumentos
musicales pertinentes.
- Papelote
- Instrumentos musicales
- ½ hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños aprendan villancicos para adorar al
Niño Jesús.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Los niños mencionan algunos hechos importantes.
- Mostramos a los niños la imagen del Nacimiento de
Jesús.
Antes de la Lectura
- Mostramos a los niños unos papelotes, los niños
observan y se anticipan a la lectura. ¿De que tratará
este texto? ¿Cuál será el título? ¿Por qué?
- Los niños mencionan algunas imágenes que
observan en el papelote.
- En la pizarra, la maestra anota las palabras dictadas
por los niños.
- Los invitamos a los niños a entonar los villancicos
para el Niño Jesús con alegría.
- Establecemos algunos acuerdos para esta sesión.
Durante la Lectura
- La maestra hace una lectura general del texto,
señalando de izquierda a derecha y de arriba hacia
abajo.
- Luego los niños realizan la lectura de imágenes
- Los niños ubican en el papelote las imágenes
anotadas en la pizarra.
- Colocamos música de fondo y acompañamos a
Diálogo
Nacimiento
Papelote
Pizarra
Plumones
Acuerdos
15 min.
30 min.
Maestrasdeeducacioninicial.com
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos un villancico en
un papelote.
- Preparamos instrumentos
musicales pertinentes.
- Papelote
- Instrumentos musicales
- ½ hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños aprendan villancicos para adorar al
Niño Jesús.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Los niños mencionan algunos hechos importantes.
- Mostramos a los niños la imagen del Nacimiento de
Jesús.
Antes de la Lectura
- Mostramos a los niños unos papelotes, los niños
observan y se anticipan a la lectura. ¿De que tratará
este texto? ¿Cuál será el título? ¿Por qué?
- Los niños mencionan algunas imágenes que
observan en el papelote.
- En la pizarra, la maestra anota las palabras dictadas
por los niños.
- Los invitamos a los niños a entonar los villancicos
para el Niño Jesús con alegría.
- Establecemos algunos acuerdos para esta sesión.
Durante la Lectura
- La maestra hace una lectura general del texto,
señalando de izquierda a derecha y de arriba hacia
abajo.
- Luego los niños realizan la lectura de imágenes
- Los niños ubican en el papelote las imágenes
anotadas en la pizarra.
- Colocamos música de fondo y acompañamos a
Diálogo
Nacimiento
Papelote
Pizarra
Plumones
Acuerdos
15 min.
30 min.
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Maestrasdeeducacioninicial.com
Cierre
nuestra lectura dándole ritmo y entonación.
- Acompañamos la canción con palmas.
- Proponemos a los niños cantar los villancicos
acompañados con instrumentos musicales.
Después de la Lectura
- Pedimos voluntarios para que lean la canción, a
medida que la lean, marcan el ritmo con el pie.
- Realizamos la comprobación de sus hipótesis de
anticipación al texto.
- A medida que leemos sus anticipaciones les
preguntamos si acertaron o no.
- Realizamos algunas preguntas:
- ¿Quién era Rodolfo? ¿Cómo era su nariz? ¿Qué
pasó con Rodolfo?
- Felicitamos su esfuerzo y voluntad a los niños.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Radio USB
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Motivación
Exploración
del Material
- Sentados en media luna
conocemos el espacio de trabajo y
las normas del taller.
- Presentamos los materiales que se
utilizaran para elaborar un muñeco
de nieve.
- Los niños exploran y experimentan
con unos vasos de teknopor.
- Los niños elaboran sus muñecos
con vasos descartables.
Normas
Vasos de
teknopor
Cinta
navideña
CD en desuso
Retazos de
corrospum
Silicona
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
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Cierre
nuestra lectura dándole ritmo y entonación.
- Acompañamos la canción con palmas.
- Proponemos a los niños cantar los villancicos
acompañados con instrumentos musicales.
Después de la Lectura
- Pedimos voluntarios para que lean la canción, a
medida que la lean, marcan el ritmo con el pie.
- Realizamos la comprobación de sus hipótesis de
anticipación al texto.
- A medida que leemos sus anticipaciones les
preguntamos si acertaron o no.
- Realizamos algunas preguntas:
- ¿Quién era Rodolfo? ¿Cómo era su nariz? ¿Qué
pasó con Rodolfo?
