PSGA TM-3 Trainer R1 - Agustus 2022.pptx

Microteaching

1. Kurikulum Penilaian Micro Teaching Melahirkan Ahli Al-Qur’an sebagai Pembangun Masyarakat Qur’ani di Indonesia

2. Melahirkan Ahli Al-Qur’an sebagai Pembangun Masyarakat Qur’ani di Indonesia Review Materi

3. Apakah Kurikulum itu ? 3

4. Kurikulum Tujuan Target Silabus Promes R P P Waktu Memadai Manajemen Kelas Administrasi

5. 1. TUJUAN NO TUJUAN TK SD SMP SMA 1 Membaca 2 Menghafal 3 Menulis 4 Gemar Membaca 5 Tarjamah 6 Tafsir Ayat Pilihan

6. BUKU KISAH ISLAMI Menanamkan Pendidikan Karakter Melalui Kisah-Kisah Islami Di tujuan peserta didik bisa membaca Al-Qur’an ada penanaman karakter Islami pada gambar dibuku jilid Wafa , melalui

7. Peta penumbuhan karakter qur’ani untuk siswa Kisah-kisah dari gambar-gambar yang ada di buku tilawah Wafa Media pembelajaran Al-Qur’an yang komprehensif ( membaca , menghafal , dan membentuk karakter qur’ani ) SPOILER ISI BUKU INFORMASI PEMESANAN 0812-3351-8585 * atau menghubungi admin grup pelatihan wafa

8. Kelas Play Group TK A TK B Materi Flashcard & Buku KB/TK Buku 1 Buku 2 Kelas 1 s.d 3 smt 1 3 smt 2 4 smt 1 4 smt 2 5 smt 1 5 smt 2 6 Materi Buku 1 s.d 5 Juz 1 & Ghorib Juz 2 & Tajwid Juz 3,4 & Munaqo syah Juz 5 s.d14 & Makhori jul Huruf Juz 15 s.d 24 & Sifatul Huruf Tadarus Juz 25 s.d 30 Kelas 7 smt 1 7 smt 2 8 smt 1 8 smt 2 9 smt 1 9 smt 2 Materi Bab 1 s.d 5 Juz 1-2 & Tajwid Ghorib Juz 3-5 & Munaqo syah Juz 6-14 & Makhorijul Huruf Juz 15-23 & Sifatul Huruf Tadarus Juz 24-30 2. TARGET PG . TK SD SMP . SMA

9. No Hal Indikator (K-13) Tujuan Pembelajaran (Merdeka Belajar ) 1 1-30 Membaca huruf hijaiyah tunggal berharokat fathah pendek Menyimak bacaan huruf hijaiyah tunggal berharokat fathah pendek   Siswa dapat menjelaskan bacaan huruf hijaiyah tunggal berharokat fathah pendek beserta kesalahannya Siswa dapat mempraktekkan bacaan huruf hijaiyah tunggal berharokat fathah pendek . Siswa dapat membedakan bacaan huruf hijaiyah tunggal berharokat fathah pendek dan kesalahannya . Siswa dapat mengidentifikasi bacaan temannya yang benar dan yang salah 2 31-44 3. SILABUS PEMBELAJARAN AL-QUR ’ AN WAFA K-13 & MERDEKA BELAJAR Nama Bidang : Buku Tilawah Wafa 1

10. Promes adalah : Program yang berisi garis-garis besar tentang hal-hal yang akan dicapai dalam satu semester Isi promes adalah : Materi , sub tema , alokasi waktu , dan bulan yang terinci per minggu dalam satu semester Strategi membuat promes : Mengetahui jumlah Tatap Muka dalam satu semester ( dari kaldik ) Mengetahui Target pembelajaran Mengetahui Peta Buku 4. P R O M E S

11. Teknik Membuat Promes Alokasi tatap muka yang tersedia di kaldik : Pembelajaran 1 TM sama dengan 1 Halaman Sisa TM di peruntukaan untuk … 1. Drill buku sebelumnya 2. Drill bab sebelumnya 3. persiapan tes 4. Tes 5. Cadangan

12. Teknik Membuat Promes Jumlah TM = 55 Halaman Buku = 44  Hal Efektif =39 Dirancang 1 TM untuk 1 halaman , sehingga 55 TM – 39 hal efektif = 16 TM cadangan Penggunaan 16 TM Cadangan Drill Buku Sebelumnya  0 TM Drill Bab Sebelumnya  5 TM Persiapan Tes kenaikan buku  2 TM Tes  1 TM Cadangan  8 TM

