PROYECTO- EL RECICLADO-2023-4º.docx

4to

1. Grado/año/4to Año Silvia 2023


FUNDAMENTACIÓN
Desde la educación es importante que el alumno no aprenda mecánicamente, por
repetición cuáles son los problemas en cuanto al medio ambiente y cuál es la forma de
solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de hábitos y costumbres, un cambio del
estilo de vida, adoptando la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el reciclaje.
En los últimos años, debido al aumento de la población y al acelerado proceso de
urbanización, el volumen de desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles
preocupantes, sobre todo considerando que además, parte de ellos, son contaminantes,
algunos reciclables y no reciclables.
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos
sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente
en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar
otros productos o refabricar los mismos.El objetivo de este proyecto, es hacer referencia a
la dinámica de las R y la concientizar acerca de la importancia del reciclado, trabajando
transversalmente con las distintas áreas educativas.


PROPÓSITO
● Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen
permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
● Generar en los niños una sensación de coherencia respecto de la modalidad de
trabajo en ésta y otras áreas, teniendo como eje la participación, investigación
compartida, búsqueda, incentivo de la curiosidad.
● Introducir a los niños en el mundo natural partiendo de un tema a realizar en el
aula.

2. OBJETIVOS
● Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
● Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo y
colaborativo.
● Potenciar la observación y exploración del medio.
● Favorecer la creatividad.
● Conocer y clasificar los diferentes tipos de residuos.
● Preservar los recursos naturales y combatir su contaminación.
● Producir un cambio en la manera de actuar frente a los recursos naturales.

CONTENIDOS
● Cuidado de los recursos naturales
● La importancia del reciclado y sus características

ÁREA DE ENSEÑANZA
● Ciencia Naturales

CAPACIDADES
● Trabajo con otros
● Aprender a aprender
● Comunicación
● Compromiso y responsabilidad

INDICADORES DE AVANCE
● Participa de las actividades respondiendo a las consignas de forma autónoma o con
ayuda del docente
● Selecciona de acuerdo a la tarea propuesta, qué materiales y herramientas va a
utilizar.


FORMAS DE ENSEÑAR
● Voz guía del docente.
● Estimular la participación activa de todo el grupo.
● Brindar consignas claras y proveer el material necesario.
● Mirar, observar.
● Acompañar con la palabra.


ACTIVIDADES

Actividad 1
La docente dará inicio a la clase. Para ello comenzará presentando a los alumnos una
diversidad de elementos, envoltorios de algunos productos y de golosinas, botellas, latas,

3. frascos de vidrio, también restos de yerba usada, cáscaras de huevos y de algunas frutas.
Pedirá que se acerquen, observen y exploren los mismos.
Luego de unos minutos pondrá algunas preguntas disparadoras: ¿Qué observan? ¿Todos los
productos son iguales? ¿Cómo los separarían? ¿Por qué? ¿Cómo se llaman estos elementos?
¿Qué hacen en casa con estos envoltorios y sus envases? ¿Tiran todo junto o los separan?
¿La basura es igual que los residuos? ¿Por qué?
A medida que vaya transcurriendo la interacción, la docente irá anotando en el pizarrón las
posibles respuestas de los alumnos. Apelará a la participación, y que cada uno pase y separe
los productos según sus características.
Con esta actividad se busca introducir a los alumnos a través de su propia experiencia, a los
conceptos de residuo, basura sus características, similitudes y diferencias
Como actividad la docente pedirá que escriban con sus palabras una definición de residuos y
basura. Y pongan un ejemplo de cada uno.
Luego Intercambiarán sus respuestas con sus compañeros.

Actividad 2
Teniendo en cuenta la actividad anterior la docente pondrá un interrogante. Hemos visto
que la basura es todo aquello que ha dejado de tener utilidad, debe ir directamente a
vertederos o incineradores. En contraste, los residuos son materiales de vidrio, papel,
plástico o aluminio que aunque han sido utilizados, todavía pueden ser reutilizados.
¿Qué sucedería si en casa no pudieran por una semana desechar los residuos? ¿Cómo los
separarían o qué harían con ellos? ¿Qué es Reciclar?
El reciclaje es el proceso de recolección y transformación de materiales para convertirlos en
nuevos productos, y que de otro modo serían desechados como basura.
Se irán anotando en el pizarrón las diferentes propuestas de los alumnos.
Como actividad la docente hará entrega de una fotocopia en donde deberán completarla
teniendo en cuenta los conceptos y características del reciclaje y la basura.

Actividad 3
La docente comenzará con la lectura de un cuento. Presentará el mismo para que cada uno
de ellos pueda observar y explorar su paratexto. Para ello comenzará leyendo en voz alta y
los alumnos seguirán la lectura e irán interactuando, participando de la misma.
El objetivo es generar un espacio en donde no primen las respuestas puntuales sino también
la interacción con los otros, que cada uno pueda aportar sus diferentes puntos de vista e
incorporar distintos conceptos a través del aprendizaje significativo.
Luego pondrá algunos interrogantes: ¿El título nos está anticipando algo? ¿Qué hecho
importante sucede? ¿Qué solución proponen? ¿Qué es la contaminación? ¿Por qué sucede
esto?
A medida que vaya transcurriendo la interacción, se irán anotando las posibles respuestas
de los alumnos.
Como actividad la docente pedirá que separados en grupos realicen una lista en donde
describan el concepto de contaminación y de qué manera se contamina el medio ambiente.
Luego compartirán sus producciones con sus compañeros

Actividad 4

4. Se comenzará la actividad poniendo algunos interrogantes: ¿Si vamos a la plaza o en la calle,
cuántos contenedores de basura podemos visualizar? ¿De cuántos colores? ¿Alguien sabe
qué significa cada uno de ellos? ¿Cuál es la importancia de qué cada contenedor posea un
color? ¿Y la importancia que conlleva reciclar?
Para ello la docente propondrá leer el siguiente apartado: Link;
http://www.lineaverdeceutatrace.com/lv/consejos-ambientales/reciclaje/Contenedores-
para-el-reciclaje.asp
Luego de la lectura, tomarán los conceptos más importantes, para responder las preguntas.
Como actividad, la docente propondrá que separados en grupos de 4 alumnos, realicen con
distintos materiales didácticos los cestos de basura con sus respectivos colores.
Los mismos serán presentados y utilizados en el patio de la escuela.