- Felicitamos su esfuerzo y voluntad a los niños.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Radio USB
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Motivación
Exploración
del Material
- Sentados en media luna
conocemos el espacio de trabajo y
las normas del taller.
- Presentamos los materiales que se
utilizaran para elaborar un muñeco
de nieve.
- Los niños exploran y experimentan
con unos vasos de teknopor.
- Los niños elaboran sus muñecos
con vasos descartables.
Normas
Vasos de
teknopor
Cinta
navideña
CD en desuso
Retazos de
corrospum
Silicona
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Cierre
Rutinas
Ejecución
Verbalización
- Los niños van decorando los
muñecos con creatividad.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y cómo
quedó finalmente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
10 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Cierre
Rutinas
Ejecución
Verbalización
- Los niños van decorando los
muñecos con creatividad.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y cómo
quedó finalmente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
10 min.
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VILLANCICOS
Lee y aprende los villancicos.
LOS MAGOS
VIENEN MUY DESPACITO
A PONER
EN LOS
UNO ES ALTO Y FLACO
EL OTRO RECHONCHÓN
Y EL MÁS PEQUEÑITO
ES NEGRITO Y ZUMBON
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VILLANCICOS
Lee y aprende los villancicos.
LOS MAGOS
VIENEN MUY DESPACITO
A PONER
EN LOS
UNO ES ALTO Y FLACO
EL OTRO RECHONCHÓN
Y EL MÁS PEQUEÑITO
ES NEGRITO Y ZUMBON
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VILLANCICOS
Lee y aprende los villancicos.
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VILLANCICOS
Lee y aprende los villancicos.
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Maestrasdeeducacioninicial.com
VILLANCICOS
Lee y aprende.
sobre
y sobre una,
asómate a la
verás al en
Belén, de Belén
que los tocan,
¿Qué nuevas me traéis?
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VILLANCICOS
Lee y aprende.
sobre
y sobre una,
asómate a la
verás al en
Belén, de Belén
que los tocan,
¿Qué nuevas me traéis?
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VILLANCICOS
Lee y aprende.
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VILLANCICOS
Lee y aprende.
_____________________________________________________________________________________________
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VILLANCICOS
Lee y aprende. Colorea la imagen que se relaciona con el villancico.
LA GENTE SE QUIERE MUCHO,
EL DÍA DE NAVIDAD,
QUÉ LINDO QUE TODO EL AÑO,
LA GENTE SE QUIERE ICUAL.
TILÍN, TILÍN, TÍLIN
TALÁN, TALÁN, TALÁN
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VILLANCICOS
Lee y aprende. Colorea la imagen que se relaciona con el villancico.
LA GENTE SE QUIERE MUCHO,
EL DÍA DE NAVIDAD,
QUÉ LINDO QUE TODO EL AÑO,
LA GENTE SE QUIERE ICUAL.
TILÍN, TILÍN, TÍLIN
TALÁN, TALÁN, TALÁN
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : viernes 09 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Aprendemos Villancicos.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………… ………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Maestrasdeeducacioninicial.com
CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : viernes 09 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Aprendemos Villancicos.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
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19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………… ………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : viernes 09 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Aprendemos Villancicos.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : viernes 09 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Aprendemos Villancicos.
SI NO
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SESIÓN N°8
1. TITULO : La carta a Jesús.
2. FECHA :lunes 12 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
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SESIÓN N°8
1. TITULO : La carta a Jesús.
2. FECHA :lunes 12 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
_____________________________________________________________________________________________
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5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos una carta
motivadora.
- Papelote
- Sobre grande
- ½ hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños elaboren una carta al Niño Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Los niños mencionan algunos hechos importantes.
- Mostramos a los niños la imagen del Nacimiento de
Jesús.
Antes de la Lectura
- Mostramos a los niños un sobre muy grande, los
niños observan y se anticipan a la lectura. ¿Qué es
esto?
- Mostrando un papelote preguntamos ¿De que
tratará este texto? ¿Cuál será el título? ¿Por qué?
- Los niños mencionan algunas imágenes que
observan en el papelote.
- En la pizarra, la maestra anota las palabras dictadas
por los niños.
- Los invitamos a los niños a elaborar una carta para
el Niño Jesús con alegría.
