Reino fungi

1. Reino Fungi Trabalho realizado por: -Margarida Tapadas, nº21 -Miriam Jesus, nº23 -Sofia Pinto, nº 26 -Tatiana Melo, nº27 11ºB Biologia Professor Luís Romão Escola Secundária de São Lourenço

2. Introdução Na área da disciplina de biologia, foi-nos proposto apresentar um trabalho sobre um dos cinco reinos do sistema de classificação de whittaker . A escolha do nosso grupo incidiu sobre o reino dos fungos ou reino Fungi . Este reino é composto por cerca de 70 mil espécies de fungos, na sua grande maioria terrestres, sendo os mesmos considerados até 1969 como vegetais.

3. Características dos Fungos São eucariontes e geralmente multicelulares; São heterotróficos por absorção e não possuem pigmentos fotossintéticos; Podem atuar como decompositores, como parasitas, ou ainda, como simbiontes; Os fungos multicelulares, estruturalmente, são constituídos por hifas que formam o micélio; A parede celular, quando existente, é constituída por quitina e não contém celulose (exceto em alguns fungos aquáticos ); A reprodução dos fungos ocorre, na grande maioria das vezes, através de reprodução assexuada; Desenvolvem-se , preferencialmente, em ambientes húmidos;

4. Alimentação Os fungos não possuem clorofilas, por isso não podem realizar fotossíntese, e consequentemente, não produzem o seu próprio alimento. Capturam os seus alimentos, libertando uma enzima digestiva na sua superfície, a exoenzima , que permite a digestão de moléculas orgânicas no meio ambiente, sendo a mesma chamada de digestão extracorporal. O s fungos também se alimentam de organismos vivos ou mortos , consoante o seu t ipo (saprófitos, parasitas ou simbiontes). Os fungos multicelulares são compostos por hifas , redes filamentosas ramificadas que se geram como formações tubulares a partir de esporos, e que constituem o micélio . O mesmo, estende-se até ao alimento e absorve todos os nutrientes necessários . As hifas podem transformar-se para produzir estruturas celulares altamente especializadas.

5. Fungos Simbiontes São fungos que estabelecem relações de simbiose com outros seres, nomeadamente seres autotróficos (produtores). Estas relações são benéficas para ambos e permitem ao fungo sobreviver num habitat, submetido às condições do mesmo. S em a simbiose o fungo não poderia resistir. Exemplos: Líquenes: Os Líquenes são organismos resultantes de associações simbióticas estáveis entre um fungo ( micobionte ) e pelo menos um parceiro fotossintético ( fotobionte ), podendo ser uma alga, uma cianobactéria ou ambos. Na associação, os fungos tomam formas diferentes daquelas que tinham inicialmente, passando a formar parte do corpo do líquen. Os líquenes reproduzem-se de forma assexuada e podem viver em condições climáticas extremas . Micorrizos Os Micorrizos s ão associações simbióticas de fungos com raízes de plantas. Cerca de 90% das grandes árvores possuem micorrizos, bem como a maioria das plantas vasculares mais pequenas. As plantas com micorrizos parecem ser mais resistentes que outras às alterações climáticas (seca, frio, chuvas ácidas) e á falta de nutrientes. Fig.1- Liquenes na madeira

6. Fungos Parasitas São fungos que retiram o seu alimento do corpo do seu hospedeiro. Os fungos parasitas podem prejudicar gravemente o d esenvolvimento de forma saudável do seu hospedeiro. Reproduzem-se por fragmentação, esporulação ou g emiparidade, podendo afetar humanos, animais e plantas. T êm hifas especializadas chamadas de haustórios . Fig.2,3,4- Fungos parasitas nos troncos de árvores e nas folhas.

7. Fungos Saprófitos São fungos que se alimentam a partir de matéria orgânica morta, tendo assim a função de decompositores do ecossistema , obtendo os nutrientes através de parte do micélio que cresce por cima da fonte de alimento, originando estruturas reprodutoras. O resto do micélio desenvolve-se no interior do substrato permitindo a sua decomposição . Existem muitos fungos saprófitos comestíveis e venenosos . Fig.5,6,7,8- Fungos saprófitos decompondo matéria orgânica morta

8. Reprodução Reprodução Assexuada A reprodução assexuada nos fungos realiza-se de três formas diferentes: esporulação , gemulação e fragmentação . N a esporulação são produzidos esporos por mitoses sucessivas, e os mesmos ao caírem num local/organismo que lhe forneça as condições necessárias ao seu desenvolvimento, originam um novo bolor (fungo). Na gemulação dá-se o crescimento de brotos/gomos no micélio, que separada do mesmo forma uma cadeia de novas células. Por fim, n a fragmentação, o micélio sofre uma separação, dando origem a novos micélios, como no exemplo da Penicilina. Reprodução Sexuada No ciclo reprodutivo de alguns fungos aquáticos, a produção de gâmetas flagelados fundem-se e geram zigotos que produzem por sua vez, novos indivíduos. Nos fungos terrestres, existe um ciclo de reprodução no qual a produção de esporos é feita por meiose. Os esporos , ao desenvolverem-se, geram hifas haplóides e quando estas se fundem entre si geram novas hifas diplóides , dentro das quais ocorrem novas meioses para a produção de mais esporos meióticos. A alternância de meiose e da fusão de hifas (que se comportam como gâmetas ) caracteriza o processo de reprodução sexuada, que normalmente ocorre quando as condições do meio não são favoráveis , contribuindo para a diversidade de Fungos .

