S5 revestimientos constructivos (1)

PARA BACHILLERATO, CAPACITACION DIBUJO ARQUITECTONICO

1. Guía didáctica





QUINTO SEMESTRE

2. 2


Lic. Quirino Ordaz Coppel
Gobernador Constitucional del estado de Sinaloa
Dr. Juan Alfonso Mejía López
Secretario de Educación Pública y Cultura
MC. Sergio Mario Arredondo Salas
Director General del Colegio de Bachilleres
del Estado de Sinaloa
Profra. Leticia Serrano Sáinz
Secretaria General del Colegio de Bachilleres
del Estado de Sinaloa
Dra. Lydia María López Barraza
Directora Académica




Responsable de compilación:
Profra. Brenda Gutiérrez Gurrola











Edición con fines educativos no lucrativos.
Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa

3. 3

ÍNDICE
Presentación

Momento I

Competencias Genéricas, Profesionales básicas y Aprendizajes esperados

Lecturas y actividades de aprendizaje:
Revestimientos Constructivos:

1. Aplanados

2. Pinturas
3. Losetas
4. Laminados

Evaluación de los Aprendizajes
Autoevaluación

Coevaluación

Registra tu evaluación del Momento I


Momento II

Competencias Genéricas, Profesionales básicas y Aprendizajes esperados

Lecturas y actividades de aprendizaje:
Revestimientos Constructivos:

1. Jardinería
2. Carpintería
3. Cancelería
4. Herrería

Evaluación de los aprendizajes
Autoevaluación

Coevaluación

Registra tu evaluación del Momento II


Momento III

Competencias Genéricas, Profesionales básicas y Aprendizajes esperados

Lecturas y actividades de aprendizaje:
Simbología:

1. Pisos

2. Muros
3. Plafond

Evaluación de los aprendizajes
Autoevaluación

Coevaluación

Registra tu evaluación del Momento III

Evaluación de los Aprendizajes

Portafolio de Evidencias

Bibliografía

4. 4


Presentación

Estimados alumnos:
Para fortalecer el desempeño académico que desarrollas en cada submódulo de tu
capacitación, ponemos a disposición una guía didáctica con lecturas básicas de los
temas que contribuyen al logro de los aprendizajes y que integran el programa de
estudio conforme al Nuevo Modelo Educativo.
La guía es un recurso de apoyo adicional para que se trabaje de manera conjunta con
las directrices de tu profesor, lo que te permitirá explorar e indagar cada uno de los
aprendizajes abordados de manera directa en el espacio de c lase y en actividades
extra-clase.
Con un lenguaje propio de la cultura juvenil, los contenidos abordados presentan
actividades de aprendizajes que permitirán contrastar situaciones de problemáticas
reales con los conocimientos adquiridos, facilitando el desarrollo de competencias
genéricas y competencias profesionales básicas para el logro del perfil de egreso del
bachillerato.
Encontrarás en el contenido: las competencias genéricas con sus atributos, y
competencias profesionales básicas que desarrollas en el submódulo de la
capacitación, así como los aprendizajes esperados en cada momento. Las lecturas y
actividades de aprendizaje abordados orientan el desarrollo de habilidades y actitudes
valorativas hacia el estudio.
Un apartado destacable es el de evaluación de los aprendizajes, donde de manera
directa participarás en un proceso de reflexión y metacognición de lo aprendido. Esto
permite que te des cuenta de los avances en cada momento y en compañía de tu
profesor y/o profesora conozcan el desempeño y evidencias de aprendizaje que tienes
integradas, lo que orienta a una mejora permanente.
Aprovecha al máximo este recurso didáctico que fue elaborado por tus maestros, para
que seas parte de la generación de jóvenes bachilleres que estamos formando en
COBAES y que se caracterizan por su emprendimiento, perfil competitivo y proactivo
acorde a la dinámica de la sociedad actual.
MC. Sergio Mario Arredondo Salas
Director General

5. 5

MOMENTO I





MOMENTO I
Conocimientos básicos:
I. Revestimientos constructivos:
 Aplanados
 Pinturas
 Losetas
 Laminados

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
CG2.1- Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas,
sensaciones y emociones.
CG4.1- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
CG5.1- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
CG8.1- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
COMPETENCIAS PROFESIONALES BASICAS
1.-Emplea los elementos teóricos y prácticos del dibujo técnico como un medio
de expresión gráfico para representar objetos de su entorno y comunicar ideas
de manera asertiva a las personas en su comunidad.
2.-Utiliza diferentes técnicas de representación bidimensional y tridimensional de
manera creativa para representar objetos de su entorno.
4.-Elabora planos arquitectónicos haciendo uso de software y/o instrumentos de
dibujo técnico, para representar espacios habitables de su entorno
favoreciendo su desarrollo creativo.
5.- Plantea acabados constructivos de una manera reflexiva con base a las
características de los espacios habitables, para aplicarse en una edificación de
su entorno.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1.Aplica de forma creativa los acabados a utilizar en un espacio arquitectónico
de su entorno.