- Establecemos algunos acuerdos para esta sesión.
Durante la Lectura
- La maestra hace una lectura general de la carta,
señalando de izquierda a derecha y de arriba hacia
abajo.
- Luego los niños realizan la lectura de imágenes
Diálogo
Nacimiento
Papelote
Pizarra
Plumones
Acuerdos
15 min.
30 min.
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5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer
antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales
necesitaremos?
¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Preparamos una carta
motivadora.
- Papelote
- Sobre grande
- ½ hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños elaboren una carta al Niño Jesús.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Los niños mencionan algunos hechos importantes.
- Mostramos a los niños la imagen del Nacimiento de
Jesús.
Antes de la Lectura
- Mostramos a los niños un sobre muy grande, los
niños observan y se anticipan a la lectura. ¿Qué es
esto?
- Mostrando un papelote preguntamos ¿De que
tratará este texto? ¿Cuál será el título? ¿Por qué?
- Los niños mencionan algunas imágenes que
observan en el papelote.
- En la pizarra, la maestra anota las palabras dictadas
por los niños.
- Los invitamos a los niños a elaborar una carta para
el Niño Jesús con alegría.
- Establecemos algunos acuerdos para esta sesión.
Durante la Lectura
- La maestra hace una lectura general de la carta,
señalando de izquierda a derecha y de arriba hacia
abajo.
- Luego los niños realizan la lectura de imágenes
Diálogo
Nacimiento
Papelote
Pizarra
Plumones
Acuerdos
15 min.
30 min.
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Cierre
- Los niños ubican en la carta las imágenes anotadas
en la pizarra.
Después de la Lectura
- Pedimos voluntarios para que lean la carta.
- Realizamos la comprobación de sus hipótesis de
anticipación al texto.
- A medida que leemos sus anticipaciones les
preguntamos si acertaron o no.
- Realizamos algunas preguntas:
- ¿Qué decía la carta? ¿Para quién era la carta?
- Felicitamos su esfuerzo y voluntad a los niños.
- Proponemos a los niños elaborar una carta para
Jesusito.
- Hacemos un plan de escritura con los niños:
¿Qué vamos
a hacer?
¿Para quién
es?
¿Qué le vamos
a decir?
- Llenamos el Plan de escritura con los niños.
- Junto con la maestra los niños en un papelote hacen
una carta para Jesusito. Los niños dan propuestas y
la maestra anota.
- Luego la maestra entrega a los niños unas hojas y
unos sobres para que cada uno dibuje lo que desee
pedirle al Niño Jesusito.
- Los niños elaboran sus cartas según sus
posibilidades y con creatividad.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Radio USB
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Motivación
- Sentados en media luna
conocemos el espacio de trabajo y
las normas del taller.
Normas
15 min.
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Cierre
- Los niños ubican en la carta las imágenes anotadas
en la pizarra.
Después de la Lectura
- Pedimos voluntarios para que lean la carta.
- Realizamos la comprobación de sus hipótesis de
anticipación al texto.
- A medida que leemos sus anticipaciones les
preguntamos si acertaron o no.
- Realizamos algunas preguntas:
- ¿Qué decía la carta? ¿Para quién era la carta?
- Felicitamos su esfuerzo y voluntad a los niños.
- Proponemos a los niños elaborar una carta para
Jesusito.
- Hacemos un plan de escritura con los niños:
¿Qué vamos
a hacer?
¿Para quién
es?
¿Qué le vamos
a decir?
- Llenamos el Plan de escritura con los niños.
- Junto con la maestra los niños en un papelote hacen
una carta para Jesusito. Los niños dan propuestas y
la maestra anota.
- Luego la maestra entrega a los niños unas hojas y
unos sobres para que cada uno dibuje lo que desee
pedirle al Niño Jesusito.
- Los niños elaboran sus cartas según sus
posibilidades y con creatividad.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Radio USB
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Motivación
- Sentados en media luna
conocemos el espacio de trabajo y
las normas del taller.
Normas
15 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Presentamos los materiales que se
utilizaran para elaborar un árbol de
navidad de plato descartable.
- Los niños exploran y experimentan
con unos platos descartables.
- Entregamos a los niños un plato
descartable para que lo pinten con
témpera.
