Rol Status

1. ROL Y STATUSROL Y STATUS
Prof. Fanny Canciani

2. STATUSSTATUS
Nivel o posición de una persona en el
grupo, o de un grupo en relación con
otros grupos. Posición definida
socialmente.
ROLROL
Comportamiento esperado de una
persona que adquiere un status
particular. Puesta en práctica del
status.

3. A cada status corresponde A cada status corresponde
un conjunto de conductas un conjunto de conductas
Definidas socialmente.
La persona OCUPA un STATUS y
DESEMPEÑA un ROL.
 Status complementarios: docente y alumno,
tío y sobrino, comprador y vendedor.
El status se caracteriza por determinados
derechos, obligaciones, funciones y
expectativas de desempeño (conductas
esperadas)

4. Ejemplo:Ejemplo:
Profesora: ocupa la posición de docente
dentro de la institución educativa (colega,
esposa, madre)
Susana: posición de alumna (hija,
hermana)

5. Status - rolStatus - rol
Desde el status docente se desempeña el
rol docente: conductas correspondientes a
ese rol: tomar examen, corregir, colocar
calificación.
Conductas correspondientes a su status-rol
comunes a todos los profesores.
Otros comportamientos, según
características personales: interés por
saber por lo que esta pasando un alumno.

6. SOCIALIZACIÓNSOCIALIZACIÓN
PROCESO de aprender lo necesario de las
costumbres y tradiciones para formar parte
de la sociedad, es en gran parte un proceso
de aprendizaje del comportamiento
señalado para el rol.
APRENDIZAJE: ASPECTOS:
4)Aprender a cumplir obligaciones y exigir los
privilegios del rol.
5)Aprender a adquirir actitudes, sentimientos y
expectativas apropiadas al rol: MAS IMPORTANTE

7. ROLROL
Unidades de conducta que:
1- por su recurrencia resaltan como
regularidades.
2- están orientadas hacia la conducta de otros
actores.
INTERACCIONES RECURRENTES forman
patrones de conducta mutuamente orientadas:
los roles son interpersonales y están
orientados hacia y por las conductas de los
otros.

8. LOS OTROS…LOS OTROS…
También están desempeñando roles:
esperan cosas de nosotros: nosotros
esperamos que actúen de cierta manera y
que se abstengan de actuar de otra forma.
JUEGO: debe pensar y actuar de manera
diferente a cuando simplemente está
desempeñando su rol propio: entrenamiento
fácil e inconsciente

9. ROLES “fingidos” o “genuinos”ROLES “fingidos” o “genuinos”
CONJUNTO DE EXPECTATIVAS: espero
actuar o que actúen de determinada forma .
Ayudan a prepararse para cuando llegue el
tiempo en que tenga que actuar para un rol
determinado.
Psicodrama; Cruzar la frontera: comprender
mejor sentimientos y reacciones.

10. Experimento de representación de Experimento de representación de
roles, Zimbardo roles, Zimbardo
Efectos importantes del desempeño de un
rol (fingido o genuino)
Es probable que las personas que tienen
ciertas características personales se
sientan atraídas hacia roles ocupacionales
que exijan esas características, mientras que
esos roles, a su vez, tiendan a desarrollar y
reforzar las características personales que el
rol requiere.

13. ROLES OCUPACIONALESROLES OCUPACIONALES
--
PERSONALIDADPERSONALIDAD
Producen cambios en la personalidad.
Ciertas características de la personalidad:
atracción por determinados roles.
Roles tienden a desarrollar y reforzar
características personales que el rol requiere.

14. UN STATUS: VARIOS ROLESUN STATUS: VARIOS ROLES
CONJUNTO DE ROLES: un status tiene
una serie de roles asociados que encajan
unos con otros.
Multiplicidad puede crear conflicto de roles pero
no necesariamente: requiere competencia en una
serie de comportamientos relacionados:
TENSIÓN ENTRE ROLES: dificultad para hacer
frente a las obligaciones: inadecuada preparación.
Puede incrementar la realización total y la
satisfacción vital.