6. 6

MOMENTO I.





Lectura 1. Aplanados
Los acabados en una vivienda son aquellos aspectos , que nos proporcionan satisfacción en
cuanto a comodidad y atractivo visual, en términos generales los acabados dan la imagen a la
vivienda.
A esta parte de la construcción también se la ha llamado ´´obra blanca'' y comprende
especialmente a los acabados para pisos, muros, baños, cocinas, fachadas, cielorrasos, puertas,
ventanas, escaleras, barandas, etc. y realizar cada uno implica una especialización en
construcción.
Los aplanados nos proporcionan satisfacción en cuanto a comodidad y atractivo visual.
Consiste en aplicar una mezcla que sirve de recubrimiento para los elementos verticales (muros)
y horizontales (plafones) de una construcción.

La finalidad de un aplanado puede ser:
 Proteger los elementos constructivos de la intemperie.
 Recubrir irregularidades.
 Proporcionar una base uniforme para otro recubrimiento como acabado final

Se clasifican por su colocación y por su contenido: A plano y a
regla.

Consiste en que la muestra de deslizamiento siga vertical a la
plomada. La ventaja que representa el uso del plomo es que
permite aplanados de alta calidad.








Conocimientos básicos:
Revestimientos constructivos:
 Aplanados

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A nivel y a regla.
Es la aplicación de la mezcla, debiendo quedar
debidamente nivelados. Se utilizan cualquier tipo de nivel
auxiliado con reventones (hilos de cáñamo). Una vez
nivelada la superficie se precede al reglado para extender
el aplanado entra las muestras. Luego se afina con ayuda
de la llana hasta tener una superficie completamente lisa.




A reventón y a regla.

Es aplicar la mezcla en muros o losas sin usar nivel ni
plomada, únicamente con la ayuda de reventones, que
son hilos de guía. Con este método se embarran las
primeras capas, guiándose con los reventones en tramos
no mayores a 2m. La mezcla se hace con la llana.





A talocha.

Consiste en aplicar directamente con la talocha, es decir sin
reglas ni niveles, una capa de mezcla sobre la superficie
rugosa y así formar una capa de acabado.

8. 8

TIPOS DE APLANADO:

APLANADO DE MORTERO.

Consiste en aplicar a la superficie, una capa de mortero con espesor de 1 a 2 cm como máximo,
lo cual debe emparejarse hasta tener una superficie a regla y rentón.

APLANADO PULIDO SIMPLE.

A la superficie preparada se aplica una capa de mortero de 1 a 2 cm como máximo, libre de
rebordes, la cual se pule con llana de madera hasta obtener un acabado a plomo y a regla

APLANADO PULIDO FINO

De manera similar al pulido simple, se obtiene una superficie libre de rebordes, la cual se cubre
con una capa de mortero cemento - arena cernida con espesor máximo de 2 mm y pulida con
llana metálica para obtener una superficie a plomo y regla.


APLANADO DE YESO.

En superficies que no estén expuestas a la intemperie se
usa mortero de yeso siempr e (yeso - agua) en
proporción aproximada 3:2; se puede agregar un 4% de
cemento, aproximadamente, con relación a la
cantidad de yeso.

Cuando se especifique aplanado de yeso en superficies expuestas a la intemperie, se usa un
mortero ''bastardo'' yeso - cal hidratada - agua en proporción aproximada 1:1:1.

9. 9

APLANADO DE GRANO

La proporción de la pasta cemento blanco – grano de mármol es
de 1:4 y se aplica con un espesor mínimo de 3 mm, si la pasta va a
ser de color, se usa un pigmento mineral, mezclado para obtener un
color uniforme.
Para preparar el mortero se mezcla en seco el cemento blanco y la
materia colorante, cerniéndolas juntas varias veces; esta mezcla se
revuelve a su vez, también en seco con el grano de mármol después
de lo cual se agrega el agua. La dosificación de los materiales y el
mezclado deben ser correctos para tener un mortero de color
uniforme.
Al mortero se le agrega un impermeabilizante integral; a la pasta ya terminada se le aplica una
solución impermeabilizante.




APLANADO DE TIROL DE CEMENTO

Sobre la superficie previamente preparada, se hace un
aplanado repellado. Sobre este aplanado se aplica el
mortero de tirol, empleando una tirolera.

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Actividad de aprendizaje

Actividad 1.- Investiga las características de las siguientes clasificaciones de materiales,
empleados en los acabados en una casa habitación.



