RESUMO

Resumo, tipos de resumo, processos para resumir, regras da ABNT

1. Resumo acadêmico
Me. JanyÉric

2. O que é um
resumo?
Resumoéumaapresentaçãoconcisaefrequentemente
seletivadotextodeumartigo,obraououtrodocumento,
pondoemdestaqueoselementosdemaiorinteressee
importância.Ogêneroresumoéumdosmaisimportantes
nasatividadesacadêmicas,poisascapacidadesprodução
dessegênerosãoindispensáveisparaaproduçãode
outrosgênerosacadêmicos,taiscomoresenha,artigos,
relatórios,projetos,etc.

3. O que é
resumo
acadêmico.
3
Segundo a NBR 6028 da ABNT resumo é:
a redução do texto original que procura organizar as ideias
principais, isto é, resumir é apresentar com as próprias
palavras os pontos relevantes de um texto:
Tipos de resumos:
Indicativo ou descritivo
Informativo ou analítico
Crítico -RESENHA

4. Podemos
resumir
Textos em
geral
Textos
acadêmicos
Trabalhos
acadêmicos
Artigos
Teses
Dissertações
Monografias
Para apresentar em
congressos
Simpósio
Comunicação
Pôster
etc

5. Objetivo em
um texto
acadêmico
(artigo,
dissertação,
monografia,
tese)
Sumarizar, indicar e predizero conteúdo e a
estrutura do texto que segue.
Funcionar como fonte de informações precisas e
completas, para ajudar o leitor/pesquisador a ter
acesso rápido e eficiente às informações
Persuadir o leitor a continuar a ler o texto integral,
para convencê-lo de que o texto é interessante e de
que os resultados são relevantes.

6. Segundo a NBR 6028, deve-seEVITAR:
uso de parágrafos;
frases longas e negativas;
citações e descrições ou explicações detalhadas;
expressões do tipo: o ‘autor trata’, no ‘texto do autor’, o
‘artigo trata’ e similares;
figuras, tabelas, gráficos, fórmulas, símbolos, equações e
diagramas.
6
Deve-se evitar noResumo

7. Extensão
recomendada
7
Conforme a NBR 6028 para:
monografias e artigos -máximo de 250 palavras;
notas e comunicações breves -máximo de 100 palavras;
relatórios científicos e teses -máximo de 500 palavras;
deve abranger no máximo uma página e seu
espaçamento entre linhas é simples.
Extensão recomendada para o Resumo Informativo

8. Resumo em
trabalhos de
revisão da
literatura.
Apresentaumcaráterteórico,trazendoelementoscentraisda
discussãofeitanotexto,(MOTTA-ROTH;HENDGES,2010)
Ex:RESUMO:Esteartigobuscasituaropanoramaatualdas
reflexõescríticassobreosestudosteóricoseaplicadosde
terminologia.Caracteriza-seapassagemdoparadigma
normativo,fundadordateoriaclássicadaterminologia,parao
enfoquepragmático-comunicacionaldaslinguagens
especializadas,identificando-seosprincipaispontosdiscutidos
pelopercursorevisionista.Destacam-seaindaosfundamentos
easproposiçõesparaoestabelecimentodeumanovateoriada
terminologiaarticuladaàluzdofuncionamentodalinguagem.
Comisso,abre-seaperspectivaparaotratamentotextuale
discursivodostermostécnico-científicos,comimportantes
implicaçõesparaaproduçãodeobrasdereferênciatemáticas.
PALAVRAS-CHAVE:Terminologia.Unidade lexical
terminológica.Linguagensespecializadas.Revisãocrítica.
Objetivo
Elementos centrais do artigo

9. Em resumos
empíricos ou
experimental, a
ordem das
informações é
dada pelos
diferentes
momentos que
uma pesquisa de
caráter prático
compreende.

10. Motta-Roth e
Hendges
(2010)
Apresentam com base em Graetz(1985)
algumas variações de resumos:
1-objetivos, importância, método,
resultados, conclusão
2-objetivos, metodologia, resultados
3 –objetivos, metodologia, resultados,
validade dos resultados, conclusão,
aplicações