9. METABOLISMo Os fungos são microrganismos heterotróficos e, na sua maioria , aeróbios obrigatórios . No entanto, certas leveduras podem ser aeróbias facultativas, desenvolvendo-se em ambientes com pouco oxigénio ou mesmo na sua ausência. O PH e a temperatura são fatores fundamentais para o desenvolvimento dos fungos. O crescimento vegetativo e a reprodução assexuada ocorrem em condições anaeróbias, enquanto a reprodução sexuada ocorre apenas em condições aeróbias. Os fungos, tal como os restantes seres vivos, necessitam de água para se desenvolverem, no entanto alguns são halofílicos , desenvolvendo-se em ambientes com elevada concentração de sal. Fig.15- Diversidade de fungos

10. Doenças causadas por fungos: Pitiríase versicolor : popularmente conhecida como impingem, ou inflamação d a pele. Micoses : Desenvolvem-se nas zonas mais húmidas do corpo (virilhas, pregas cutâneas, pés, espaço interdigital). Inflamações nas unhas: C onhecidas por onicomicoses ou popularmente como unheiros . Candidíase : doença provocada pelo fungo cândida albicans , que se desenvolve preferencialmente na cavidade oral, unhas ou genitais (DST). Fig.9.10.11,12- Doenças causadas por fungos. Pitiríase Versicolor Pé-de-atleta Micose no couro cabeludo Candidíase Oral

11. Curiosidades A palavra fungo deriva do termo latino Fungus (cogumelo) e do grego Sphongos (esponja). A ciência que estuda os fungos é a Micologia, palavra que deriva do grego Mykes (cogumelo) e Logos (discurso). Antigamente , os fungos eram abrangidos no Reino Plantae . Os exemplos mais conhecidos são o bolor de pão, o mofo, as leveduras e os cogumelos. Têm uma g rande importância ecológica e económica. Os fungos são s emelhantes aos insetos, devido á presença de quitina. A descoberta da Penicilina,é uma das maiores descobertas na área da medicina, e é produzida a partir do fungo Penicillium chrysogenum (bolor do pão). Fig.13,14- Alexander Fleming ( cientista que descobriu a penincilina ).

12. macrofungos http://www.youtube.com/watch?v=UqAWT6oj_s8&list=PLDFE98E8573108D84 Cogumelos Seres visíveis a olho nu Ricos em fibras e proteínas

13. Conclusão Os fungos, constituintes do reino Fungi , encontram-se na natureza com os mais diversos aspetos e em grande quantidade, podendo chegar aos milhares. Por este motivo houve necessidade de dividir o reino Fungi em vários grupos: Os fungos saprófitos, fungos simbiontes e fungos parasitas. Os fungos podem reproduzir-se de forma sexuada ou assexuada , consoante as condições do meio. Os fungos têm uma elevada importância a nível ecológico, pois são responsáveis pela decomposição da matéria orgânica em matéria inorgânica e interferem no desenvolvimento dos ecossistemas pelas suas relações de simbiose que estabelecem com os outros seres vivos. Contudo têm uma especificidade menos positiva, nomeadamente por serem grandes causadores de doenças. A pes q uisa realizada para a recolha de informação e de amostras para este trabalho permite enriquecer os nossos conhecimentos científicos e quotidianos. Disponibiliza-se assim a informação, recorrendo-se ao uso de imagens e observação de amostras de forma a dinamizar a apresentação do mesmo trabalho .

14. Bibliografia Imagens e Informação: http ://www.ajudaalunos.com http://www.algosobre.com.br http://www.crentinho.wordpress.com http://www.curlygirl.no.sapo.pt/fungi.htm http://www.enq.ufsc.br http://www.freewords.com.br http://www.grupoescolar.com http://www.infoescola.com http://www.jcascienciasdaterra.blogspot.pt http://www.naturlink.sapo.pt http://www.olhares.sapo.pt http://www.prof2000.pt http://www.professorasilviacristina21.blogspot.pt http://www.saude.culturamix.com http://www.saudemedicina.com http://www.scielo.br http://www.slideshare.net http://www.sobiologia.com.br http://www.suapesquisa.com http://www.temastop.com http:// www.uellingtonguedes.blogspot.pt Livros: Silva, A. D. et al. 2012. TERRA, UNIVERSO DE VIDA, 1ª Parte, Biologia. Porto Editora;