¿Qué son los materiales Pétreos? ¿Qué son los materiales Aglomerados?















Ligas de interés

http://materialesdos2016tatianaherrera.blogspot.com/2016/02/aplanados-en-muros-y-plafones.html
https://www.academia.edu/8770935/CATALOGO_DE_ACABADOS
http://www.academia.edu/12950396/MANUAL_DETALLADO_PARA_PLANOS_ARQUITECTONICOS
http://materialesdos2016tatianaherrera.blogspot.com/2016/02/aplanados-en-muros-y-plafones.html

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Lectura 2. PINTURAS
Uno de los materiales que se han hecho indispensables en la industria de la construcción, es la
pintura, acabado que se exige en cualquier tipo deconstrucción para lograr una mejor
apariencia ya sea en muros y plafones, estructuras metálicas o cualquier superficie a la que se
quiera mejorar su apariencia. Ya sean rugosas, lisas las superficies, la pintura tiene la virtud de
mejorar la apariencia y textura de los diferentes acabados y de los mismos espacios
arquitectónicos.

En la antigüedad el terminado se hacía con cal y solo se podía utilizar tres colores básicos para
dar una opción de acabado, el rojo, el verde o el blanco, debido a que solo se podían obtener
pigmentos de fibras vegetales de ciertas plantas que por su contenido natural permitían ese tipo
de coloración y que adicionados con cal y agua generaban un líquido acuoso que se aplicaba
sobre las superficies generalmente de materiales pétreos como el tabique y el cemento vienen a
revolucionar los sistemas deconstrucción y se logra reemplazar la argamasa que cubría la piedra
por los aplanados de cemento y arena, lo que viene a exigir un recubrimiento de mejor calidad
que la encaladura.

De alguna forma la industria de lacero también crece y exige mejores terminados en sus
estructuras y laminados con el fin de evitar la corrosión y lograr una mejor apariencia en sus
superficies, al mismo tiempo que reduce los grosores de los perfiles y, por consiguiente, el ahorro
de material.

La pintura es un producto fluido que, aplicado sobre una superficie encapas relativamente
delgadas, se transforma al cabo del tiempo en una película sólida que se adhiere a dicha
superficie, de tal forma que recubre, protege y decora el elemento sobre el que se ha aplicado.
Existen diferentes tipos de pinturas que funcionan dependiendo de la superficie en la que se
aplicará y el uso que le vaya a dar el propietario de la construcción. Por eso, es importante que
los contratistas conozcan los distintos tipos de pintura que existen para interiores y exteriores con
el fin de que puedan implementarlas en sus proyectos.
Conocimientos básicos:
Revestimientos constructivos:
 Pinturas

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LA PINTURA PARA INTERIORES SE FORMULA PARA:
1. Que resista las lavadas.
2. Buena capacidad para ocultar la pintura anterior.
3. No salpique durante su aplicación.
4. De fácil retocado en la superficie ya pintada.

LA PINTURA PARA EXTERIORES SE FORMULA PARA:

1. Que el color sea resistente
2. Que resista a la flexión por cambios bruscos de temperatura.
3. No salpique durante su aplicación
4. De fácil retocado en la superficie ya pintada.
5. Resistente al moho y los hongos provocados por la humedad del medioambiente
6. Resistencia a los rayos ultravioleta

CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES:

En el caso de las pinturas vinílica o acrílica, su característica más importante es su facilidad de
aplicación y la enorme variedad de colores que se pueden obtener dando así amplias opciones
a los decoradores de interiores y arquitectos para terminar sus obras, además por su construcción,
este tipo de pintura crea una capa de plástico que cubre la superficie.

En el de las pinturas alquidálicas, la característica más importante es su capacidad para oxidarse
al contacto con el oxígeno, lo que hace que este tipo de pintura sea eficaz y resistente
especialmente en superficies metálicas como el acero, el fierro y aluminio, así como el ofrecer
una enorme variedad de colores.

Para las pinturas epóxicas, las características más importantes son la elasticidad y la durabilidad
contra la abrasión, especialmente para pisos de tráfico intenso o superficies que requieren una
elongación extrema, ya sea concreto o acero.

En el de las pinturas base zinc, su uso se concentra en la industria donde se requieren superficies
con un impacto a la abrasión muy fuerte o para resistir muy altas temperaturas, aunque su
aplicación es para usos muy exclusivos.

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En el caso de las pinturas base uretanos o poliuretanos, su característica más importante es su
capacidad de curado bajo condiciones de humedad, es decir, que, gracias a su composición
atómica, el curado se logra con humedad incluida, llámese agua u otro tipo de agente
catalizador.

