pruebas psicologicas proyectivas alumnos

pruebas en psicología

2. Laconcepcióndeproyección
(Freud1913)TotemyTabú
“…laproyeccióndelaspercepcionesinterioresal
exterioresunmecanismoprimitivo,elcual
influyeasímismosobrenuestraspercepciones
sensoriales.Desempeñaelprincipalpapelenla
percepcióndenuestromundoexterior.
Esunadefensainconscienteatribuiraotros,
ideasyactitudesnoreconocidascomopropias.
Reducelatensiónenelaparatopsíquicoy
preservasuequilibrio.

3. •EnlasTécnicasProyectivasesteconcepto
adquiereunsentidomásamplio:(“…”)
•laproyecciónpuedetenertantounafunción
defensiva,comounafunciónexpresivay
coexisten,aveces,enlamismarespuesta,
aunquehayansurgidoendiferentesplanos”.
•Implicaentonceslamanifestacióndelastres
instanciasdelaparatopsíquicoynosóloun
procesoinconsciente.
•Seproyectanvalores,creencias,recuerdos,y
tambiénfantasíasyconductasdefensivas
inconscientes.

4. ElobjetodeestudiodelaPsicologíaProyectiva,esla
comprensióndelapersonalidadensusexpresiones.
Laproyección(exteriorizacióndeconductas),se
manifestaráensufunciónexpresiva.
Lafuncióndefensivadelaproyección,tambiéntendrá
sumanifestacióneneldesplieguederecursos
protectoresinconscientes.

5. •Laproyección(exteriorizacióndeconductas),
durantelosprocesosdeevaluación,noconstituye
unmecanismo estabilizadordelequilibrio
psíquico.Originatensionesenmayoromenor
medidasegúnelámbitodelquehacerpsicológico.

6. Alpresentarlealsujeto,encalidaddeestimulo,una
lámina,unapregunta,uncuestionario,etc.le
estamosofreciendo“unapantalladeproyección”
paraquesobreellasereflejenlosprincipios
organizativosyespecíficosdesupersonalidad.

10. •Hipótesis de apercepción: (BellackL.)
Percibirnoserestringeala
captaciónsensible,suponelaasociación
simultáneadeestadosafectivos,el
horizontedeexperienciaspasadasy
anticipadasyelfondoconstituidoporel
leguaje.Estáinfluenciadoporelproceso
primarioysecundario.Constituyela
atribucióndesignificadosquevaríacon
cadasujeto.

11. •Hipótesis proyectiva: (RappaportD.)
“Todaactividaddeunindividuodadolleva
ensíelsellodesuindividualidad.Deeste
modo,siselainterpretacorrectamente,
cualquierconductadeberáservircomo
índicedelaindividualidadydesus
características.Seconsideraenellaque
(“…”)proyecciónestodamanerade
organizarelmundoprivadodelsujeto”.

12. •Hipótesis de causalidad psíquica o
derminismopsíquico: (Freud S.)
Todarespuestaaunestímuloestá
psicológicamente determinada por
contenidospsíquicosreprimidose
inobservables.Existeunarelacióncausal,
noarbitrariadelasconductas.Freud
explicacomo(…)“losactosfallidos,el
olvido,loslapsus,lasequivocaciones
oralesoescritasnosonazarosassino
quesonproducto,(determinado)porel
complejopsíquicodelsujeto”

13. ElconceptoPersonalidadesunconstructo
teóricoreferidoalaorganización,singular,
dinámicayrelativamenteestable,defactores
cognitivosyafectivosqueconstituyenelestilo
únicoeirrepetibledecadaserhumano.
Secaracterizapor:
Dinámica--estable–estructurada–observablea
travésdelaconductayconaspectosprofundos
inobservables.

14. Laproyeccióndelapersonalidadescaptada
atravésdelaconductagráfica,verbal,
perceptual,lúdicaetc.delastécnicas
proyectivas,quedisponeelpsicólogo.

15. •1-Presenciadeestímulosambiguosorelativamente
estructurados.Nomanifiestanelverdaderopropósitodel
examinadoralrequerirunarespuesta.
•2-Reducenelcontrolconscientedelsujetooriginando
respuestasquereflejanlasubjetividad.
•3-Promuevenqueelsujetoorganicelossucesosen
funcióndesuspropiasmotivaciones,percepciones,
actitudes,ideas,emociones,sumaneradeser.