11. Umlevantamentodafaunademamíferoseavesfoirealizadoemumfragmentodematamesófila
semi-decíduacomcercade150hadeárealocalizadonazonadeagriculturaintensivadaregiãode
RibeirãoPreto,EstadodeSãoPaulo.Olevantamentofoifeitopormeiodecensosemtrilhas
duranteseisdias,totalizando27,8kmdetrilhase27,8horasdeobservacão.Foramconfirmadas20
espéciesdemamíferos(excetoquirópterosepequenosmamíferos),incluindoespéciesameaçadas
ourarasnaregião,comoaonça-parda(Pumaconcolor),olobo-guará(Chrysocyonbrachyurus)ea
jaguatirica(Leoparduspardalis).Omacaco-prego(Cebusapella)eosagüi-de-tufo-preto(Callithrix
penicillata)foramencontradoscommuitafreqüência,indicandoaltasdensidadespopulacionais
dessesprimatasnofragmentodeestudo.Emrelaçãoàavifauna,foramregistradas49espécies,a
maioriadasquaistípicasdeáreasabertasoubordasdemata.Foramconfirmadas,noentanto,
algumasespéciesqueestãosetornandorarasnaregião,comoopato-do-mato(Cairinamoschata)
eotucanuçu(Ramphastostoco).Osresultadosdemonstramquefragmentosflorestaisdesteporte
representamrefúgiosdefaunanativaemumaregiãodominadaquasequeexclusivamentepela
monoculturadacana-de-açúcar.Alémdosaspectosfaunísticos,apreservaçãodessesfragmentos
édegrandeimportânciaparaarealizaçãodeestudosrelacionadosàpreservaçãodeespéciesa
médioelongoprazos,comoprojetosdereintrodução,translocaçãoesaúdegenéticade
populaçõesisoladas
Disponívelem:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-71082000000200007&script=sci_abstract&tlng=pt
Metodologia
Resultados
Discussão

12. Características
linguísticas
Motta-Roth e
Hendges
(2010)
Verbos no pretérito composto e presente do
indicativo, terceira pessoa do singular, voz passiva
Sentenças declarativas, sem abreviações, jargões,
símbolos
Linguagem econômica com sentenças simples,
evitando redundâncias tais como exemplos,
superlativos, ilustrações, excesso de detalhes.

13. Os marcadores
metadiscursivos
para cada tipo de
informações
Definição de problema:
•Explorações recentes em X indicam Y;
•Muitos pesquisadores acreditam que x;
•Enquanto professor/instrutor/ pesquidadoresde X, devemos
saber Y, entretanto essa questão é difícil devido a Z;
Objetivo:
•Neste trabalho pretendemos/ pretende-se x;
•Este artigo relata uma pesquisa sobre X;
•O presente trabalho é uma tentativa de discutir questões
sobre X;
•Este trabalho explora X;
•Neste trabalho são apresentadas descrições de X;
•Este artigo discute X.

14. Marcadores
metadiscursivos
para cada tipo de
informações
Método: Em primeiro lugar, analisaremos X; em seguida
examinaremos Y;
Resultados: Os resultados da pesquisa incluem indicações de
X.
Conclusão: As conclusões alcançadas referem-se a X; O
trabalho argumenta que X.

15. Tipos de
resumo
15
Indicativo ou descritivo-descreve os principais tópicos do
texto original, não dispensado, contudo, a leitura do texto,
para melhor compreensão do assunto. Poderá se escrito em
até 20 linhas, não deve ser simplesmente a enumeração de
partes do texto.
Informativo ou analítico-tem a função de reduzir o texto a
1/3 ou 1/4 de sua extensão original, abolindo gráficos,
citações, exemplificações abundantes, mantendo, porém, as
idéiasprincipais. Não são permitidas as opiniões pessoais do
autor.
Tipos de Resumo
Crítico(Conhecido por Resenha) -reduz o texto a 1/3 ou 1/4 de
sua extensão original, mantendo as idéiasfundamentais, mas
permitindo opiniões e comentários do autor do resumo.
Dispensa a leitura do original para a compreensão do assunto.

16. Atividade
RESUMO ATIVIDADE 1–seção 1
MACHADO et al (2004)

17. Vamos
conversar?
O que você sabe
sobre resumo?
Que tipo de resumo
você já fez?
Teve dificuldades?
Que livros você já
leu sobre resumos?

18. Resumos de textos em
geral

19. Situação
discursiva
Antesdeler,resumirouproduzirqualquertexto,
precisamosterconsciênciadeque:
i.Aantecipaçãodoconteúdodotextopodefacilitar
aleitura;
ii.Todotextoéescritotendoemvistaumleitor
potencial;
iii.Otextoédeterminadopelaépocaelocalemque
foiescrito;
iv.Todotextopossuiumautorqueteveumobjetivo
paraaescritadaqueletexto;
v.Otextoéproduzidotendoemvistaoveículoem
queirácircular.

20. Sumarizar:
eis a questão!
•Oprocessodesumarizaçãoéumdosmaisimportantes,
queocorredurantealeitura,mesmoquandonão
produzimosumresumooralouescrito.
•Elenãoéaleatórioeguia-seporumacertalógica.
•Parasumarizar,antesdequalquercoisaénecessário
compreenderotextooriginal.Éprecisoidentificara
ideiaprincipaleassecundárias.Podemoseliminar,
sempre que
possível,exemplos,sinônimos,explicaçõesejustificativ
aseefetuargeneralizações.Frequentementealguns
conectivos(nexos)comomas,istoé,porém,portanto,
porqueauxiliamessaidentificaçãoepodemorientaros
processosdesumarização.