CUALIDADES QUE DEBE TENER UNA PINTURA:

 Buena resistencia a la intemperie y a la corrosión
 Buena adherencia al objeto
 Ser neutro respecto al soporte
 Estabilidad de color
 Buen rendimiento
 Decorativa
 Dócil

COMPONENTES DE LAS PINTURAS
Pigmentos:
Son sustancias que sirven para dar a los objetos una tonalidad o matiz distinto al que tenían,
normalmente son en forma de polvo e insolubles que, al aportarse en el producto, le aportan
color y opacidad.
Aglutinantes:
Son los líquidos o sólidos encargados de retener los pigmentos una vez se ha formado la película,
que da cuerpo, dureza y durabilidad a la pintura y que protege a la base. Hay varios tipos de
aglutinantes como minerales, orgánicos, grasos y resinosos.
Disolventes:
Son sustancias encargadas de facilitar la extensión a veces la disolución de la aglutinante en
caso de que este sea sólido; y fluidificarlo en caso de una aglutinante líquido.
Secantes:
Son materiales que se añaden para catalizar o acelerar la oxidación y p olimeración de los
aceites vegetales, disminuyendo el tiempo desecado.
Plastificante:
El efecto del plastificante es hacer que el material al que se agrega sea más maleable, adquiera
una mayor plasticidad y por tanto sea más sencillo su tratamiento industrial. Su concentración
final suele ser muy baja.

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Cargas:
Estos recubrimientos tienen las siguientes propiedades en grados variables, dependiendo de la
composición del recubrimiento: buen flujo y nivelación; proporción de aspersión y grosor de
película satisfactorios; secado rápido, alta impermeabilidad, buena adhesión, flexibilidad y
dureza, resistencia a la abrasión y durabilidad.

TIPOS DE PINTURAS

Barnices:
Son líquidos que, extendidos en capas delgadas, al solidificar dan una superficie lisa, continua y,
generalmente, incolora y brillante. Protege de los agentes atmosféricos. Pueden ser transparentes
o translúcidos; volátiles, al óleo o celulósicos.
Sirven para superficies de madera nueva a la que no se desea dar color. También da vida a la
madera desgastada por el uso.
Pintura temple:
Es el tipo de pintura más utilizado para paredes interiores. Es una pintura permeable, porosa, de
aspecto mate. No se puede lavar, ni colocar en zonas expuestas a la lluvia ni condensaciones de
agua.
Pinturas vinílicas:
Utiliza resinas vinílicas y sintéticas termoplásticas para aglutinar sus componentes. Son aptas para
aplicar en exteriores por su resistencia a la intemperie, la niebla salina, los álcalis, los ácidos y la
acción del sol.
Pinturas plásticas:
Esta pintura es muy útil para superficies expuestas al agua o humedad ambiental, como un baño,
garaje, o incluso para el exterior, pero no en superficies en contacto directo con el agua.

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El aspecto puede ser mate o satinado (no brillante), dependiendo del modelo, y tiene una amplia
variedad de colores. Esta pintura es casi inodora, aunque se percibe el olor de los secantes y
resinas. Se aplica principalmente sobre yeso o cemento y derivados. Para aplicarlo sobre otros
materiales como metal o madera, es necesaria un tratamiento especial llamado imprimación,
aunque la durabilidad no es buena, y para los acabados, tiene cierta tendencia a dejar las
marcas de la herramienta usada para su aplicación.
Esmalte graso:
Se utiliza tanto para el interior como exterior, y tanto para paredes y techos como para muebles,
puertas, ventanas, metales, etc. Ofrece resistencia al agua, pierde brillo si está expuesto al sol, es
fácilmente lavable, buena resistencia al frote, secado lento, especialmente abajas temperaturas,
y buena extensibilidad.
Pintura de esmalte sintético:
Este es el tipo de pintura que mejor conserva el brillo, incluso a la intemperie. Se compone de
resinas químicas y necesita de un disolvente para diluirse y limpiarse. Es recomendado para
proteger metales y maderas. Necesita de mucho tiempo de secado, pero es muy resistente. El
acabado es liso, con aspecto mate, satinado o brillante. Se utiliza mucho para proteger
superficies de metal y de madera, tanto en el exterior como interior.
Pintura al cemento:
Es de aspecto mate, y muy resistente al desgaste y a la erosión provocados por la lluvia, viento,
etc. Se utiliza en el exterior, en superficies que deben ser rugosas para que se adhiera sin
problemas. Se aplica en polvo, y es importante aplicarlo justo después de mezclarlo con agua,
ya que fragua rápidamente.
Pintura al silicato:
Es una pintura al agua que tiene como aglutinante una disolución acuosa de silicato de potasio
o sosa y como pigmento blanco de zinc u otros pigmentos minerales resistentes a la alcalinidad.
Es dura, resistente a la intemperie y la alcalinidad del soporte, por lo que se puede emplear sobre
el hormigón y el cemento, pero no sobre yeso. Tiene una gran adherencia al vidrio y al hierro. Se
transportan separados el vehículo del pigmento pues la vida mezclada queda limitada. Se utiliza
en exteriores sobre cemento y derivados, piedra, ladrillo y vidrios. Se aplica con brocha, pistola o
rodillo.
Pintura a la cal:
Es muy adecuada para el exterior, por su resistencia a las condiciones meteorológicas. La lluvia y
la humedad favorecen el proceso de carbonatación. El aspecto es mate. No se debe emplear
sobre yesos, maderas o metales. Hay que tener cuidado al usar este tipo de pintura, ya que es
corrosiva, y puede quemar las manos.