13. Teknik Membuat Promes Buku Tilawah Halaman Efektif : 40 Halaman Jumlah TM tersedia : 60 TM, dibuat rata-rata 1 TM untuk 1 halaman Sehingga diperoleh 20 TM Cadangan Buku Tilawah 1 2 3 4 5 Jml halaman efektif 39 40 40 40 40 Jml TM Buku tilawah 39 40 40 40 40 1 Drill buku sebelumnya 1 2 3 3 2 Drill sub bab 6 6 6 6 6 3 persiapan tes 4 4 4 4 4 4 tes 1 1 1 1 1 5. Cadangan 10 8 7 6 6 J u m l a h 60 60 60 60 60

14. Teknik Membuat Promes Buku TTG Halaman Efektif bab 1 s.d 5 : 100 Halaman Jumlah TM tersedia : 70 TM, dibuat rata-rata 1 TM untuk 2,5 halaman Sehingga diperoleh 30 TM Cadangan Bab TTG 1 2 3 4 5 Jml halaman efektif 17 10 25 15 20 Jml TM setiap Bab 5 4 10 9 8 1 Drill bab sebelumnya 1 1 1 1 2 Drill sub bab 1 1 3 2 3 persiapan tes 1 1 2 2 1 4 tes 1 1 1 1 1 Jumlah TM per bab 7 8 15 16 13 5 cadangan 11

15. RPP adalah : Rencana pelaksanaan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih . Isi RPP adalah : Identitas sekolah , Kelas , Semester Mata Pelajaran Aspek Materi Indikator Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu Media / alat peraga 5. R P P

16. P1 P2 P3 P4 P5 S, S, D | A, | R PK PL R, | P, | D P, N, S J-C-V B-T RPP Tahapan 5P BSK / BSP 4  011

17. P1 P2 P3 P4 P5 S, S, D | A, | R PK PL BSK / BSP R, | P, | D Kode / Cantolan J-C-V B-T RPP Halaman Pokok Bahasan 4-011 P1 P3 P5 S, S, D | A, | R PL R, | P, | D B-T RPP Halaman Latihan P4 BSK / BSP 4-011

18. 6. WAKTU MEMADAI Satuan jam tatap muka 60 menit untuk tahsin 30 menit untuk tahfidz Waktu tatap muka per pekan 4 TM/ Pekan Prioritas mana tahsin dan tahfidz ?

19. 7. MANAJEMEN KELAS Murid & Guru Rasio guru dan murid adalah TK (1: 8-10), SD/SMP/SMA (1:10-12) Kelompok belajar yang homogen Pengaturan posisi guru dan murid menyerupai huruf Nun / U Sumber Pembelajaran 5 buku tilawah Wafa, buku Tajwid dan buku Ghorib / TTG Aplikasi Android Wafa, Youtube Wafa Indonesia Buku menulis Wafa Buku peraga besar , peraga kartu dan media lainnya yang mendukung pembelajaran Sarana dan Prasarana Bangku / meja lipat Tempat kondusif ( cahaya , suara , gerak , bau , kondusif ) Tonggak buku peraga , kartu peraga , papan tulis

20. Administrasi Perencanaan : Kalender Akademik , Silbus , Target, Prosem , RPP Administrasi Proses ( Siswa -Guru- Koord .) Siswa >> Kartu Prestasi Guru >> Promes , RPP, Jurnal , Rekap Prestasi Koordinator >> Laporan Bulanan Capaian Siswa a. dalam kelompok b. dalam kelas >> Laporan Perkembangan Kompetensi Guru 8. ADMINISTRASI

21. PENILAIAN Tilawah Gemar Tilawah Tahfidz Tarjamah Menulis

22. PENILAIAN Tilawah

23. Definisi : Penilaian adalah proses mengumpulkan dan mengolah informasi untuk mengukur hasil belajar peserta didik Caranya : Tes : Peserta didik BISA apa Observasi : Peserta didik BIASA apa Macamnya : Harian Kenaikan Buku / Jilid Munaqosyah

24. A. Ketentuan : 1. Syarat penilaian peserta didik telah menyelesaikan ……… 2. Pengujinya adalah …….. 3. Tempat penulisan hasil penilaian di …….. B. Aspek penilaian : 1. Fashohah : ……………. 2. Tajwid : ……………………. 3. Kelancaran : ………………… 4. Suara / Irama : ……………………….. C. Tes dilakukan dengan membaca 4 baris / 8 baris D. Kriteria penilaian sebagai berikut Nilai A : Nilai B : Nilai C : E. Konversi Nilai : ………………………. Penilaian Harian ( Halaman ) 011

