PROYECTO GLOBALIZADO "DON QUIJOTE DE LA MANCHA"

1. PROYECTO GLOBALIZADO: “ DON QUIJOTE DE LA MANCHA” González Clavel, Lorena

2. Índice: Justificación: ¿por qué un proyecto globalizado? Esquema del proyecto Temporalización Sesiones propuestas Evaluación Bibliografía Preguntas

3. ¿Por qué un proyecto globalizado? Responsabilidad docente Utilización de todos los recursos Enseñanza de calidad LITERATURA

4. ¿Por qué un proyecto globalizado a partir de la literatura? Duérmete niño…. Cinco lobitos… Caperucita roja Palmas palmitas CULTURA LITERARIA TRADICIÓN ORAL

5. ¿Por qué un proyecto globalizado? Trabajar contenidos de forma flexible y organizada Trabajo más cooperativo y significativo Parte de la motivación y curiosidad del alumnado ÉXITOS EN LOS APRENDIZAJES

6. Proyecto vs Unidad didáctica PROYECTO= TAREA ACTIVIDAD Abierta: admiten varias soluciones Cerrada: única solución Flexible: se adaptan a la diversidad Uniforme: considerar al alumnado homogéneo Contextualizadas Sin contextualizar Complejas Simples Trabajan todas la CC.BB S ó lo trabajan una CC.BB Tienden a la resolución de un problema o la creación de un producto Trabajan la asimilación de un contenido Implican reflexión Pueden realizarse de forma automática Motivadoras Aburridas y sistemáticas

7. Temporalización Un trimestre completo

8. “Don Quijote de la Mancha” 2º Ciclo EP 4º curso

9. Estructura del proyecto

10. Contextualizar espacialmente el recorrido d e Don Quijote , a través de un m apa geográfico de la península ibérica

11. Actividad: Dibujad un mapa de Castilla La Mancha y resumid en una ficha las características de esta región.

12. Actividad : Construcción de un molino de viento

13. “ DOBLANDO A DON QUIJOTE ” Visionado de algunas secuencias subtituladas R eproducir oralmente los diálogos entre los personajes, en forma de doblaje POSTCARDS

14. Si hay una “X” hay matemáticas… · Recorrido histórico sobre la época · Elementos matemáticos : los grafos al estudiar los viajes de D. Quijote, los laberintos, los sistemas de medidas y monetarios de la época

15. ¿El género femenino en el Quijote? m ujer santa o madre mujer maligna, bruja, prostituta Mujeres = hombres

16. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

17. ¿QUÉ CONOCEMOS DE DON QUIJOTE DE LA MANCHA? capacidad de escucha expresión oral c reatividad imaginación SESIÓN 1 y 2

18. ¿QUÉ CONOCEMOS DE DON QUIJOTE DE LA MANCHA? ¿ Habéis oído hablar de Don Quijote? ¿ y de Sancho ? ¿ sabéis a que se dedicaban ? ¿cómo era Sancho Panza ? DEBATE Visionado capítulos dibujos animados: http :// www.rtve.es / alacarta /videos/programas-y-concursos-en-el-archivo-de- rtve /don-quijote-mancha-serie-dibujos-animados-1979/456348/

19. ¿QUIÉN ES DON QUIJOTE DE LA MANCHA? e xpresión oral c apacidad de escucha c reatividad literaria e xpresión escrita SESIÓN 3

20. ¿QUIÉN ES DON QUIJOTE DE LA MANCHA? Acercamiento al personaje Pintar con palabras y dibujar con colores Canción: “Sancho, Quijote” http:// www.youtube.com / watch?v =w4tFzD13hmc

21. Quijote fantasía caballero ilusión Dulcinea amor gigantes Sancho escudero gordinflón cabeza corazón Creación de un texto

22. “YO SOY MIGUEL DE CERVANTES” Conocer a Miguel de Cervantes Empatía Expresión oral Capacidad de adoptar un rol SESIÓN 4 Y 5

23. Wikipedia : http ://es.wikipedia.org/ wiki Miguel_de_Cervantes Los poetas: http://www.los-poetas.com/d/ biocerva.htm ¿Quién fue Miguel de Cervantes?: http:// www.youtube.com / watch?v =Pcb9QEhQ0EA

24. - Esquema sobre la biografía Presento mi otro yo: Portavoz – hablará en 1ª persona como si fuese Miguel de Cervantes sobre su vida y cómo llego a escribir su obra

25. ¿qué es relevante? ¿qué ideas son fundamentales para conocer la biografía de un personaje? “DEBATE” Miguel de Cervantes: http ://nea.educastur.princast.es/quixote/index2. htm