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Pintura de esmalte al agua:
Incluye agua en su composición. Es de secado rápido y tiene gran
facilidad de limpieza. No resiste tanta agua y la incidencia del sol
por eso se recomienda solo para interiores. Sirve para aplicarse en
maderas, metales, paredes, etc.
Pinturas antihumedad:
Sirve para lugares que están expuestos a mucha humedad porque crean una barrera de
impermeabilización. También, corrige las manchas de agua.
Pinturas al aceite:
Utiliza aceites o resinas como medio para aglutinar sus componentes. Su secado es lento y se
pueden usar para paredes y techos de interiores. Además, funcionan para maderas y acabados
de ebanistería.
Pinturas de imprimación:
Ayudan a dar una base a superficies vírgenes y preparadas para reci bir la pintura definitiva.
Cubren ligeras imperfecciones que pueda tener la superficie y otros colores antiguos.
Pinturas anticondensación:
Son de tipo vinílico. Se utilizan para habitaciones que tienen mucha condensación de vapor
como la cocina y el cuarto de baño.
Pinturas antioxidantes:
Son especiales para superficies metálicas porque protegen contra el óxido. No necesitan
removerlo ni diluirlo.
Pinturas vitrificantes:
Se utilizan para pintar suelos o escaleras porque tienen resistencia contra el desgaste.
Pinturas al agua:
Son resinas sintéticas disueltas en agua. Son aptas para usar en techos y paredes del interior
porque cubren muy bien el color anterior.
Pintura de emulsión reforzada:
Es una pintura especial para exteriores. Es soluble, con base de resina y si se mezcla con polvo de
mica se obtiene un acabado texturizado muy resistente a la intemperie.
Pinturas estructuradas:
Es un tipo de pintura espesa que con una sola pincelada puede pintar totalmente la cubierta. Se
puede utilizar para recomponer paredes deterioradas y dan un acabado similar al del estucado
con un relieve suave.

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Pintura epoxi:
Generalmente vienen separadas en dos componentes, una es la resina epoxi y el otro es un
endurecedor. En el momento de la aplicación se mezclan forma ndo una sustancia que debe
aplicarse rápidamente previa a su endurecimiento. Resisten a agentes atmosféricos, químicos,
sumamente lavable por lo que es utilizado en lavaderos y distintos tipos de industrias. Se aplica
con brocha, rodillo, y eventualmente y de acuerdo con la consistencia, con espátula, pistola.
Pintura brea-epoxi:
La pintura anterior, que con el agregado de sustancias bituminosas son resistentes al agua e
impermeables.
Sin embargo, tenga en cuenta que todas las pinturas deben contar con estas cualidades: Buena
resistencia a la intemperie y a la corrosión, buena adherencia al objeto, ser neutro respecto al
soporte, estabilidad de color, buen rendimiento, decoración y ser dócil.
Si no cuenta con estas características es mejor replantearse sobre cuál y qué marca es la
indicada para el proyecto que vaya acorde con el presupuesto con el que se cuenta.
Pintura Ignífugas:
Son pinturas que no arden al someterlas a una llama intensa, y a veces aíslan el elemento de la
acción del fuego por lo que retrasan su destrucción. Puede ser ignifugas simplemente o además
ser intumescentes, que son en las que, al producirse el fuego, aparece un efecto de
esponjamiento celular debido al calor consiguiendo que una capa delgada de pintura se
transforme en una costra esponjosa. Detiene la propagación del fuego y aísla el soporte. Se
suelen realizar varias capas finas hasta llegar a 1 mm. Son sensibles al agua porque pierden parte
de sus propiedades. Son de poca finura en el grano, cuando se pintan puertas, se hacen a parte
para que el grano sea más fino. Se aplican por pulverización, brocha y rodillo.

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Actividad de aprendizaje

Actividad 2. Hacer una relación de tipos de pinturas que aplicarías en una casa-habitación en
interior y exterior en el siguiente formato.