25. A. Ketentuan : 1. Syarat penilaian peserta didik telah menyelesaikan satu halaman 2. Pengujinya adalah gurunya sendiri 3. Tempat penulisan hasil penilaian di kartu prestasi B. Aspek penilaian : 1. Fashohah >> huruf dan harokat , 2. Tajwid >> hukum tajwid seperti hukum panjang , dengung dll , 3. Kelancaran >> waqof wal ibtida ’ dan membaca tanpa berfikir , 4. Suara >> kelantangan vokal dan pengaturan nafas . C. Tes dilakukan dengan membaca 4 baris D. Kriteria penilaian sebagai berikut Nilai A : ketika tidak ada kesalahan Nilai B : ketika salah di satu tempat , diingatkan maksimal 2 kali dan bisa membetulkan sendiri Nilai C : salah lebih dari satu tempat , atau salah di satu tempat , diingatkan maksimal 2 kali dan tidak bisa memperbaiki sendiri . E. Konversi Nilai : A (90-95), B (80-89), C (..<80) Penilaian Harian ( Halaman ) 011

26. Buku TTG hal 53 Tes 1 Tes 2

27. Buku TTG Hal . 90 Tes 3

28. Pratek Penilaian Durasi waktu 10 menit Setiap kelompok terdiri dari 4 s.d 5 peserta Satu orang menjadi siswa yang lainnya menjadi guru Peserta yang tampil menjadi siswa tidak harus sesuai dengan bacaan yang dimilikinya Peserta yang tampil menjadi siswa berikutnya ditunjuk oleh peserta yang baru tampil

29. Breakout Room Microteaching terdiri dari 8 kelompok dengan waktu 30 Menit . Setiap kelompok ada dua orang yang tampil micro teaching microtecher pertama disetiap kelompok ditunjuk oleh panitia . Setiap peserta tampil dengan durasi 10 menit Setelah satu peserta selesai tampil dilanjutkan dengan peserta berikutnya ditunjuk oleh peserta yang baru tampil . feedback dari peserta yang lain disampaikan setelah semua sudah tampil Penilai mengisi penilaian di lembar form penilaian microteaching BREAKOUT ROOM :

30. PENILAIAN 1. Kenaikan Buku

31. A. Ketentuan : 1. Syarat penilaian p eserta didik telah ………. 2. Pengujinya adalah ………. 3. Tempat penulisan hasil penilaian di ………. B. Aspek penilaian meliputi 1. Fashohah meliputi huruf dan harokat , 2. Tajwid meliputi hukum tajwid seperti hukum panjang , hukum dengung dll , 3. Kelancaran meliputi waqof wal ibtida ’ dan membaca tanpa berfikir , 4. Suara meliputi kelantangn vokal dan pengaturan nafas . Tes dilakukan pada 8 halaman dan disetiap halamannya membaca 4 baris Kriteria sebagai berikut : Nilai A : ketika dari tes 8 halaman tidak ada nilai C dan nilai A minimal 5 halaman Nilai B : ketika dari tes 8 halaman nilai C maksimal 3 halaman Nilai C : ketika dari tes 8 halaman nilai C lebih dari 3 halaman Penilaian Kenaikan Jilid (033)

32. A. Ketentuan : 1. Syarat penilaian p eserta didik telah menyelesaikan satu jilid 2. Pengujinya adalah guru ahli yang ditunjuk oleh koordinator Al-Qur’an 3. Tempat penulisan hasil penilaian di buku rapor B. Aspek penilaian meliputi 1. Fashohah meliputi huruf dan harokat , 2. Tajwid meliputi hukum tajwid seperti hukum panjang , hukum dengung dll , 3. Kelancaran meliputi waqof wal ibtida ’ dan membaca tanpa berfikir , 4. Suara meliputi kelantangn vokal dan pengaturan nafas . Tes dilakukan pada 8 halaman dan disetiap halamannya membaca 4 baris Kriteria sebagai berikut : Nilai A : ketika dari tes 8 halaman tidak ada nilai C dan nilai A minimal 5 halaman Nilai B : ketika dari tes 8 halaman nilai C maksimal 3 halaman Nilai C : ketika dari tes 8 halaman nilai C lebih dari 3 halaman Penilaian Kenaikan Jilid (033)