- Mientras seca, los niños eligen
diferentes figuras troqueladas en
microporoso escarchado para
decorar sus arbolitos.
- Los niños van decorando los
arbolitos con creatividad.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y cómo
quedó finalmente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Platos de
teknopor
Témpera
verde
Pinceles
Figuras
troqueladas
Retazos de
microporoso
Silicona
Fichas
30 min.
15 min.
10 min.
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Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Presentamos los materiales que se
utilizaran para elaborar un árbol de
navidad de plato descartable.
- Los niños exploran y experimentan
con unos platos descartables.
- Entregamos a los niños un plato
descartable para que lo pinten con
témpera.
- Mientras seca, los niños eligen
diferentes figuras troqueladas en
microporoso escarchado para
decorar sus arbolitos.
- Los niños van decorando los
arbolitos con creatividad.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y cómo
quedó finalmente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Platos de
teknopor
Témpera
verde
Pinceles
Figuras
troqueladas
Retazos de
microporoso
Silicona
Fichas
30 min.
15 min.
10 min.
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LA CARTA A JESÚS
Con ayuda, escribe una carta a Jesús.
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LA CARTA A JESÚS
Con ayuda, escribe una carta a Jesús.
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LA CARTA A JESÚS
Con ayuda escribe la carta a Jesús. Decora creativamente.
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LA CARTA A JESÚS
Con ayuda escribe la carta a Jesús. Decora creativamente.
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CUENTO: EL REGALO DE NAVIDAD
Observa las imágenes y lee con atención el cuento:
Este cuento comienza
cuando un profesor al
terminar la clase les dijo:
“Es tiempo de compartir
nuestro corazón, así que
lleven a tantos niños como
puedan la alegría de esta
Navidad”.
Fue así como un grupo de
muchachos salieron a
comprar regalos que
envolvieron y colocaron
dentro de un saco. En
Nochebuena decidieron
que el mejor lugar para
repartirlos sería el
hospital, donde seguro
habían niños esperando
un regalo.
Disfrazados de Papa Noel
y cantando villancicos
aparecieron en el hospital,
donde creían que
encontrarían pocos niños.
Pero la realidad era que
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CUENTO: EL REGALO DE NAVIDAD
Observa las imágenes y lee con atención el cuento:
Este cuento comienza
cuando un profesor al
terminar la clase les dijo:
“Es tiempo de compartir
nuestro corazón, así que
lleven a tantos niños como
puedan la alegría de esta
Navidad”.
Fue así como un grupo de
muchachos salieron a
comprar regalos que
envolvieron y colocaron
dentro de un saco. En
Nochebuena decidieron
que el mejor lugar para
repartirlos sería el
hospital, donde seguro
habían niños esperando
un regalo.
Disfrazados de Papa Noel
y cantando villancicos
aparecieron en el hospital,
donde creían que
encontrarían pocos niños.
Pero la realidad era que
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
había muchos niños. Los
muchachos quedaron
desconcertados, sabían que
los juguetes no
alcanzarían.
Finalmente intentando no
decepcionarlos,
comenzaron a repartir los
juguetes a los más
pequeños y acordaron que
cuando se terminarían les
explicarían lo sucedido a
los más grandes
Más fue su sorpresa al
notar que cada vez que
buscaban dentro del saco
un regalo más, lo
encontraban. Cada niño
recibió su juguete y los
muchachos apenas podían
creerlo. Todos pensaron
que se trataba de un regalo
de Navidad.
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había muchos niños. Los
muchachos quedaron
desconcertados, sabían que
los juguetes no
alcanzarían.
Finalmente intentando no
decepcionarlos,
comenzaron a repartir los
juguetes a los más
pequeños y acordaron que
cuando se terminarían les
explicarían lo sucedido a
los más grandes
Más fue su sorpresa al
notar que cada vez que
buscaban dentro del saco
un regalo más, lo
encontraban. Cada niño
recibió su juguete y los
muchachos apenas podían
creerlo. Todos pensaron
que se trataba de un regalo
de Navidad.
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COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Responde a las preguntas y colorea la respuesta correcta.
1. ¿Quiénes compraron los regalos?
2. En Nochebuena ¿Qué disfraz se pusieron los muchachos?
3. ¿Qué recibieron todos los niños?