Tipo de pintura Interior/exterior características Imagen

ejemplo

Pintura temple



interior
Pintura permeable,
porosa, de aspecto
mate, su presentación
es en polvo o pasta. No
se puede lavar, ni
colocar en zonas
expuestas a la lluvia ni
condensaciones de
agua.


















Ligas de interés

 https://es.slideshare.net/Davidsiff/muros-tradicionales-procesos-iii
 https://es.slideshare.net/gungyen/tipos-de-pinturas
 https://ovacen.com/pinturas-decorativas-para-paredes/
 https://es.slideshare.net/JORVI27/la-pintura-en-la-construccin

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Lectura 3. LOSETAS

Cuando se está terminando una construcción, suelen empezar a colocarse los acabados. Entre
ellos encontramos la instalación de ventanas, cerrojos y pisos. Cada uno de estos está dividido en
diferentes tipos, dependiendo su material y su funcionalidad. La instalación de producto frente al
otro depende de la necesidad y estética del comprador.
Para los contratistas por eso es muy importante conocer los diferentes tipos de pisos que existen
para interiores; con el fin de puedan proporcionar más servicios y expander sus negocios.

A continuación, estos son los diferentes tipos de pisos que existen en el mercado:
De madera
Se caracterizan por su perdurabilidad y por transmitir calidez a los ambientes impersonales y fríos.
Estos pisos se pueden colocar en cualquier habitación de la casa. Para colocarla se debe tener
conocimiento sobre secado y estacionamiento de la madera ya que esto condiciona su
durabilidad y calidad. Pueden tener acabados elegantes y clásicos, rústicos y modernos.

Porcelanatos y cerámicos
Estos pisos proporcionan diferentes opciones y se caracterizan por su pesadez y durabilidad. Son
impermeables, lo que hace que se pueda utilizar en cualquier ambiente de la casa. Las baldosas
de cerámica rústica precurada son las más habituales para usar. Viene en tamaños
estandarizados y es fácil de colocar sobre un mortero adhesivo en el contrapiso del material.
Cuentan con una capa no esmaltad a y son resistentes. Por otro lado, los pisos de cerámicas
bicapas son una opción económica, resistente al tránsito y al desgaste por su capa superior
esmaltada.

Pisos de mármol
El piso de mármol es ideal para interiores de grandes tamaños y hogares de es tilo sobrio. Es
elegante y frío. Por su textura, pueden ser resbaladizos al estar húmedos. Pueden colocarse en
bloques, baldosas cortadas o en pequeños trozos como adoquinado, unidos por pastinas.


Conocimientos básicos:
Revestimientos constructivos:
 Losetas

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Pisos de cemento y hormigón
Son modernos, duraderos y resistentes. Se pueden pintar de muchos colores y pueden tener
acabados plastificados. El cemento alisado permite varios usos, diseños y formas variadas. Puede
quebrarse y perder resistencia si no se le trata con cuidado. Por otro lado, el hormigón estampado
tiene una técnica similar al cemento alisado, solo que se texturiza la superficie mediante moldes.

Pisos mosaicos
Requieren de una ardua labor para ser colocados. Son mucho más estéticos y durables. Se
dividen en mosaicos graníticos de bicapa, pulidos o rugosos y de durabilidad más reducida; o
mosaicos calcáreos que son más sensibles al desgaste, pero más versátiles en sus acabados.

Pisos de granitogres y de porcelanato
Se colocan en baldosas o bloques delgados en junta tomada, lo que los hace frágiles. Pueden
adquirir un acabado mate y son una opción muy elegante, llamativa y costosa.

Pisos de piedras
Es el piso más resistente y duradero. Suele ser utilizado para patios, terrazas y balcones. También,
para cocinas y baños. No es sencillo de colocar y puede ser costoso. Suelen cortarse a la medida
y por encargo. En el mercado se pueden encontrar en planchas estandarizadas y bloques
menores, en diferentes aspectos que van desde el rústico mate hasta el pulido brillante.

Pisos flotantes
Son premoldeados en fábrica. Se acomodan sobre vigas y tarimas en el contrapiso y el piso
existente. No llevan clavos, tornillos ni pegamento. Solo se apoyan las tablas sobre una superficie
lisa y se las encastra. Son madera de alta densidad y generalmente, melaminada con un
acabado brillante y llamativo, muy elegante. Es una opción cálida y costosa. Es resistente,
perdurable, térmico y acústico.

Pisos en vinilos, linóleum, de gomas
Se coloca sobre pisos existentes o contrapisos alisados. Puede instalarse en rollos o en grandes
baldosas. Son adhesivas y se recortan a la medida de las necesidades. Es una opción económica,
pero sensible a los golpes y caídas de elementos punzantes.

