PROYECTO FINAL_Curdo socio emocional_070703.pptx

Recapitulando lo observado en curso socio emocional

1. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL ALUMNO: WILLIAM REYES RODRÍGUEZ. Centro de Actualización del Magisterio de Monterrey 24/08/2025

2. Introducción a la Educación Socioemocional Actividad: Diario socioemocional. Aprendizajes y habilidades obtenidas: Identificación de situaciones diarias que impactan de manera positiva y negativa en nuestra vida diaria, a partir de la asimilación del significados de nuestras acciones y la reflexión personal que asumimos de las mismas. Se establecen las primeras pautas de un plan de acción personal para conocer nuestras propias emociones a partir de las bases de la educación socioemocional. A través de la comprensión de las lecturas, se guía la relevancia en el ámbito educativo y las bases para el desarrollo integral personal y profesional.

3. Autogestión y Conciencia Emocional Actividad: Plan de acción de autorregulación emocional. Aprendizajes y habilidades obtenidas: Reconocimiento de emociones propias a través de un diagnostico personal sobre las señalas de alarma que afectan física y mentalmente. Identificación de las personas y acciones que me brindan calma y relajación. Estrategias para proporcionar bienestar personar con base a la autogestión y conciencia emocional, para aplicarlas en la vida diaria.

4. Empatía y Comunicación Efectiva Actividad: Carta de auto empatía. Aprendizajes y habilidades obtenidas: Escucha activa a partir de la reflexión de la narrativa de un suceso que impacte de manera negativa y personalmente, haciendo destacar las emociones que se presentan. Identificación de las emociones y reacciones personales desde un punto de vista de terceros, para generar empatía propia y apertura del dialogo respetuoso. Comunicación efectiva, que brinda las bases para la comprensión del otro, con un ejercicio práctico al realizar un autoanálisis personal, asimilando situaciones similares que se pueden presentar en la cotidianidad.

5. Técnicas de Mindfulness para Educadores y Estudiantes Actividad: Técnicas de Mindfulness para el aula. Aprendizajes y habilidades obtenidas: Conocernos como persona y conocer al compañero que tenemos al lado, como ellos también sienten y piensan y de esta manera, que mejore la interacción. Mejorar la atención y concentración, al hacer que los alumnos se enfoquen en un aspecto determinado, generando más atención y escucha activa. Conocimiento y aplicación de técnicas de Mindfulness, desde respiración consciente y trabajo con materiales.

6. Fomento de Relaciones Interpersonales Positivas Actividad: Experiencia educativa de la educación socioemocional. Aprendizajes y habilidades obtenidas: Reflexión del contexto y vivencias del ámbito laboral educativo para identificas fortalezas y puntos de acción para generar trabajos colaborativos entre alumnos. Puesta en práctica de habilidades como: mayor comprensión, mejor colaboración, construir confianza y reducir conflictos, al generar las bases de una identidad colectiva. Tomar conciencia y empatía de las situaciones emocionales de los demás, generando una comunicación asertiva y ambiente de aprendizaje basado en empatía y respeto.

7. Resiliencia y Manejo del Estrés en el Ámbito Educativo Actividad: Plan de resiliencia personal. Aprendizajes y habilidades obtenidas: Desarrollar y fortalecer las habilidades de resiliencia y manejo del estrés en los docentes y alumnos, a través del diseño de un plan de acción en donde se ponga en práctica habilidades de resiliencia personal. Identificación de resiliencia, manejo de estrés, identificación de estresores, así como las estrategias y acciones. Implementación de dinámicas para disminuir la ansiedad.

8. Herramientas Digitales para la Educación Socioemocional Actividad: Planificación de la Integración de herramientas digitales en el Aula. Aprendizajes y habilidades obtenidas: Búsqueda de alternativas en plataformas digitales, para atender problemas de estrés y ansiedad en la escuela, con base a herramientas como mindfulness en línea, chat con otras personas y diarios socioemocionales. Investigación y selección de tres herramientas – plataformas digitales basadas en educación socioemocional, identificando sus beneficios, desafíos y efectividad. Elaboración de un plan de acción para implementar las herramientas de una aplicación dentro de una planeación educativa, valorando su impactos en los alumnos y docente.