16. •4-Brindanunamuestradelaconductaindividual,,en
tiemposbreves,estimulandorespuestasespontáneasde
valordiagnósticoypronóstico.
•5-Consideranlaconductaregistrada,comolapersonalidad
quelaproduce,comounatotalidadorganizada.
•6-Difícilesparaeltratamientoestadístico.Nopretenden
crearparámetroslegalesnileyesgenerales.
•7-Elobjetivoesencontrarlosaspectossingularesenla
dinámicapsíquica

17. 8Lasconsignas–estímulosdelastécnicasproyectivas
constituyenmetáforas,porquecualquierobjeto
presenteposeecarácterevocativo,noesconsiderado
ensímismosinoqueremiteaotro(aotrodesdela
biografíapersonalyaotrodesdelasimbologíacultural).
9Laestructuradelestímulodebesermedianamente
estructurada.Estoquieredecirquedesdeelpuntode
vistadesuestructurafísica,odesdeelsignificado
cultural,suformaocaracterizaciónesambigua,se
puedeprestaramúltiplessignificados.

18. 10Existeunarelaciónentreelgradode
estructuracióndelestímuloysucapacidadde
provocarrespuestasevocadoras.Amayorgradode
ambigüedadmayorgradodesaturaciónproyectiva
enlarespuesta,capacidaddeproducirrespuestas
derivadasdelprocesopsíquiconoobservable.
11Elestímulodebeserestandarizadoparapermitir
unacomparaciónentresujetoseintrasujetos.
Debesersiempreelmismo,delamismaformayen
elmismoorden.

19. El aparato psíquico se convierte en el objeto
modelo de las técnicas proyectivas.

20. Psicoanálisis:elcontenidolatentedelas
verbalizacionesytodotipoconductamanifiesta.La
transferenciasycontratransferencia.Laconcepciónde
AparatoPsíquico.
Gestalt:fenómenodelapercepción.SusLeyes.
Conceptodeconfiguración.Visiónmolecular.
TeoríadeCampo:laconducta,fuerzasovectores
presentesenelespaciovital,motivación,frustración…

21. Antropologíacultural:elimpactodelasculturas
sobrelapersonalidad.
Psicologíaclínica:relaciónsalud-enfermedady
lacasuísticainvestigada.
Psicologíaexperimentalsobreelaprendizaje:
condicionamientos,hábitos,premiosycastigos.
Psicologíanorteamericana:lainvestigación
prácticaenlapermanentepuestaapruebadelos
instrumentossobresuvalidezyconfiabilidad.

22. Estructurales:selepresentaalsujetoun
materialvisualdeescasaestructuraciónyél
debeestructurar,esematerial,diciendo"quées
loqueve“,ejemplo:elRorschach.
Temáticas:selepresentaalsujetounmaterial
visualcondistintosgradosdeestructuraciónde
contenidohumanooparahumanoyelsujeto
debenarrarunahistoriaestructurandodeese
modoelcontenidodedichomaterial,ejemplo:
TATdeMurray.

23. Constructivas:seentregaalsujetomaterialde
construcción,éldebeorganizarloyconstruiralgo
deacuerdoalaconsignadada,ejemplo:elTestde
laCasaAberastury.
Expresivas:sedaalsujetolaconsignaverbalo
escritadedibujaruna/sfigura/s.ejemplo:Testde
lafigurahumana,ydelafamilia.
Asociativas:sedaalsujetounaconsigna,verbalo
escrita.Elsujetodebeexpresarsusasociaciones
frenteapalabras,frasesocuentos,ejemplo:Frases
incompletasdeRotter.

24. 1.-Técnicas de Asociación de Palabras
2.-Técnicas Aperceptivas
3.-Técnicas Proyectivas Gráficas
4.-Tests Lúdicos, Dramatización y
Similares.

25. Asociación de Palabras
Frases Incompletas
Narración y completamiento de relatos
(Fábulas de Düss)
Test Desiderativo

26. Apercepción de Formas y Estructuras:
◦Test de Rorschach
◦Test de Zullinger(Z-Test)
Apercepción Temática:
◦TAT (Murray)
◦CAT infantil (Bellak)
◦Pata Negra (Corman)
Otros Métodos de Cuadros:
◦Test de Relaciones Objetales(Phillipson)
◦Test de Szondi

27. Escritura Y Grafología.
Dibujos:
◦Dibujo Libre (Wolf)
◦Dibujo de la Figura Humana (Machover)
◦Dibujo de la Familia (Corman)
◦Test del árbol (Koch)
◦Casa-Árbol-Persona : HTP (Buck)
Colores:
◦Test de Lüscher
Tests Lúdicos, Dramatización y Similares:
◦Juego libre
◦Psicodrama
◦Make a Picture Story Test (MAPS)

28. Test del árbol
Prueba proyectiva de Machover

29. Requisitos (R. Stora, 1978):
◦1.-Dibujar un árbol que no sea un abeto
◦2.-Dibujar otro árbol
◦3.-Dibujar un árbol de fantasía
◦4.-Dibujar un árbol con los ojos cerrados
La Entrevista

30. Interpretación de los Elementos
Fundamentales:
◦Tronco: Fuerza del yo y sus afectos
◦Raices: Contacto con la realidad: Parte Impulsiva: El
ello.
◦Copa: Relaciones sociales. Superyo.
◦Suelo: Síntoma de autoafirmación.