4. ¿Cómo se sintieron los niños del hospital?
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COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Responde a las preguntas y colorea la respuesta correcta.
1. ¿Quiénes compraron los regalos?
2. En Nochebuena ¿Qué disfraz se pusieron los muchachos?
3. ¿Qué recibieron todos los niños?
4. ¿Cómo se sintieron los niños del hospital?
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Decora con creatividad la caja de regalo.
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Decora con creatividad la caja de regalo.
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : lunes 12 de diciembre
Propósito de la
sesión:
La carta a Jesús
Área Comunicación
Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Desempeño Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a
partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos,
etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
………………………………… …………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………… ………………………………………………………………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : lunes 12 de diciembre
Propósito de la
sesión:
La carta a Jesús
Área Comunicación
Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Desempeño Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a
partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos,
etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
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05
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10
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20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
………………………………… …………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : lunes 12 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Comunicación
Competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Capacidad:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Desempeño:
Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles, que
se presenta en variados soportes.
Propósito de la sesión:
La carta a Jesús.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : lunes 12 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Comunicación
Competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Capacidad:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Desempeño:
Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles, que
se presenta en variados soportes.
Propósito de la sesión:
La carta a Jesús.
SI NO
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SESIÓN N°9
1. TITULO : Elaboremos retablos
2. FECHA : martes 13 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJ E:
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
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SESIÓN N°9
1. TITULO : Elaboremos retablos
2. FECHA : martes 13 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJ E:
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
antes de la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Preparamos un villancico
motivador.
- Preparamos láminas con los
hechos más importantes del
Nacimiento de Jesús.
- Villancico
- Siluetas de estrellas
- Imágenes
- Cordel, ganchos
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños elaboren un retablo.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Cantamos con los niños:
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿A
dónde llegó el burrito? ¿Quién nació en Belén?
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sus
saberes.
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños las siluetas de unas estrellas
con acontecimientos importantes de la vida de
Villancico
Radio USB
Diálogo
Nacimiento
Acuerdos
Siluetas de
15 min.
30 min.
Con mi burrito sabanero, voy
camino a Belén (2v)
Si me ven, si me ven
Voy camino a Belén. (2v)
El lucerito mañanero
Ilumina mi sendero (2v)
Si me ven, si me ven
Voy camino a Belén. (2v)
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antes de la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Preparamos un villancico
motivador.
- Preparamos láminas con los
hechos más importantes del
Nacimiento de Jesús.
- Villancico
- Siluetas de estrellas
- Imágenes
- Cordel, ganchos
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños elaboren un retablo.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Cantamos con los niños:
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿A
dónde llegó el burrito? ¿Quién nació en Belén?
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sus
saberes.
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Mostramos a los niños las siluetas de unas estrellas
con acontecimientos importantes de la vida de
Villancico
Radio USB
Diálogo
Nacimiento
Acuerdos
Siluetas de
15 min.
30 min.
Con mi burrito sabanero, voy
camino a Belén (2v)
Si me ven, si me ven
Voy camino a Belén. (2v)
El lucerito mañanero
Ilumina mi sendero (2v)
Si me ven, si me ven
Voy camino a Belén. (2v)
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Cierre
Jesús.
- Las colocaremos en desorden y los niños las
ordenan en un cordel.
- Los niños hacen un recuento sobre los hechos más
importantes del Nacimiento de Jesús.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Nos acercamos con los niños al Nacimiento, le
cantamos y oramos.
- Proponemos a los niños elaborar unos retablos con
los niños utilizando diversos materiales.
- Primero con una caja de cartón armamos como una
casita
- Entregamos a los niños témperas de colores y
decoramos la casita.
- Luego entregamos a los personajes importantes del
Nacimiento de Jesús, los pintamos y recortamos.
- Luego los ubicamos en la casita y los pegamos en
sus respectivos lugares.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
estrellas
Cordel
Ganchos
Diálogo
Cajas de cartón
Témperas
Pinceles
Siluetas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
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Cierre
Jesús.
- Las colocaremos en desorden y los niños las
ordenan en un cordel.
- Los niños hacen un recuento sobre los hechos más
importantes del Nacimiento de Jesús.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Nos acercamos con los niños al Nacimiento, le
cantamos y oramos.
- Proponemos a los niños elaborar unos retablos con
los niños utilizando diversos materiales.