9. Integración de la Inteligencia Emocional en la Enseñanza Actividad: Propuesta práctica de integración de la inteligencia emocional en un contexto de enseñanza-aprendizaje. Aprendizajes y habilidades obtenidas: Identificar y aplicar estrategias de desarrollo de inteligencia emocional para aplicarse en la enseñanza del aula, destacando su transversalidad con el plan de estudios. Reconocer los beneficios de la inteligencia emocional, como la promoción de la empatía, respeto y colaboración (mejorando la convivencia), ayuda al autoconocimiento de las emociones y su regulación para evitar situaciones de frustración, aumentando la concentración y motivación que mejore el desempeño académico.

10. Desarrollo del Liderazgo Emocional en Educadores Plan de acción personal para mejorar y aplicar el liderazgo emocional en el entorno educativo. Aprendizaje y habilidades obtenidas: Autoevaluación de las competencias de liderazgo emocional, destacando las fortalezas y áreas de mejora: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales. Aplicación del plan de acción para analizar la importancia del liderazgo emocional en el aula, con las competencias aplicadas en los alumnos y reforzar mi desarrollo profesional. Aplicación de técnicas y herramientas que engloban conocimientos previos, para un proceso constante de reflexión y autodescubrimiento emocional, estableciendo lazos de convivencia que permitan lograr objetivos plasmados.

11. Estrategias Prácticas para Implementar la Educación Socioemocional en el Aula Actividad: Plan de acción para implementar estrategias de educación socioemocional en el aula. Aprendizaje y habilidades obtenidas: Plan de acción enfocado a las necesidades emocionales presentes en el grupo escolar, reconociendo las habilidades en fortalezas y áreas de mejora para establecer objetivos comunes estudiantes – docente. Establecer objetivos, estrategias y actividades destinadas para la atención de las necesidades y focalización de la educación socioemocional; recapitulando todas las herramientas y habilidades brindadas a lo largo del curso, evaluando su implementación. Fomento de un espacio de aprendizaje inclusivo, motivador y vinculado con la comunidad, brindando autonomía y confianza en las propias capacidades.

12. Recapitulación y Reflexión del Módulo Aplicar estrategias y técnicas basados en la educación socioemocional, dentro de mi aula de clases de manera interdisciplinaria, basadas en las necesidades para las habilidades sociales, de los cuales debido a la carga emocional que atraviesan los alumnos, debe ser más directa de atender, para así en un ambiente de aprendizaje, estos puedan desarrollar de manera plena sus habilidades emocionales y sociales, como la motivación, la empatía, la autorregulación y la autoconciencia, que les permita una vida plena en sociedad y arraigo de identidad dentro de su plan de vida óptimo y activo. Bajo esta premisa, mi labor como docente, es ser el facilitador y guía de la transformación del aprendizaje de los alumnos con base a los principios del liderazgo socioemocional, con ayuda de herramientas digitales que auxilien mi labor docente y amplíen la perspectiva de cada uno de los actores educativos. Generando el fomento de un espacio de aprendizaje inclusivo, motivador y vinculado con la comunidad y cada uno de los alumnos involucrados; brindando autonomía y confianza en las propias capacidades.

13. Impacto Personal (de manera progresiva)

14. Reflexión de Cierre La educación socioemocional constituye un pilar en el desarrollo cognitivo y de la autoestima de los niños de educación primaria, tomando relevancia e importancia la educación socioemocional para su aprendizaje integral y bienestar. La educación socioemocional es clave para fortalecer el sentido de pertenencia hacia su comunidad y preservación de su cultura, así como enfrentar retos y motivarlos en progreso de apoyo a su persona y familia; sin olvidar los conocimientos claves dentro del desarrollo de competencias que les permitan reconocer, expresar y regular sus emociones, establecer vínculos de confianza, trabajar en equipo y resolver conflictos de forma pacífica. Evitar que problemas como el estrés, ansiedad o pánico signifiquen Barreras para el Aprendizaje y la Participación y a su vez, los ayuden a participar activamente dentro de su comunidad, así como el desarrollo de un proyecto de vida basado en técnicas de autoconciencia, autorregulación, empatía, motivación y habilidades sociales.