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1. PROYECTO INTEGRADOR INTERDISCIPLINARIO Área:   Ciencias Naturales  Ciencias Sociales  Asignatura:   Química  Historia  Docente:   Ing. Claudia Daniela Cabrera Marín; Lic. George Elí Delgado Montesdeoca  Grado o curso:   Tercero de Bachillerato   Paralelo:   A-B-C-D  “Manta: estructuras que se desvanecen en el tiempo” 

2. JUSTIFICACIÓN: El presente proyecto interdisciplinario surge de la necesidad de comprender y valorar el patrimonio cultural de la ciudad de Manta, a través del estudio de diversas estructuras tradicionales que reflejan la identidad histórica y social de la región. Desde la asignatura de Historia, se analiza el contexto temporal, el significado cultural y el proceso de transformación urbana de dichos espacios. Desde Química, se estudian los procesos de deterioro fisicoquímico de los materiales que componen estas edificaciones, tales como el concreto, la madera, la piedra o el acero

3. OBJETIVOS: General:      Evaluar el deterioro físico - químico de estructuras tradicionales y patrimoniales de Manta, comprendiendo tanto su valor histórico como los procesos de construcción y degradación de los materiales que las componen.  Específicos:   Analizar el estado de conservación de estructuras tradicionales de Manta desde una perspectiva histórico-química.  Identificar los principales agentes químicos y ambientales que contribuyen al deterioro de los materiales.  Proponer estrategias básicas de preservación y difusión del valor patrimonial de dichas estructuras. 

4. Descripción de la propuesta:   ESTADIO JOCAY Colegio San José (antiguo) Nuestra señora de Monserrate La casa de la Tagua El castillo del Jocay El faro

5. Lugares La casa rosada Nuestra señora de la Merced

6. Actividades Trimestre 1   SEMANA 1 y 2: Socialización del proyecto   Objetivo:   Analizar el estado de conservación de estructuras tradicionales de Manta desde una perspectiva histórico-química.  Criterio de Evaluación:    CE.CS.H.5.12. Examina el impacto de la Conquista y Colonización europea en América en los hábitos y relaciones sociales, en la alienación aborigen y la formación< del mestizaje y su legado cultural, considerando los procesos de explotación en haciendas y plantaciones, la introducción de especies animales y vegetales foráneas y el tráfico de personas esclavizadas liderado por las grandes potencias.  DCD/Competencia   Indicador   Actividades    Recursos   DCD: CS.H.5.3.11. Analizar el impacto ecológico y el cambio en los hábitos culturales y sociales de la población indígena a partir de la introducción de especies animales y vegetales foráneas. CC, CM (Historia)  I.CS.H.5.12.1. Evalúa el impacto de la conquista en los aspectos ecológicos, culturales y sociales como resultado de la inserción de la evangelización, las relaciones de explotación a personas a través de haciendas y plantaciones, distinguiendo las semejanzas y diferencias entre estas últimas. (I.2.) CC, CM  Socializar el proyecto interdisciplinario.  Visita guiada o recorrido virtual por estructuras seleccionadas de Manta. Registro de observaciones y reflexiones.  Elaborar un cuaderno de campo con la descripción, croquis y fotos obtenida del internet sobre la edificación asignada.  Investigar sobre el periodo cuando fue construido y elaborar a mano una reseña de una página.  Responder las preguntas elaboradas sobre el mismo.  Internet  Impresora  Cuaderno   Lápices   C: BACH.C.M.C.C.1. Explica los procesos evolutivos de las sociedades humanas actuales e históricas, comparando diferentes teorías y posicionamientos científicos que explican el desarrollo de las sociedades, valorando los diversos aportes científicos y técnicos de las sociedades históricas y actuales, desde una perspectiva que fortalezca el Estado de derecho.  Adaptación NEE