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Pisos alfombrados
Este piso se caracteriza por transmitir confort y calidez. Ofrece aislamiento acústico y térmico. Se
fija al piso por medio de zócalos o cintas de doble contacto y perfiles atornillados o calzados a
presión. Los pisos alfombrados no son recomendables para usar en baños y cocinas porque el
contacto con el agua los estropea.


Actividad de aprendizaje

Actividad 3.- Realiza una tabla con los siguientes datos:


Tipos de losetas Características Imagen

Ejemplo

mármol
Ideal para interiores de
grandes tamaños y hogares
de estilo sobrio. Es elegante y
frío. Por su textura, pueden ser
resbaladizos al estar
húmedos.













Ligas de interés

http://info.surtidor.com/tipos-de-pisos-y-caracteristicas-principales
https://contratistas.co/noticias/conozca-los-diferentes-tipos-pisos-interiores/
https://es.slideshare.net/jonathan823/tipos-de-pisos-45376092
https://es.slideshare.net/germandarina/clases-de-pisos
https://es.slideshare.net/mmcsteamy/tipos-de-pisos?next_slideshow=1

22. 22






Lectura 4. LAMINADOS

Los pisos laminados son perfectos para el recubrimiento del suelo, ya que es una excelente y
nueva alternativa. Hoy en día los pisos laminados nos proporcionan una decoración mu y
agradable y a bajo costo. Además, nos proporcionan seguridad, comodidad, y elegancia.
Debido a su composición nos permiten una fácil limpieza y un eficiente comportamiento contra
quemaduras de cigarro, productos abrasivos, golpes y dependiendo del uso que se le vaya a dar
se prepara para que este material dure mucho más tiempo. Por ejemplo, se puede utilizar en
pequeños departamentos hasta zonas más amplias.


FABRICACIÓN:

Los pisos laminados tienen cuatro capas:
 La capa protectora: La capa protectora
evita manchas y decoloración.
 La capa de diseño: La capa de diseño que
es, literalmente una imagen fotográfica de la
madera, piedra u otro elemento natural.
 La capa central o interna: La capa interna, hecha de resina plástica, mantiene el
laminado estable y plano.
 La capa de soporte: La capa de soporte previene que la humedad deforme los pisos.



Esta construcción en forma de capas es lo que hace que este
piso sea prácticamente eterno.



Conocimientos base:
Revestimientos constructivos:
 Laminados

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CARACTERÍSTICAS:

 Decoran y son funcionales.
 Fáciles de limpiar.
 Resistentes.
 Ideales para cualquier decoración.
 Excelentes en Oficinas.
 Se pueden cubrir pequeños espacios hasta
grandes superficies.

Ventajas del piso laminado:
Como se señaló previamente, este material ofrece una serie de beneficios que le han ayudado
a imponerse en el mundo de la construcción.
El piso laminado es higiénico y de mantenimiento sencillo, además de ser muy durable y resistente
a la abrasión y el rozamiento propios del tránsito de personas y objetos.
Las capas superiores del piso también le brindan una muy buena protección contra la radiación,
lo que ayuda a que mantenga su brillo por mucho tiempo.
Los pisos laminados también se caracterizan por ser antideslizantes, lo que contribuye a evitar
accidentes.
Es conveniente aclarar que estas características
pueden variar dependiendo de calidad del
material usado (en el mercado existe una amplia
variedad de pisos laminados) y de un correcto
trabajo de instalación.
Para asegurarse que el piso escogido sea duradero
y mantenga su mejor aspecto durante un período
de tiempo más prolongado, es recomendable
seguir una serie de consejos al momento de adquirir
este material.
En primer lugar, debe tenerse en cuenta cuál será el tránsito que tiene el área a cubrir, porque es
sabido que un dormitorio no registra la misma actividad y paso de personas que, por ejemplo, un
baño.
Para los ambientes con tránsito alto (cocina, sala de juegos, comedor, living) es conveniente
colocar pisos con un espesor superior a los 8 milímetros. Para los de tránsito medio, se puede optar

24. 24

por un espesor de 7 milímetros, mientras que para los lugares de tránsito bajo o muy bajo se debe
elegir un piso laminado de 6 milímetros de grosor.
El grado de resistencia a las manchas, a la humedad y la exposición solar también deben ser
tenidas en cuenta a la hora de comprar los paneles de piso laminado.
El trabajo de instalación es otro factor que influye en la calidad, durabilidad y estética del piso
laminado.

Actividad de aprendizaje

Actividad 4. Realiza un mapa mental con la anterior información del piso laminado


























Ligas de interés

http://dearkitectura.blogspot.com/2011/05/pisos-laminados-composicion-y.html

25. 25

Evaluación de los aprendizajes

Autoevaluación
En el siguiente cuadro te invitamos a que registres las evidencias que fuiste desarrollando durante
el momento y reflexiona sobre cómo lo lograste y lo que puedes hacer para mejorar:
Aprendizajes
esperados
Evidencias ¿Cómo lo lograste? ¿Qué puedo hacer para
mejorar?















