Revolução Inglesa parte I.pptx

Mostra uma aula a respeito das Revoluções Inglesa com dinâmicas, textos, figuras e atividades para serem desenvolvidas ao longo do estudo

1. Ensino Fundamental II – 8º Disciplina: História Profº Me. Valdilei Gonçalves Santos Tema: Revolução Inglesa

2. Tempestade de ideias ( brainstorming ) Vocês gostam da disciplina de História? Que sugestão você daria para o professor de como gostaria que as atividades fossem desenvolvidas na disciplina ao longo do ano letivo? Como é a sua dedicação dentro e fora da escola como aluno(a)?

3. Que país é esse?

4. O palácio de Westminster, em Londres, a sede do Parlamento do Reino Unido (2008) Fonte WilkmediaCommons O que é o Palácio de Westminster? Qual a função de um Parlamento? O que fazem os membros do Parlamento?  

5. O Palácio de Westminster está localizado em Londres, Reino Unido, às margens do rio Tâmisa. O prédio foi construído durante a Idade Média e foi a residência de reis antes de se tornar a sede oficial do Parlamento – isto é, do poder responsável por elaborar as leis da Inglaterra. Atualmente, reúnem-se nele a Câmara dos Comuns e a Câmara dos Lordes britânicos. À direita da imagem, está um dos maiores pontos turísticos da Inglaterra: o Big Ben, uma torre do relógio, com um sino, que foi instalada no século XIX.

6. Já identificamos até agora – A Inglaterra, Cercamento, Reis, Monarquia, Parlamento, etc . Pergunta para ser copiada e Respondida no caderno Como a Inglaterra deixou de ser uma monarquia absoluta, passou por um período republicano e se tornou uma monarquia constitucional no século XVII?

7. Apresentar o contexto social e político na Inglaterra do século XVII, com a implantação da Monarquia Constitucional ou Parlamentarista a partir de 1688, que causou o fim ao Absolutismo. Objetivo da aula Reconhecer consequências dos cercamentos para a burguesia e os trabalhadores. Compreender o que foram os cercamentos. Analisar o papel do poder legislativo e os conflitos de interesse com outros poderes.

8. O que significava, na Inglaterra revolucionária, representar Oliver Cromwell “podando” a árvore real? Quais símbolos da sociedade anterior à Revolução estão sendo podados por ele? Por que a Bíblia, o cetro e coroa são representados lado a lado? Qual era a relação entre o poder religioso e o poder monárquico na sociedade inglesa antes da Revolução? Por que os porcos estão comendo os restos da “árvore real” que caem no chão? O autor da imagem vê de uma maneira positiva ou negativa a destruição da velha sociedade por Cromwell? B rasão real C etro Bíblia coroa Cromwell Rei

9. Na árvore estão presentes algumas características da sociedade inglesa pré-revolucionária em elementos representados, como a Bíblia , o cetro , a coroa , o brasão real . Neste sentido, a relação entre o poder religioso da Igreja Anglicana e o poder político do rei era muito próxima , de identificação. Este aspecto mais amplo do contexto foi questionado radicalmente, de várias formas, durante a Revolução – por isso, Cromwell é representado na imagem podando a árvore real, como se estivesse mudando as características da sociedade inglesa e preparando a instauração de uma nova ordem . Ele representava um projeto político contrário a esta organização do poder pré-revolucionária e que ele era um militar que liderava esta fase da Revolução Inglesa . Na imagem, este processo é visto de maneira positiva enquanto os símbolos da antiga ordem são vistos de maneira negativa (por isso, os galhos da árvore real são comidos por porcos).

10. Como os reis estão representados? Qual a relação entre os reis e os parlamentares ? Ela é de distância ou de proximidade? Qual o significado de um membro do Parlamento aparecer entregando a coroa para os monarcas do século XVII? Esta situação era possível  antes da  Revolução? S ituação política após a Inglesa Revolução

11. O monarcas e parlamentares (representantes da sociedades) estão representados de maneira próxima, inclusive no mesmo plano. Ainda que eles, o rei a rainha, sejam identificados pelos símbolos da monarquia na imagem (vestes da nobreza ou o brasão, por exemplo), o fato de os membros do Parlamento entregarem a coroa e o cetro para os monarcas indica que o poder vem do povo (representado pelos membros do Parlamento, que o delega para os reis). A situação representada, portanto, é bem diferente da forma como poder era exercido na monarquia absoluta, em que o rei era a fonte do poder político.

12. “Os inumeráveis rebanhos de carneiros que cobrem hoje toda a Inglaterra. Estes animais, tão dóceis e tão sóbrios em qualquer outra parte, são entre vós de tal sorte vorazes e ferozes que devoram mesmo os homens e despovoam os campos, as casas e as aldeias”. Leitura compartilhada MORUS, Thomas. A Utopia . Extraído de: Caderno do Aluno – São Paulo Faz Escola, Vol. 2, p. 77 MORUS, Thomas. A utopia. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000070.pdf Acesso em: 13 nov. 2019 Retirado de: São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, História, 2º ano, vol. 2, p. 77. De que acontecimento o autor esta se referindo?