26. “DON QUIJOTE EN VERSO” Acercamiento a la poesía Conocer las aventuras más significativas Posibilidad de recitar versos Creación literaria SESIÓN 6

27. Creación de un Poema Paralelo “El principio de la historia” Os voy a contar la historia de un tal Alonso Quijano que vivió sin mucha gloria hace cuatrocientos años . Os voy a contar la vida del amigo Sancho Panza que aguanta a Don Quijote mientras su paciencia alcanza Faubel , Chelo Os voy a contar la historia del caballo Rocinante que lleva a Don Quijote siempre que puede por delante Sánchez, Luis Miguel

28. “DON QUIJOTE ES ARMADO CABALLERO” Dramatización Expresión artística Vocabulario Estructura de una obra teatral SESIÓN 7 y 8

29. - Lectura en grupo: “Don Quijote es armado caballero” Mapa de obra Reparto de papeles, creación de diálogos: “Yo te armo caballero” : http:// www.youtube.com / watch?v =BJIvBEqj3I0

30. “HABLAR POR LOS GLOBOS” c ómic e xpresión oral imaginación e xpresión escrita SESIÓN 9

31. Propuesta de 3 lecturas cómic en 4 viñetas

32. ¡INTENTAMOS SER POETAS! Creación literaria Construcción de un poema SESIÓN 10

33. ¿ COMO CONSTRUYO UN POEMA A PARTIR DE UN LIMERICK ? 1er verso: Indica quién es el protagonista 2º verso: Indica la cualidad más característica del protagonista 3º verso y 4º verso: Indica qué hace o a qué se dedica el protagonista (la construcción del predicado) 5º verso: epíteto final de carácter extravagante

34. ¿Quién era Don Quijote? Hubo en La Mancha un hidalgo Al que se le escapó el galgo Don Quijote se llamaba y la caza le encantaba. ¡Pobre, pobre don Quijote !

35. ERASE UNA VEZ… Creación de un cuento Expresión escrita Imaginación Creatividad SESIÓN 11

36. 1. ¿ Quién puede ser el héroe de la historia? 2. ¿ Qué puede desear o qué le puede faltar para ser feliz? 3. ¿ Quién le aconseja o le ayuda al héroe? 4. ¿ Cómo se desplaza hacia su aventura? 5. ¿ A quién encuentra por el camino? 6. ¿ A qué pruebas u obstáculos se tiene que enfrentar?

37. 7 . ¿A qué lugar llegan al superar las pruebas? 8. En ese lugar vive su adversario ¿quién es? 9. Primero el héroe es vencido ¿cómo? 10. ¿Cómo le ayuda su amigo? 11. El héroe se enfrenta otra vez a su enemigo y ahora lo vence. Decide marcharse para su casa pero ¿qué obstáculos vuelve a encontrar? ¿cómo lo soluciona? 12. Final de la historia libre

38. Dulcinea ---- protagonista Amor ---------desea Don Quijote-----le ayuda al protagonista En barco ---------desplaza hacia su aventura Sancho Panza-----a quién se encuentra Destruir a los piratas----obstáculos A una isla----lugar al que llegan Un barbero --- adversario … CREACIÓN DEL CUENTO

39. Evaluación Las competencias se evalúan Tareas o producciones finales que los alumnos llevan a cabo en el aula

40. COMPETENCIAS: Aprender a aprender Para la autonomía e iniciativa personal Social y ciudadana GARANTIZADAS

41. Bibliografía Sánchez, Agustín (2004). Don Quijote. España. Vicens Vives Tejerina Lobo, Isabel. Biblioteca Cervantes Virtual. Algunas consideraciones pedagógicas de la poesía. Consultado el día 05 de octubre de 2013 en: http ://bib.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=14642 Cerrillo Torremocha , Pedro C. Biblioteca Cervantes Virtual. El valor de los versos del Quijote. Consultado el día 05 de octubre de 2013 en : http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/platero/91304286909462162900080/ index.htm Barrero, M. Los cómics como herramientas pedagógicas en el aula. Cuaderno del maestro , (2009), extraído el 8 de octubre de 2013 en http :// cuadernodelmaestro.blogspot.com Díaz Marrero, Andrés. (2001). Manual de estrategias para fomentar la creación literaria en los niños. Editorial: Sendero . Rodari , Gianni. (2002). Gr a mática de la fantasía. España. Del bronce. Poesía infantil y juvenil. http:// bibliopoemes.blogspot.com.es /

42. ¿ PREGUNTAS?

43. GRACIAS