- Primero con una caja de cartón armamos como una
casita
- Entregamos a los niños témperas de colores y
decoramos la casita.
- Luego entregamos a los personajes importantes del
Nacimiento de Jesús, los pintamos y recortamos.
- Luego los ubicamos en la casita y los pegamos en
sus respectivos lugares.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
estrellas
Cordel
Ganchos
Diálogo
Cajas de cartón
Témperas
Pinceles
Siluetas
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
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ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Sentados en media luna
conocemos el espacio de trabajo y
las normas del taller.
- Presentamos los materiales que se
utilizaran para elaborar algunos
adornos en material reciclable.
- Los niños exploran y experimentan
con diferentes materiales.
- Entregamos a los niños palitos de
madera, escarcha y retazos de
papel aluminio.
- Los niños eligen y elaboran
adornos creativamente.
- Los niños van decorando sus
adornos.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y cómo
quedó finalmente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Normas
Palitos
Témperas
Pinceles
Chenil
Figuras
troqueladas
Retazos de
papel aluminio
Silicona
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
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ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Sentados en media luna
conocemos el espacio de trabajo y
las normas del taller.
- Presentamos los materiales que se
utilizaran para elaborar algunos
adornos en material reciclable.
- Los niños exploran y experimentan
con diferentes materiales.
- Entregamos a los niños palitos de
madera, escarcha y retazos de
papel aluminio.
- Los niños eligen y elaboran
adornos creativamente.
- Los niños van decorando sus
adornos.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y cómo
quedó finalmente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Normas
Palitos
Témperas
Pinceles
Chenil
Figuras
troqueladas
Retazos de
papel aluminio
Silicona
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
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Pega palitos en el techo del pesebre, luego píntalo con témpera.
Recorta y pega a los personajes del Nacimiento de Jesús.
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Pega palitos en el techo del pesebre, luego píntalo con témpera.
Recorta y pega a los personajes del Nacimiento de Jesús.
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PARA ELABORAR RETABLOS D EL NACIMIENTO DE JESÚS
Punza el contorno de la estrella y pega papel platino por detrás.
Decora el marco con trozos de papel de diversos colores y pega musgo en la parte inferior.
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PARA ELABORAR RETABLOS D EL NACIMIENTO DE JESÚS
Punza el contorno de la estrella y pega papel platino por detrás.
Decora el marco con trozos de papel de diversos colores y pega musgo en la parte inferior.
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EL NACIMIENTO DE JESÚS
Pega las imágenes que faltan en el pesebre.
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EL NACIMIENTO DE JESÚS
Pega las imágenes que faltan en el pesebre.
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EL NACIMIENTO DE JESÚS
Recorta por las líneas punteadas, arma y pega en otra hoja.
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EL NACIMIENTO DE JESÚS
Recorta por las líneas punteadas, arma y pega en otra hoja.
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EL NACIMIENTO DE JESÚS
Recorta y ordena las escenas del Nacimiento de Jesús en otra hoja.
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EL NACIMIENTO DE JESÚS
Recorta y ordena las escenas del Nacimiento de Jesús en otra hoja.
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : …………………………………………………… ……. Aula: ………………………….
Fecha : martes 13 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Elaboremos retablos navideños.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………… …….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : …………………………………………………… ……. Aula: ………………………….
Fecha : martes 13 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Elaboremos retablos navideños.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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16
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18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………… …….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : martes 13 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Elaboremos retablos navideños.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : martes 13 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Elaboremos retablos navideños.
SI NO
_____________________________________________________________________________________________
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SESIÓN N°10
1. TITULO : Elaboremos una tarjeta navideña
2. FECHA : miércoles 14 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
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SESIÓN N°10
1. TITULO : Elaboremos una tarjeta navideña
2. FECHA : miércoles 14 de diciembre
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
P.S
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
- Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
- Demuestra su amor
al prójimo acogiendo
y compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
- Cuentan con sus
palabras historias
de la Biblia que
oye.
C
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
- Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles,
que se presenta en
variados soportes.
- Mencionan lo que
observa en
ilustraciones.
4. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
C Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos
- Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres etc.).
- Realizan técnicas
grafico plásticas
con creatividad.
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
_____________________________________________________________________________________________
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antes de la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Preparamos un villancico
motivador
- Preparamos un juego de
memoria.