13. Gentry Nobreza rural Prática da agricultura comercial Relações comerciais com a burguesia Yeomen Pequenos e médios proprietários rurais Vendiam lã e alimentos em larga escala Juntos, Gentry e Yeomen passam a cercar seus domínios, expulsando os camponeses, com o objetivo de aumentar a criação de ovelhas, cuja lã seria matéria-prima para a fabricação de tecidos. Sociedade e capitalismo na Inglaterra Consequências dos cercamentos: Desemprego no C ampo Êxodo Rural

14. Cercamen to na Inglaterra As Leis dos Cercamentos fizeram com que uma grande massa de camponeses fosse expulsa de suas terras ou recebesse um valor irrisório por essas terras . Essa vasta quantidade de camponeses, sem meios de sobrevivência, foi obrigada a ir para as cidades. Os  cercamentos  transformaram as terras comunais em propriedades privadas, contribuindo para a  modernização da agricultura  e o aumento da produção. Além disso, houve o aumento da criação de ovelhas, que forneciam lã para a nascente indústria têxtil

15. Cercamen to na Inglaterra Cercamentos: “ ‘usurpações, pelos senhores de solares ou seus lavradores, de terras em relação as quais a população do senhorio gozava de direitos comuns ou que se situavam em campo aráveis abertos.’ Aliciados pela expectativa dos lucros a ganhar, quer pela venda de lã, quer pelo aluguel das suas terras aos que as queriam e assim aumentando seus rendimentos, os senhores descobriram diversos métodos legais e semilegais para subtrair aos camponeses os direitos de cultivo nos campos abertos...”

16. Livro de História p. 60 Leitura, interpretação do mapa e resolução das 3 questões no caderno

17. Estopim: Carlos I convoca o Parlamento para pedir aumento de impostos, para financiar a guerra contra os calvinistas escoceses. O Parlamento reage anulando impostos solicitados anteriormente pelo rei. Guerra Civil – Revolução Puritana (1642-49) Exército Real (Cavaleiros) Apoiados por burgueses favorecidos por monopólios reais, clero anglicano e católico. Exército Parlamentar (Cabeças redondas) Apoiados por gentry e yeomen , por puritanos e burguesia mercantil. Revolução Inglesa

18. A Revolução Inglesa de 1688 foi um movimento político, militar e religioso que destruiu o absolutismo na Inglaterra substituindo-o por uma monarquia parlamentar… Cláudia Amaral Eliseu Alves Elisabete Jesus

19. Fim do absolutismo na Inglaterra 1689: Guilherme de Orange aceitou a Bill of Rights ( Declaração dos Direitos ); O Parlamento passou a decidir sobre impostos, a garantir o direito à propriedade privada e as liberdades individuais; O rei reina, mas não governa, pois estabeleceu-se a superioridade da lei sobre a vontade do rei. A burguesia assume o poder por meio do parlamento ( Monarquia Parlamentar ). Início do liberalismo e avanço do capitalismo . Bill of Rights Cláudia Amaral Eliseu Alves Elisabete Jesus

20. A Revolução Inglesa foi a primeira das grandes revoluções burguesas, ocorridas no início da Idade Moderna. Aconteceu em um momento do século XVII em que o modelo monárquico absolutista já estava sendo questionado em quase toda a Europa, especialmente porque uma nova classe emergente, a burguesia, tinha pouca ou nenhuma participação no processo político. O caso inglês é claro, não é igual aos demais, embora também tenha sido um movimento burguês, que se opôs ao absolutismo inglês. Vamos entender um pouco desse processo, que durou mais de 50 anos.

21. Entendendo a Revolução Inglesa No início do século XVII, a Inglaterra passou a ser governada pela dinastia Stuart, que teve quatro representantes no período. Todos defensores do modelo absolutista, em contraposição aos interesses da burguesia inglesa, foram eles: • Jaime I – de 1603 a 1625; • Carlos I – de 1625 a 1649; • Carlos II – de 1660 a 1685; • Jaime II – de 1685 a 1688.

