RPP 1. Semester 1 prakararya dan kewirausahaan

rpp

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pengertian Dan Karakteristik
Kewirausahaan
KD : 3.1 dan 4.1
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan)
Memahami dasar-dasar pengembangan kewirausahaan
Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian kewirausahaan, macam- macam kualitas dasar dan kualitas
insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta membuat hubungan antara pengetahuan kewiraushaan dan
praktik/pengalaman wirausahawan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Karakteristik Atau Dimensi
Kewirausahaan (Kualitas Dasar Dan Kualitas Instrumental Kewirausahaan)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Jenis Karakteristik Atau Dimensi Kewirausahaan (Kualitas Dasar
Dan Kualitas Instrumental Kewirausahaan)
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Karakteristik Atau Dimensi
Kewirausahaan (Kualitas Dasar Dan Kualitas Instrumental Kewirausahaan)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
Karakteristik Atau Dimensi Kewirausahaan (Kualitas Dasar Dan Kualitas Instrumental
Kewirausahaan). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

2. Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pengertian Dan Karakteristik
Kewirausahaan
KD : 3.1 dan 4.1
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan)
Memahami dasar-dasar pengembangan kewirausahaan
Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian kewirausahaan, macam- macam kualitas dasar dan kualitas
insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta membuat hubungan antara pengetahuan kewiraushaan dan
praktik/pengalaman wirausahawan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengembangan Kewirausahaan
Dan Ciri-Ciri Seorang Wirausahawan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Pengembangan Kewirausahaan Dan Ciri-Ciri Seorang
Wirausahawan
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengembangan Kewirausahaan
Dan Ciri-Ciri Seorang Wirausahawan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengembangan Kewirausahaan Dan Ciri-Ciri Seorang Wirausahawan. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pengertian Dan Karakteristik
Kewirausahaan
KD : 3.1 dan 4.1
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan)
Memahami dasar-dasar pengembangan kewirausahaan
Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian kewirausahaan, macam- macam kualitas dasar dan kualitas
insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta membuat hubungan antara pengetahuan kewiraushaan dan
praktik/pengalaman wirausahawan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keberhasilan Dan Kegagalan
Wirausahawan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Keberhasilan Dan Kegagalan Wirausahawan
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keberhasilan Dan Kegagalan
Wirausahawan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keberhasilan Dan Kegagalan Wirausahawan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup

4. Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala MA Tahfizh Bilingual
Daarul Quran Istiqomah
Muhammad Afdal, Lc.
NIPY.102.07.21.070496
Pelaihari, 25 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Wulan Handayani, S.Pd.
NIPY.162.07.22.100500
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non
Benda
KD : 3.2 dan 4.2
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha yang ada di sekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis peluang usaha yang ada disekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan untuk membuat usaha kerajinan berdasarkan inspirasi
budaya lokal non benda
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami komponen perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengumpulkan data/informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan
serta administrasi dan pemasaran
Membuat perencanaan usaha kerajinan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk
perencanaan usaha dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ide, Peluang Dan Analisa
Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Ide, Peluang Dan Analisa Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi
Budaya Lokal Non Benda

5. Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ide, Peluang Dan Analisa
Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ide,
Peluang Dan Analisa Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non
Benda
KD : 3.2 dan 4.2
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha yang ada di sekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis peluang usaha yang ada disekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan untuk membuat usaha kerajinan berdasarkan inspirasi
budaya lokal non benda
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami komponen perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengumpulkan data/informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan
serta administrasi dan pemasaran
Membuat perencanaan usaha kerajinan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk
perencanaan usaha dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sumber Daya Yang Di Butuhkan

6. Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Sumber Daya Yang Di Butuhkan Berdasarkan Inspirasi Budaya
Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sumber Daya Yang Di Butuhkan
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sumber
Daya Yang Di Butuhkan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non
Benda
KD : 3.2 dan 4.2
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha yang ada di sekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis peluang usaha yang ada disekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan untuk membuat usaha kerajinan berdasarkan inspirasi
budaya lokal non benda
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami komponen perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengumpulkan data/informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan
serta administrasi dan pemasaran
Membuat perencanaan usaha kerajinan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk
perencanaan usaha dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)

7. Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Administrasi Dan Pemasaran
Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Administrasi Dan Pemasaran Kerajinan Berdasarkan Inspirasi
Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Administrasi Dan Pemasaran
Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Administrasi Dan Pemasaran Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran: Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
KD : 3.2 dan 4.2
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha yang ada di sekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis peluang usaha yang ada disekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan untuk membuat usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal
non benda
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami komponen perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengumpulkan data/informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan serta
administrasi dan pemasaran
Membuat perencanaan usaha kerajinan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan
usaha dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN

8. Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen Dan Langkah-Langkah Penyusunan
Perencanaan Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Komponen Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Berdasarkan Inspirasi
Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Dan Langkah-Langkah
Penyusunan Perencanaan Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen Dan
Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
KD : 3.3 dan 4.3
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan terkait budaya lokal non benda
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas kerajianan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami teknik penyajian dan pengemasan hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Membuat kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen
produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :

9. Media Alat / Bahan
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Dan Karakteristik Bahan
Dan Alat Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Jenis Dan Karakteristik Bahan Dan Alat Kerajinan Berdasarkan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Dan Karakteristik Bahan
Dan Alat Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis Dan
Karakteristik Bahan Dan Alat Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
KD : 3.3 dan 4.3
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan terkait budaya lokal non benda
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas kerajianan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami teknik penyajian dan pengemasan hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Membuat kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen
produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis

10. Media Alat / Bahan
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Macam-Macam Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Macam-Macam Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal
Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Macam-Macam Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Macam-
Macam Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
KD : 3.3 dan 4.3
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan terkait budaya lokal non benda
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas kerajianan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami teknik penyajian dan pengemasan hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Membuat kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen
produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan

11. Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan Tahapan Proses
Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Tahapan Proses Produksi Kerajinan Berdasarkan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan Tahapan Proses
Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Dan Tahapan Proses Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
KD : 3.3 dan 4.3
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan terkait budaya lokal non benda
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas kerajianan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami teknik penyajian dan pengemasan hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda

12. Membuat kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen
produksi kerajinan serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Dan Kegunaan Bahan
Kemas
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Jenis Dan Kegunaan Bahan Kemas
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Dan Kegunaan Bahan
Kemas
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis Dan
Kegunaan Bahan Kemas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Produksi Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
KD : 3.3 dan 4.3
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan terkait budaya lokal non benda
Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda

13. Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengidentifikasi jenis dan kegunaan bahan kemas kerajianan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Memahami teknik penyajian dan pengemasan hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Membuat kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati dan eksperimen produksi kerajinan
serta membuat hubungan keduanya dan menyimpulkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Penyajian Serta Pengemasan Hasil Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Teknik Penyajian Serta Pengemasan Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non
Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Penyajian Serta Pengemasan Hasil
Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Penyajian
Serta Pengemasan Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perhitungan Biaya Produksi Produk
Kerajinan Dengan Inspirasi
Budaya Non Benda
KD : 3.4 dan 4.4

14. A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami pengertian biaya
Memahami pengertian biaya produksi
Memahami cara penentuan harga pokok produksi dan harga jual
Memahami cara perhitungan laba-rugi
Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan
Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Biaya Produksi
Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Pengertian Biaya Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi
Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Biaya Produksi
Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian
Biaya Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

15. Materi Pokok : Perhitungan Biaya Produksi Produk
Kerajinan Dengan Inspirasi
Budaya Non Benda
KD : 3.4 dan 4.4
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami pengertian biaya
Memahami pengertian biaya produksi
Memahami cara penentuan harga pokok produksi dan harga jual
Memahami cara perhitungan laba-rugi
Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan
Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penentuan Harga Pokok
Produksi Dan Harga Jual Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Penentuan Harga Pokok Produksi Dan Harga Jual Hasil Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penentuan Harga Pokok
Produksi Dan Harga Jual Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penentuan
Harga Pokok Produksi Dan Harga Jual Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non
Benda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

16. Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran: Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perhitungan Biaya Produksi Produk
Kerajinan Dengan Inspirasi Budaya Non
Benda
KD : 3.4 dan 4.4
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami pengertian biaya
Memahami pengertian biaya produksi
Memahami cara penentuan harga pokok produksi dan harga jual
Memahami cara perhitungan laba-rugi
Menghitung Harga Pokok Produksi sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan
Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perhitungan Laba-Rugi Usaha Berdasarkan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Perhitungan Laba-Rugi Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perhitungan Laba-Rugi Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perhitungan Laba-
Rugi Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pemasaran Produk Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Non Benda
KD : 3.5 dan 4.5
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsumen dan pesaing usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Memahami strategi pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Menyusun rencana pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Mengdidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Memasarkan produk kerajinan melalui berbagai strategi pemasaran
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengenal Konsumen Dan
Pesaing Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Mengenal Konsumen Dan Pesaing Usaha Kerajinan Berdasarkan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengenal Konsumen Dan
Pesaing Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengenal
Konsumen Dan Pesaing Usaha Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

18. Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pemasaran Produk Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Non Benda
KD : 3.5 dan 4.5
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsumen dan pesaing usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Memahami strategi pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Menyusun rencana pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Mengdidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Memasarkan produk kerajinan melalui berbagai strategi pemasaran
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Strategi Dan Rencana
Pemasaran Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Strategi Dan Rencana Pemasaran Hasil Usaha Berdasarkan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Strategi Dan Rencana
Pemasaran Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Strategi
Dan Rencana Pemasaran Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

19. C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Pemasaran Produk Kerajinan Dengan
Inspirasi Budaya Non Benda
KD : 3.5 dan 4.5
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsumen dan pesaing usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Memahami strategi pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Menyusun rencana pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Mengdidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
Memasarkan produk kerajinan melalui berbagai strategi pemasaran
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkannya
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang pemasaran produk dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan)
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Media Pemasaran Hasil Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Media Pemasaran Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya
Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Media Pemasaran Hasil Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Media
Pemasaran Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

20. Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha
Kerajinan Dengan Inspirasi Budaya Non Benda
KD : 3.6 dan 4.6
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami komponen evaluasi hasil usaha
Menjelaskan permasalahan usaha dan solusinya
Memahami langkah pengembangan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen Evaluasi Hasil Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Komponen Evaluasi Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya
Lokal Non Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Evaluasi Hasil Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen
Evaluasi Hasil Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik kemudian

21. Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha
Kerajinan Dengan Inspirasi Budaya Non Benda
KD : 3.6 dan 4.6
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami komponen evaluasi hasil usaha
Menjelaskan permasalahan usaha dan solusinya
Memahami langkah pengembangan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Permasalahan Usaha Dan
Solusinya (Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Permasalahan Usaha Dan Solusinya (Berdasarkan Inspirasi
Budaya Lokal Non Benda)
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permasalahan Usaha Dan
Solusinya (Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan

22. Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Permasalahan Usaha Dan Solusinya (Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda). Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Tahfizh Bilingual DQI
Mata Pelajaran : Prakarya &
Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha
Kerajinan Dengan Inspirasi Budaya Non Benda
KD : 3.6 dan 4.6
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami komponen evaluasi hasil usaha
Menjelaskan permasalahan usaha dan solusinya
Memahami langkah pengembangan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
Mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta menghubungkan teori dan praktik evaluasi yang dilakukan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
Sumber Belajar:Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1.Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan
Inti
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengembangan Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Pengembangan Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non
Benda
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengembangan Usaha
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda

23. Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengembangan Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1.Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2.Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Kepala MA Tahfizh Bilingual
Daarul Quran Istiqomah
Muhammad Afdal, Lc.
NIPY.102.07.21.070496
Pelaihari, 25 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Wulan Handayani, S.Pd.
NIPY.162.07.22.100500