33. Halaman Tes Kenaikan Buku   B U K U TES Jilid 1 Jilid 2 Jilid 3 Jilid 4 Jilid 5 1 12, 17 7, 8 4, 9 6, 7 3, 4 2 22, 29 18, 19 12, 14 14, 15 6 3 28 23 ( termasuk bawa garis ) 18, 22 23, 24 7, 8 4 35, 36 36 24, 26 27, 28 10, 11 5 38, 39 38 28, 30 33, 34 18, 20, 22, 24 6 42 42 37 38 baris akhir 32, 34, 36, 38 7 43 43 40 39, 40 40 8 44 44 42, 43 43, 44 43, 44

34. Tes Kenaikan Buku TTG TES BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 BAB 5 1 17 44 59 86 103 2 24 45 63 89 106 3 28 47 69 92 108 4 29 50 72 93 110 5 32 52 75 95 116 6 38 53 77 96 117 7 39 54 81 98 118 8 40 55 82 99 (baris 7&8) 122

35. Tes Kenaikan Buku TTG TES BAB 1,2,3 BAB 4,5 1 45 89-90 2 53 92-93 3 55 95-96 4 69 99 ( baris terakhir ) 5 72, 75 103 6 77, 79 106-108 7 81 116-117 8 82 122

36. A. Ketentuan : 1. Syarat penilaian peserta didik telah ………. 2. Pengujinya adalah team munaqis dari ………. 3. Tempat penulisan hasil penilaian di ………. B. Aspek penilaian meliputi 1. Fashohah meliputi huruf dan harokat , 2. Tajwid meliputi hukum tajwid seperti hukum panjang , hukum dengung dll , 3. Kelancaran meliputi waqof wal ibtida ’ dan membaca tanpa berfikir , 4. Suara meliputi kelantangan vocal, pengaturan nafas dan irama hijaz . C. Tes dilakukan dengan membaca Al-Qur’an, ghorib dan menjelaskan teori tajwid D. Kriteria sebagai berikut : Penilaian Munaqosyah GURU SISWA Nilai Mumtaz : 91 – 95 Nilai Jayid Jidan : 86 - 90 Nilai Jayid : 81 – 85 Nilai Mumtaz : 90 - 95 Nilai Jayid Jidan : 85 - 89 Nilai Jayid : 80 - 84

37. A. Ketentuan : 1. Syarat penilaian peserta didik telah menyelesaikan semua buku pelajarannya 2. Pengujinya adalah team munaqis dari Wafa Indonesia 3. Tempat penulisan hasil penilaian di sertifikat yang diterbitkan oleh Wafa Indonesia B. Aspek penilaian meliputi 1. Fashohah meliputi huruf dan harokat , 2. Tajwid meliputi hukum tajwid seperti hukum panjang , hukum dengung dll , 3. Kelancaran meliputi waqof wal ibtida ’ dan membaca tanpa berfikir , 4. Suara meliputi kelantangan vocal, pengaturan nafas dan irama hijaz . C. Tes dilakukan dengan membaca Al-Qur’an, ghorib , teori tajwid dan imla ’ buku menulis jilid 6 D. Kriteria sebagai berikut : Penilaian Munaqosyah GURU SISWA Nilai Mumtaz : 91 – 95 Nilai Jayid Jidan : 86 - 90 Nilai Jayid : 81 – 85 Nilai Mumtaz : 90 - 95 Nilai Jayid Jidan : 85 - 89 Nilai Jayid : 80 - 84

38. Tes dilakukan dengan membaca 7 baris Ayat Al-Qur’an , lima soal ghorib dan sepuluh soal tajwid . D. Kriteria penilaian sebagai berikut : Penilaian Munaqosyah No Penjelasan Fashohah Tajwid Kelancaran Suara 1 Skala Nilai 1 - 95 1 - 95 1 - 95 1 - 95 2 Nilai Minimal 80 80 80 80 3 Pengurangan setiap kesahalan Jali ( berat ) 5 5 5   4 Pengurangan setiap kesahalan Khofi ( ringan ) 3 3 3  

39. PENILAIAN 2. Gemar Tilawah

40. Aspek Kriteria Konversi MEMBUDAYA 80% s.d 100 % Dari jumlah tatap muka pembelajaran Al-Quran A MULAI BERKEMBANG 60 % s.d 79 % Dari jumlah tatap muka pembelajaran Al-Quran B MULAI TERLIHAT 40% s.d 59 % Dari jumlah tatap muka pembelajaran Al-Quran C BELUM TERLIHAT < 40% Dari jumlah tatap muka pembelajaran Al-Quran D P enilaian Gemar Tilawah