Actividad 5
Para dar curso a la siguiente actividad, la docente proyectará en el aula el siguiente vídeo:
Link;
https://youtu.be/u-WwWuUh1jw
"Las 3R"
Luego de ver el vídeo, se pondrán algunos interrogantes: ¿Qué observaron? ¿Qué
información les resultó novedosa? ¿De qué habla el vídeo? ¿Qué son las 3R? ¿Alguien
conocía este concepto? ¿Dónde lo escucharon o pudieron ver su logo?
El objetivo es que todos puedan expresar sus distintas opiniones y generar un espacio en
donde no primen las respuestas puntuales, sino la interacción con los otros.
Como actividad, se pedirá que piensen 4 ejemplos de cómo podemos Reducir, Reciclar y
Reutilizar.
Posteriormente compartirán y debatirán sus respuestas con sus pares.

Actividad 6
La docente comenzará la clase interactiva. Para ello pondrá algunas preguntas disparadoras:
¿Alguien sabe cómo se obtiene la hoja de carpeta que están utilizando? ¿Y los lápices?
¿Saben que se pueden reutilizar? ¿De qué manera estaríamos ayudando al medio
ambiente?
En general, todos los papeles se fabrican con fibra de celulosa de la madera, la cual se
obtiene al cortar árboles, eliminar las ramas para dejar el tronco principal, la corteza y
extraer las fibras vegetales. Esas fibras se transforman en una pasta, que dará origen a las
hojas de papel.
Los beneficios del papel reciclado
Ahorrar agua y energía; disminuir la contaminación del suelo; contribuir a la reducción del
número de residuos, luchar contra la deforestación protegiendo los recursos forestales que
son utilizados para la elaboración del papel; limitar las emisiones de CO2 vinculadas a la
extracción de nuevos recursos naturales, como el agua o la madera, necesarios para la
fabricación de papel.
Así, el reciclaje de papel contribuye a la reducción de residuos y evita el agotamiento de
recursos naturales. También contribuye a la lucha contra el calentamiento global al limitar
las emisiones de gases de efecto invernadero debidas a la extracción de nuevos recursos
naturales.

5. Como actividad la docente propondrá dirigirse al laboratorio de la escuela y reutilizar y
fabricar nuevas hojas de papel. Para ello presentará los materiales para la realización del
mismo.
Pedirá la ayuda y la participación de los alumnos.
Cortarán el papel en trozos pequeños, echaran los trozos en un recipiente y añadirán agua
caliente. Dejarán en remojo un rato para que absorban bien el agua.
Luego, mezclarán todo y lo triturarán con una licuadora para conseguir una pasta.
Cuando la pasta de papel esté lista, colocarán en el escurridor. Volverán a escurrirla varias
veces para eliminar el exceso de agua.
Extenderán la pasta de papel en una malla con la ayuda de una cuchara o de un rodillo y le
darán el tamaño que deseen.
Pasarán una esponja para secar bien el agua.
Volcaran la hoja en una tela, previamente humedecida.
Quitarán la malla y taparán con otra tela para que el papel reciclado se seque
perfectamente por todos sus lados. Se puede poner un peso para evitar que quede
ondulado.
Cuando el papel esté seco, se habrá creado una nueva hoja de papel reciclado casero.

Actividad 7
Teniendo en cuenta las actividades anteriores, la docente propondrá realizar separados en
grupos de 4 alumnos, lo siguiente. Tomarán distintos materiales reciclados , como botellas,
latas, frascos de vidrio, telas, etcétera. Y pedirá que seleccionen uno de ellos y creen un
objeto con los distintos materiales.
Podrán armar juguetes, lapiceros, cestos de basura, macetas, etcétera. El armado será a
libre elección.
Luego deberán de manera grupal y colaborativa justificar la elección del material, y
comentar el paso a paso del armado.
Compartirán la propuesta con sus compañeros.

Actividad 8
Como actividad de cierre, la docente pedirá a los alumnos, armar un Folleto informativo, del
tema trabajado; reciclaje y las 3R. En el mismo deberán volcar la importancia del reciclado,
sus características, que sucede cuando no se recicla, cómo podemos reciclar, el rol que
cumplen los distintos cestos de basura sus colores, la importancia de las 3R y qué significa
cada una de ellas, cómo podemos ayudar al medio ambiente a través de estos.
Podrán realizar el mismo con distintos materiales didácticos.
El folleto se compartirá en la feria de ciencias que se realizará en la escuela la próxima
semana.

6. RECURSOS
Actividad 2


ACTIVIDAD 3

8. Actividad 4
http://www.lineaverdeceutatrace.com/lv/consejos-ambientales/reciclaje/Contenedores-
para-el-reciclaje.asp



Actividad 5
Link; https://youtu.be/u-WwWuUh1jw
"Las 3R"