15. Un rol puede no ser desempeñado de Un rol puede no ser desempeñado de
la misma manera…la misma manera…
Comportamiento según el rol: conducta real
de quien desempeña un rol.
Comportamiento real: puede variar del
comportamiento esperado (rol) por
diferencias de ver el rol o por diferencias en
el compromiso (conflicto de roles).
No todos los sacerdotes son santos…

16. Ayudas para el comportamiento Ayudas para el comportamiento
según el rolsegún el rol
Insignias, uniformes, títulos, escenarios
apropiados.

17. STATUS ADSCRIPTOSTATUS ADSCRIPTO
Se consideran status adscriptos a las
posiciones sociales definidas por la edad,
por la familia en la que ha nacido la persona,
el sexo u otras características que se
definen a partir del nacimiento o son
heredadas. Ser mujer u hombre, niño, joven
o anciano, padre, madre, hijo o nieto son
ejemplos de estatus adscriptos.
La sociedad nos adscribe, independientemente
de las cualidades o esfuerzos individuales.

20. Criterios para asignar roles…Criterios para asignar roles…
Edad, sexo.
Raza, nacionalidad, clase social, religión en
algunas sociedades.
Socialización se aprende conductas propias
de los hombres y de las mujeres.

21. Adscripción por edadAdscripción por edad
En ninguna sociedad se trata igual a los
niños, adultos o ancianos.

22. Adscripción por méritoAdscripción por mérito
Forma de cuasi adscripción debido a la
tendencia a la meritocracia: sistema social en el
que el status se asigna de acuerdo con los
méritos. Se miden con las pruebas
regularizadas que controlan el acceso a
distintos roles ocupacionales.
Sociología: Adscripción de roles cesará pero
los cambios en la adscripción continuarán:
REBELIÓN CONTRA la adscripción de
roles sexuales.

23. Socialización:
actividades propias
de los hombres y
de las mujeres.
La mayor parte de
las tareas
asignadas a un
sexo pueden ser
desempeñadas por
ambos sexos.

24. Roles femeninos y masculinos Roles femeninos y masculinos
"El reparto rígido de tareas por roles femeninos o
masculinos implica que por ser hombre hay que
competir, sobresalir, pelear, conquistar, prepotear. O
que, por ser mujer, hay que ser madre, dulce, intuitiva,
pasiva o ingenua.
Este reparto de las habilidades por sexo amputa a las
personas. Y esto no implica desconocer las diferencias,
la singularidad de cada uno. Todo lo contrario, significa
que no hay nada previo a la experiencia. Que las
personas son resultados de construcciones histórico-
sociales, de convenciones que fueron pautando lo que
es propio de mujeres y varones. Ideales
estereotipados a los que las personas están sometidas
como si fueran una verdad revelada."
Norberto Inda:"Hombres mirando su vida", en Clarín, I de
octubre de 200 l. (Adaptación.)

25. STATUS ADQUIRIDOSTATUS ADQUIRIDO
Posición social que se obtiene mediante la
elección individual y la competencia,
capacidad propia, rendimiento y buena o
mala fortuna. Los status adquiridos son
aquellos en los cuales los individuos se
ubican como resultado de su experiencia de
vida. Es el caso de las profesiones: ser
médico, maestro, etcétera.
Los adquirimos por nuestro propio esfuerzo.

26. PROFESIONES

27. SociedadesSociedades
TRADICIONALES: mayor parte de
status adscriptos: personas adiestradas
para ellos desde la infancia.
INDUSTRIALIZADAS: mayor gama de
ocupaciones, mayor movilidad de trabajo,
esfuerzo individual, libres para
experimentar.

28. STATUS ADSCRIPTO Y STATUS ADSCRIPTO Y
ADQUIRIDOADQUIRIDO
Son diferentes pero pueden interactuar y
sobreponerse.
Es más fácil para quien tenga un status
adscripto (varón) adquirir un status (como
el de Presidente de EEUU)

29. Inconsistencia de statusInconsistencia de status
Uno de los status es incompatible con los
otros o no se le reconoce que ha
obtenido un status que cree que se
merece:
médico inmigrante o recién egresado que
trabaja como camarero.

30. MUERTE: STATUS FINALMUERTE: STATUS FINAL
Morir: rol final.
 Ceremonias ayudan a los dolientes a asumir
la muerte.
Mayor aceptación, realismo y franqueza:
servicios de asesoría y terapia.