- Villancico
- Tarjetas
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños elaboren una tarjeta navideña.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Cantamos con los niños:
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿De
quién nos habla? ¿Qué estamos festejando?
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sus
saberes.
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Sentados en media luna, nos disponemos a
conversar con los niños sobre las costumbres que
Villancico
Radio USB
Diálogo
Nacimiento
Acuerdos
15 min.
30 min.
Al niño Dios le llevamos
un ponchito de color,
un chullito muy serrano,
zapatitos de algodón.
Y todos te gritarán:
¡Cholito!
¿Dónde llegaste tú?
¡Cholito!
Todos te creerán
que naciste en el Perú…
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antes de la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Preparamos un villancico
motivador
- Preparamos un juego de
memoria.
- Villancico
- Tarjetas
- 1 hora
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Didáctica
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos Tiempo
Rutinas
Actividades Permanentes de Entrada:
- Recepción de niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Recibimos a los niños con amabilidad.
Juego libre en Sectores
- Los niños juegan libremente en los sectores que
ellos eligen.
Intención Pedagógica del Día
- Que los niños elaboren una tarjeta navideña.
15 min.
60 min.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio
Desarrollo
Ejecución del Proyecto:
- Sentados en media luna, nos reunimos con los
niños para recordar lo que estamos trabajando esta
semana.
- Cantamos con los niños:
Planteamiento del problema
- Preguntamos a los niños ¿Qué dice la canción? ¿De
quién nos habla? ¿Qué estamos festejando?
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sus
saberes.
- Establecemos algunos acuerdos para trabajar la
sesión.
Búsqueda de la información:
- Sentados en media luna, nos disponemos a
conversar con los niños sobre las costumbres que
Villancico
Radio USB
Diálogo
Nacimiento
Acuerdos
15 min.
30 min.
Al niño Dios le llevamos
un ponchito de color,
un chullito muy serrano,
zapatitos de algodón.
Y todos te gritarán:
¡Cholito!
¿Dónde llegaste tú?
¡Cholito!
Todos te creerán
que naciste en el Perú…
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Cierre
se realizan en Navidad en los hogares.
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sobre
sus costumbres: Armamos el arbolito navideño,
comemos pavo, comemos panetón, recibimos
regalos, ponemos adornos, etc.
- Jugamos con los niños a un juego de memoria para
recordar objetos relacionados con la Navidad.
- Los niños se organizan en dúos y juegan, primero
uno coloca las figuras por unos minutos, luego las
retira y el otro niño tiene que recordar y evocar los
objetos que observó.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Nos acercamos con los niños al Nacimiento, le
cantamos y oramos.
- Proponemos a los niños elaborar una tarjeta
navideña y un adorno.
- Entregamos a los niños cartulinas en rectángulo y
las doblamos por la mitad.
- Los niños decoran sus tarjetas con creatividad.
- Con ayuda de la maestra escriben un mensaje
navideño.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Diálogo
Tarjetas
Cartulinas de
colores
Plumones
Siluetas
Retazos de papel
platino
Silicona
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
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Cierre
se realizan en Navidad en los hogares.
- Mediante lluvia de ideas los niños comentan sobre
sus costumbres: Armamos el arbolito navideño,
comemos pavo, comemos panetón, recibimos
regalos, ponemos adornos, etc.
- Jugamos con los niños a un juego de memoria para
recordar objetos relacionados con la Navidad.
- Los niños se organizan en dúos y juegan, primero
uno coloca las figuras por unos minutos, luego las
retira y el otro niño tiene que recordar y evocar los
objetos que observó.
Acuerdo de Toma de decisiones:
- Nos acercamos con los niños al Nacimiento, le
cantamos y oramos.
- Proponemos a los niños elaborar una tarjeta
navideña y un adorno.
- Entregamos a los niños cartulinas en rectángulo y
las doblamos por la mitad.
- Los niños decoran sus tarjetas con creatividad.
- Con ayuda de la maestra escriben un mensaje
navideño.
Realizamos la Meta cognición
- Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al
participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que
aprendiste?
Actividades de recreo, aseo y refrigerio
- Los niños se disponen a jugar espontáneamente en
el patio.
- Los niños proponen algunos juegos.
- Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para
su aseo respectivo.
- En el aula, los niños se disponen a comer sus
alimentos
Diálogo
Tarjetas
Cartulinas de
colores
Plumones
Siluetas
Retazos de papel
platino
Silicona
Diálogo
Patio
SSHH
Loncheras
15 min.
35 min.
_____________________________________________________________________________________________
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ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Sentados en media luna nos
disponemos a leer un poema muy
hermoso con los niños:
- Proponemos las normas del taller.
- Proponemos a los niños hacer unos
dibujos relacionados a la Navidad.
- Los niños exploran y experimentan
con diferentes materiales.
- Los niños eligen y dibujan
creativamente sobre la Navidad.
- Los niños van decorando
creativamente.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y cómo
quedó finalmente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Normas
Papelote
Normas
Papel bond
Plumones
Escarcha
Crayolas
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
Camino a Belén
Va un burrito caminando
Paso a paso hacia Belén
Florecillas lo saludan
Y él no sabe bien por qué.
En su lomo va María
Y a su lado va José
Al pasar algunos días
Un niñito va a nacer.
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ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICAS
Secuencia
Didáctica
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
Rutinas
Motivación
Exploración
del Material
Ejecución
Verbalización
- Sentados en media luna nos
disponemos a leer un poema muy
hermoso con los niños:
- Proponemos las normas del taller.
- Proponemos a los niños hacer unos
dibujos relacionados a la Navidad.
- Los niños exploran y experimentan
con diferentes materiales.
- Los niños eligen y dibujan
creativamente sobre la Navidad.
- Los niños van decorando
creativamente.
- Los niños exponen sus trabajos.
- Los niños verbalizan sus
producciones, comentan lo que
utilizaron, cómo lo hicieron y cómo
quedó finalmente.
Actividades permanentes de
salida:
- Los niños pintarán una estrellita en
su ficha de tutoría solo si fueron
solidarios con sus compañeros.
- Ayudamos a los niños a alistarse,
guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y
le decimos que mañana los
esperamos con mucha alegría.
Normas
Papelote
Normas
Papel bond
Plumones
Escarcha
Crayolas
Fichas
15 min.
30 min.
15 min.
10 min.
Camino a Belén
Va un burrito caminando
Paso a paso hacia Belén
Florecillas lo saludan
Y él no sabe bien por qué.
En su lomo va María
Y a su lado va José
Al pasar algunos días
Un niñito va a nacer.
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ELABORAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS
Decora las campanas con creatividad.
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ELABORAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS
Decora las campanas con creatividad.
_____________________________________________________________________________________________
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ADORNOS NAVIDEÑOS
Utiliza témperas para decorar el arbolito.
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ADORNOS NAVIDEÑOS
Utiliza témperas para decorar el arbolito.
_____________________________________________________________________________________________
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ADORNOS NAVIDEÑOS
Utiliza retazos de papel platino y decora la vela.
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ADORNOS NAVIDEÑOS
Utiliza retazos de papel platino y decora la vela.
_____________________________________________________________________________________________
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ADORNOS NAVIDEÑOS
Utiliza escarcha para decorar la botita.
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ADORNOS NAVIDEÑOS
Utiliza escarcha para decorar la botita.
_____________________________________________________________________________________________
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ADORNOS NAVIDEÑO S
Pega algodón en las alas, y pega escarcha para decorar al angelito.
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ADORNOS NAVIDEÑO S
Pega algodón en las alas, y pega escarcha para decorar al angelito.
_____________________________________________________________________________________________
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : miércoles 14 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Elaboremos una tarjeta navideña.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ………………………………………
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CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : ………………………………………………………….. Aula: ………………………….
Fecha : miércoles 14 de diciembre
Propósito de la
sesión:
Elaboremos una tarjeta navideña.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ………………………………………
_____________________________________________________________________________________________
Maestrasdeeducacioninicial.com
LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : miércoles 14 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Elaboremos una tarjeta navideña.
SI NO
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LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Fecha : miércoles 14 de diciembre
N° Nombres del estudiante
Área: Personal Social
Competencia:
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeño:
Participa en las prácticas de la confesión
religiosa de sus padres y lo comenta a sus
compañeros de aula.
Propósito de la sesión:
Elaboremos una tarjeta navideña.
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