¿Quién soy yo? Reflexión TdC

1. 2014 – NUEVA GUÍA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO ¿Qué es el conocimiento? ¿Cómo es el conocimiento? ¿Cómo se produce el conocimiento? ¿Cómo se relaciona el conocimiento con la realidad y la verdad?

2. CONCEPTO DE CONOCIMIENTO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Individual /colectivo Proceso/resultado Objetivo/subjetivo Razón/Experiencia Consciente/Inconsciente Capacidades - Aprendizaje Relación objeto/sujeto Información – Sabiduría Creación – Repetición Construcción – Descubrimiento Fuentes confiables

3. FILTRO: Cosmovisión, creencias, Necesidades, Intereses, Prejuicios, etc. OBJETO DEL CONOCI- MIENTO REALIDAD CONTEXTO (Social, Cultural, Geográfico, etc ). CONOCIMIENTO Imagen de la Realidad FORMAS DE CONOCER: SUJETO O ACTOR DEL CONOCI-MIENTO PERCEPCION RAZON EMOCION LENGUAJE AREAS DEL CONOCIMIENTO Matemáticas Ciencias Humanas Ciencias Naturales Ética Artes Historia Sistemas de conocimiento Religioso Sistemas de conocimiento Indígena Conocimiento Personal Conocimiento Compartido OTRAS FORMAS: . Fe, imaginación, memoria e intuición VERDAD – PRUEBA – EXPERIENCIA - CERTEZA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

4. 2014 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO ¿Cuál es el conocimiento más importante?

5. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Nosce te ipsum Conócete a ti mismo

6. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

7. 2014 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Escribe 12 oraciones que comiencen con: YO SOY

8. 2014 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Piensa en quiénes son las 3 personas que mejor te conocen (aparte de ti mismo) y señala 3 respuestas que ellos darían a la pregunta ¿QUIÉN ERES TÚ?

9. La Ventana de Johary TEORÍA DEL CONOCIMIENTO CONOCIDO NO CONOCIDO YO OTROS CONOCIDO NO CONOCIDO

10. Un cuento de Anthony de Mello TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Una mujer estaba agonizando. De pronto, tuvo la sensación de que era llevada al cielo y presentada ante el tribunal . -"¿ Quién eres?", dijo una voz. -"Soy la mujer del alcalde", respondió ella. -"Te he preguntado quién eres, no con quién estás casada". -" Soy la madre de cuatro hijos". -"Te he preguntado quién eres, no cuantos hijos tienes".

11. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO -" Soy una maestra de escuela". -"Te he preguntado quién eres no cuál es tu profesión". Y así sucesivamente. Respondiera lo que respondiera, no parecía poder dar una respuesta satisfactoria a la pregunta "¿Quién eres?". -"Soy cristiana". -"Te he preguntado quién eres, no cuál es tu religión "

12. Comenta el cuento TEORÍA DEL CONOCIMIENTO -" Te he preguntado quién eres, no cuál es tu religión“ -" Soy una persona que iba todos los días a la Iglesia y ayudaba a los pobres y necesitados". -"Te he preguntado quién eres, no lo que hacías". Evidentemente, no consiguió pasar el examen, porque fue enviada de nuevo a la tierra. Cuando se' recuperó de su enfermedad, tomó la determinación de averiguar quién era. y todo fue diferente.

13. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 13 ¿Qué te dice este cuento sobre las respuestas que diste en la primera pregunta?

14. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO SENTIR (Emociones Sentimientos Valores) HACER (Percepción, Acción, Cuerpo, Intuición ) PENSAR (Conocimiento Razón) DECIR (Lenguaje Comunicación) ESPERAR (Imaginación, Futuro Metas, Fe) SER (Mi Verdad) COHERE NCIA Y EQUILI BRIO MI HISTORIA Memoria

15. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 15 La educación debe contribuir para que seamos, más que sabios, hombres y mujeres de verdad.

16. Cuestiones del Conocimiento TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 16 ¿Puedo llegar a saber quién soy yo? ¿Cómo demuestro que yo soy yo? ¿Yo puedo ser actor (sujeto) y objeto de conocimiento? ¿Qué límites y dificultades trae esta situación? ¿A qué respuestas podrías llegar utilizando cada una de las formas de conocimiento por separado? ¿Cómo podríamos hacer para llegar a la mejor respuesta?

17. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 17 ¿ Si pierdo la memoria sigo siendo yo? ¿Hoy soy el mismo que ayer y el mismo que mañana? ¿Puedo dar una respuesta objetiva a esta pregunta? ¿Qué dice sobre mi mismo mi historia? ¿y lo que anhelo para mi futuro ? ¿A qué respuestas podrías llegar utilizando cada una de las áreas de conocimiento por separado ?

18. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 18 ¿Eres lo que haces? ¿lo que piensas? ¿lo que sientes? ¿lo que dices? ¿lo que te gusta? ¿Cuál es la verdad sobre mí mismo? ¿Cómo afecta esta verdad el resto de mis conocimientos, sobre los otros, por ejemplo? ¿Cómo influye en lo que yo soy los conocimientos que tengo, que no tengo o que voy adquiriendo? ¿Puedo llegar a conocerme totalmente? ¿Qué conocimiento sobre mí mismo es un conocimiento tipo mapa y cuál es tipo cuento? ¿Cuáles conocimientos (los tipo mapa o los tipo cuento) muestran mejor quién soy?

19. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

20. CONOCIMIENTO TIPO MAPA Y TIPO CUENTO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO El conocimiento más confiable es como un mapa: “si haces esto, siempre ocurrirá aquello”. Pero dicho conocimiento conlleva poco, si es que algún significado intrínsecamente humano. Más significativo es el conocimiento como cuento, que enseña acerca de valores y moralejas; pero al respecto, el acuerdo no puede ser validado mediante la demostración. ¿Cómo distinguir entre conocimiento significativo y conocimiento confiable?

21. CONOCIMIENTO TIPO MAPA, DEL CÓMO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Sobre objetos inanimados. Conocimiento literal. “Hechos evidentes”. Impersonal; objetivo; externo. Cómo se pueden hacer las cosas. Público, comunitario, compartido, universal. Demostrable Los mapas pueden ser probados yendo al mismo lugar una y otra vez .

22. CONOCIMIENTO TIPO MAPA, DEL CÓMO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Las teorías falsas pueden ser probadas como tales porque exigen universalidad: un solo ejemplo contrario puede destruirlo. Fríamente preciso, cuantificable. Conocimiento definido: Todos los expertos ven lo mismo. La predicción precisa a menudo es posible. Predecir es asunto de competencia, no de juicio .

23. CONOCIMIENTO TIPO MAPA, DEL CÓMO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO A medida que pasa el tiempo, hay progreso. Los criterios son impersonales, objetivos e independientes de los gustos humanos: Lo que cuenta es la corrección. Es apropiado creer y es apropiado tratar de persuadir a los demás a que crean las mismas cosas . Los mapas son de escasa o ninguna utilidad en la resolución de discusiones humanas.

24. CONOCIMIENTO TIPO CUENTO, DEL QUÉ TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Sobre objetos vivientes. Conocimiento humanamente significativo. Hechos significativos. Construido socialmente; ideológico. Por qué se deberían hacer las cosas. Privado, individual; difícil de comunicar a través de las culturas. Revelador, profético .

25. CONOCIMIENTO TIPO CUENTO, DEL QUÉ TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Los relatos-hechos que involucran gente nunca pueden ser repetidos o comprobados exactamente. Las explicaciones a menudo no se pueden comprobar como falsas, porque tratan de personas, relaciones o hechos únicos o eventos del pasado. Cálidamente difuso. Difícilmente cuantificable. Conocimiento condicional, indefinido: cada quien tiene su interpretación .

26. CONOCIMIENTO TIPO CUENTO, DEL QUÉ TEORÍA DEL CONOCIMIENTO La predicción precisa no es un objetivo razonable. Predecir es asunto de juicio, no de competencia técnica. Puede haber cambios pero no hay progreso. No hay criterios objetivos o impersonales para lo que es “correcto”. Es apropiado tener fe pero no es apropiado pensar que todos los demás deberían compartir la misma fe. Las narraciones son poderosamente persuasivas. Se valoran los mitos, las parábolas, los relatos.

27. APRENDIZAJES DE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 27 ¿ Qué conocimiento sobre mí mismo es un conocimiento tipo mapa y cuál es tipo cuento? ¿Cuáles conocimientos (los tipo mapa o los tipo cuento) muestran mejor quién soy?

28. TRABAJO COMPLEMENTARIO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Lee el texto completo en Bauer , H. (2003) En: Tercer o Cuarto Año Medio Filosofía y Psicología - Problemas del Conocimiento . Ministerio de Educación. Santiago de Chile. pp. 117-120 . en tu libro, pp. 32-36