22. Do outro lado, há dois personagens mais ligados aos interesses burgueses, que você precisa conhecer: • Oliver Cromwell: uma das principais figuras da revolução, que proclamou a República em 1649, assumindo o governo inglês. Faleceu em 1658. • Guilherme III: ou Guilherme de Orange, conquistou o trono inglês em 1688, encaminhando a Revolução Inglesa para o seu fim

23. Transformações que consolidaram o sistema de Estados moderno Transição para a “modernidade” Mundo rural – mundo urbano Ordem feudal ainda forte – reação DUPLA REVOLUÇÃO

24. Qual das alternativas abaixo foi importante base ideológica da Revolução Inglesa? Monarquismo Puritanismo Mercantilismo Absolutismo Parlamentarismo Hora da interação

25. Qual das alternativas abaixo foi importante base ideológica da Revolução Inglesa? Monarquismo Puritanismo Mercantilismo Absolutismo Parlamentarismo Hora da interação Os puritanos se consideravam “ eleitos de Deus ” . Com o princípio da “ retidão da causa ” , os puritanos defendiam o combate à corrupção na Corte e na Igreja . O  puritanismo  foi uma doutrina protestante baseada no Calvinismo, orientada por princípios morais rígidos e forma simples de adoração praticados na Inglaterra durante o século XVI, em que os preceitos se pautavam no cristianismo puro, seguindo normas de condutas mais rigorosas que as ordinariamente vigentes.

26. “Estes animais, tão dóceis e tão sóbrios em qualquer outra parte, são entre vós de tal sorte vorazes e ferozes que devoram mesmo os homens e despovoam os campos, as casas e as aldeias”. Hora da interação A frase acima refere-se a qual prática econômica do contexto da Revolução Inglesa? Cercamentos Agricultura de subsistência Êxodo rural Industrialização MORUS, Thomas. A Utopia . Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000070.pdf Acesso em 13: nov. 2019. Retirado de: São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, História, 2º ano, vol. 2, p. 77.

27. “Estes animais, tão dóceis e tão sóbrios em qualquer outra parte, são entre vós de tal sorte vorazes e ferozes que devoram mesmo os homens e despovoam os campos, as casas e as aldeias”. Hora da interação A frase acima refere-se a qual prática econômica do contexto da Revolução Inglesa? Cercamentos Agricultura de subsistência Êxodo rural Industrialização MORUS, Thomas. A Utopia . Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000070.pdf Acesso em 13: nov. 2019. Retirado de: São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, História, 2º ano, vol. 2, p. 77.

28. Guerra Civil: vitória dos cabeças redondas (Parlamento); Oliver Cromwell: parlamentar que derrotou as tropas reais na Batalha de Naseby (1645). A partir disso, a Câmara dos Lordes foi República de Cromwell (1649-1658) Carlos I é decapitado em 1649; No poder, Cromwell sufocou revoltas separatistas e católicas na Escócia, confiscou terras de apoiadores do rei e as vendeu para os gentry e os yeomen ; Atos de navegação (1651). dissolvida, e a República foi proclamada, sob a liderança de Cromwell ( Lorde Protetor );

29. Guerra entre Inglaterra e Holanda, gerada pelas vantagens obtidas pelos ingleses com o Ato de Navegação; Cromwell aproveita-se do conflito para tornar seu cargo vitalício e hereditário (1653); 1659: Morte de Oliver Cromwell; Ricardo, filho de Cromwell, assumiu o poder; Falta de apoio do Exército, oposição; Movimentos populares: niveladores e cavadores; Parlamento aprova a volta da monarquia. A Restauração (1660)

30. Carlos II e Jaime II: perseguição a puritanos, aproximação com os católicos e com Luís XIV da França; Parlamento reage: forma aliança militar com Guilherme de Orange, príncipe holandês, genro de Jaime II; Jaime II renuncia ao trono; Parlamento declara Guilherme de Orange rei; Monarquia Constitucional: Bill of Rights (1689); Aumento da autonomia do Parlamento; Direitos civis e liberdade religiosa. Revolução Gloriosa (1688)

31. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma das consequências da Revolução Inglesa? O rei reina, mas quem governa é o Parlamento Estabilidade política e desenvolvimento do capitalismo. Fim do Absolutismo Monárquico. Anulação do Parlamento, com o fechamento da Câmara dos Comuns. Fortalecimento da Burguesia Comercial. Ingleses passam de súditos a cidadãos .

32. O rei reina, mas quem governa é o Parlamento Correção Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma das consequências da Revolução Inglesa? Estabilidade política e desenvolvimento do capitalismo. Fim do Absolutismo Monárquico. Anulação do Parlamento, com o fechamento da Câmara dos Comuns. Fortalecimento da Burguesia Comercial. Ingleses passam de súditos a cidadãos .

33. A Revolução Inglesa foi um processo histórico permeado por tensões e mudanças nas estruturas políticas, religiosas e econômicas da Inglaterra dos séculos XVI e XVII. Atividade complementar Seus desdobramentos também exerceram grande influência nos movimentos político-culturais em outras partes da Europa. Com base na afirmação acima, e se aprofundando com pesquisa na internet pesquise a respeito da Revolução Inglesa. Em seguida crie um mapa mental no caderno que represente a Revolução Inglesa