21. Sumarizar
Ex: Você deve fazer as atividades, pois, do
contrário, não vai aprender e vai tirar nota baixa.
•Sumarização: Você deve fazer as atividades.
•Informações excluídas: justificativas para uma
afirmação.
Ex:Nosupermercado,PauloencontrouMargarida,que
estavausandoumlindovestidoazuldebolinhasbrancas.
•Sumarização:PauloencontrouMargarida.
•Informaçõesexcluídas:circunstânciaseuenvolveramo
fato(nosupermercado);descriçõesequalificaçõesdas
personagens(queestavausandoumlindovestidoazul
debolinhasbrancas).

22. Sumarizamos
para reduzir as
informações
Atividade resumo 2 –Sumarização 3
MACHADO et al (2004)

23. A influência
dos objetivos
na
sumarização.
Segundo Machado et al (2004)
Sumarizamos de forma diferente:
De acordo com o tipo de destinatário,
com o que julgamos que ele deve conhecer
sobre o objeto sumarizado
E de acordo com o que julgamos ser o objetivo
desse destinatário
Vale lembrar que embora o leitor já conheça o
texto, precisamos dar as informações centrais
para que ele possa avaliar a nossa compreensão
global do texto.

24. Atividade
Sumarizar–INFLUÊNCIA DOS OBJETIVOS

25. Compreensão
Global do
texto a ser
resumido
A primeira etapa para se escrever um bom resumo é
compreender o texto que será resumido. Auxilia essa
compreensão o conhecimento sobre o autor, sua posição
ideológica, seu posicionamento teórico etc. Também é
importante detectar as ideias que o autor coloca como sendo
as mais relevantes, buscando, sobretudo quando se tratar de
gêneros argumentativos (como artigos de jornal ou artigos
científicos), identificar:
A questão que é discutida;
A posição (tese) que o autor rejeita~;
A posição (tese) que o autor sustenta;
Os argumentos que sustentam ambas as posições e
A conclusão final do autor.

26. A Localização
e explicitações
das relações
entre as ideias
mais
relevantes do
texto
Comoiniciarseuresumo
Parainiciarseuresumo,éinteressanteconstruirumparágrafointrodutório,a
fimdecontextualizaroseuleitor.Indiqueotextoqueseráresumido,oautore
algumasinformaçõesrelevantessobreoseuperfil,otemaqueserátratado,etc.
Nodesenvolvimento doseuresumo...
Nodesenvolvimento,utilizeosnexoscoesivos(conjunções)para“costurar”oseu
texto(resumo).Osnexossãoelementosimportantesnaconstruçãotextual,pois
“conectam”asideiasconferindocoesãoecoerênciaasuaconstrução.
Algunsnexos:
•Adversativos:porém–contudo–entretanto–nãoobstante–etc.
•Explicativos:pois–vistoque–jáque–etc.
•Condicionais:caso–amenosque–contantoque–etc.
•Causais:namedidaemque–umavezque–etc.
•Concessivas:embora–aindaque–apesardeque–etc.
•Finais:afimdeque–paraque–etc.
•Conformativos:conforme–segundo–etc.
•Proporcionais:àproporçãoque–àmedidaque–etc.
•Conclusivo:logo–portanto–porisso–consequentemente–etc.

27. •Deixeclaronoseuresumodequemsãoasideiasaliexpostas.Paratal,mencioneo
autordediversasformas,usandoosverbosmaisadequadosparaindicaros
diferentesatosdoautor:
•
•apontar–definir–descrever–elencar–enumerar-classificar–caracterizar–
exemplificar–contrapor–confrontar–comparar–criticar-julgar-questionar–
apresentar–mostrar-começar–iniciarintroduzir–relatar–narrar–exemplificar-
acreditar–pensar–expor-afirmar–abordar–esclarecer-comprovar–defender–
argumentar–justificar-sugerir–incitar-negar-opor–diferenciar–etc.
•
•Aoproduziroseuresumotenhaemvistaqueoleitoraquemsedestinaoseutexto
nãoconheceotextooriginal.Cabeavocêpassar-lheasinformaçõesimportantespara
acompreensão.Porfim,analiseoseuresumoperguntando-se:Omeuresumopode
sercompreendidoemsimesmoporumleitorquenãoconheceotextooriginal?

28. 1ª leitura

32. 2ª leitura
identificar os
elementos
mais
importantes.
Sumarizar

33. 2ª leitura

34. 3ª Resumir

35. Atividade
Compreender o texto a ser resumido

36. Atividade
Seção 6

37. Referências
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023. Informação e
documentação: referências -elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2000.
CAVALCANTE, Ilari. Leitura e Produção de Texto: Resumo. Vol8. (curso técnico de
segurança do trabalho). Brasília: MEC, 2008.
MACHADO, Anna Rachel et al. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2014.
MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela H. Produção Textual na Universidade.
São Paulo: Parábola Editorial, 2010.