De las evidencias mencionadas en el cuadro anterior, encierra en un círculo las que forman parte
de tu portafolio.
A lo largo del momento trabajaste las siguientes competencias genéricas y atributos:
Competencias genéricas Atributos
Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como manifestación de la
belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas
o gráficas.
Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.

A continuación, tu maestro te realizará una serie de preguntas, con la intención de que
reflexiones en torno a las Competencias que desarrollaste hasta el momento:
1. Las preguntas planteadas serán una por cada atributo y en la medida de lo posible,
contextualizadas a la asignatura.

26. 26

Coevaluación
La evaluación del trabajo entre pares, es decir, entre compañeros es formativa porque permite
revisar el grado de participación, compromiso y desempeño, lo que orienta un ejercicio de
mejora de los aprendizajes. La Coevaluación además fomenta la práctica de valores como el
respeto, honestidad y empatía.
Con al apoyo de tu profesor (a), selecciona una actividad de aprendizaje que hayas trabajado
colaborativamente. En una escala del 0 a 4 otorga un puntaje a cada integrante del equipo
según su desempeño:
4= Destacado, 3=Satisfactorio, 2= Regular, 1=Necesita mejorar, 0= No trabajó.
Actividad de aprendizaje: ____________________________________________________________________
Competencia (s) que desarrollan: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________



Criterios a evaluar Integrantes del equipo Evaluación general
de la actividad 1 2 3 4 5
















Escribe el nombre de los integrantes:
1.
2.
3.
4.
5.

27. 27


Realiza tu evaluación del Momento I
Los docentes califican los aprendizajes adquiridos en cada momento (parcial), considerando tres
aspectos:
Portafolio de evidencias 40%
Examen parcial 40%
Actividades complementarias 20%

También recuerda que para acreditar una asignatura debes cubrir el 80% de asistencia a clases,
es importante que en cada parcial revises tus asistencias.

Valora y registra tus resultados académicos del momento con la ayuda del docente.

Aspecto de evaluación ¿En qué consiste? ¿Qué resultado tienes?
Portafolio de evidencias Son las evidencias que indicó tu
profesor para que desarrollarás
durante el momento. Deben ser
mínimo 3 evidencias.

Examen parcial Evalúa tus conocimientos y
aprendizajes del momento.


Actividades
complementarias
Incluye tu participación, tareas,
disciplina, responsabilidad y
proactividad dentro y fuera del
aula.


Asistencia Registro de asistencia a clase
que tiene tu profesor durante el
momento.



Después de registrar tus avances y resultados del momento, reflexiona sobre: ¿cómo has
participado?, ¿cuál ha sido tu desempeño?, ¿Qué calificación obtienes del momento? y ¿Cómo
puedes mejorar?










Acércate a tu profesor, tutor de grupo u orientador educativo para compartir dudas que se te
presenten.

28. 28

MOMENTO II


MOMENTO II

I. Revestimientos Constructivos:
Jardinería
Carpintería
Cancelería
Herrería

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
CG2.1- Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas,
sensaciones y emociones.
CG4.1- Expresa ideas y conceptos mediante re presentaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
CG5.1- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
CG8.1- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁ SICAS
1.-Emplea los elementos teóricos y prácticos del dibujo técnico como un medio
de expresión gráfico para representar objetos de su entorno y comunicar ideas
de manera asertiva a las personas en su comunidad.
2.-Utiliza diferentes técnicas de representación bidimensional y tridimensional de
manera creativa para representar objetos de su entorno.
4.-Elabora planos arquitectónicos haciendo uso de software y/o instrumentos de
dibujo técnico, para representar espacios habitables de su entorno
favoreciendo su desarrollo creativo.
5.- Planea acabados constructivos de una manera reflexiva con base a las
características de los espacios habitables, para aplicarse en una edificación de
su entorno.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1.Aplica de forma creativa los acabados a utilizar en un espacio arquitectónico
de su entorno.
2.Relaciona la simbología adecuada de manera asertiva para representar
acabados en un plano que dé a conocer un espacio habitable de su localidad.
3.Dibuja un plano de acabados constructivos favoreciendo su pensamiento
autocritico, congruente y responsable para representar un espacio
arquitectónico de su medio.

29. 29






Lectura 1. Jardinería

Los espacios abiertos son el entorno de cualquier edificación, aportan la energía de la luz y las
escenografías naturales. Por esta razón existe la arquitectura del paisaje, una división del
quehacer arquitectónico que trabaja con los espacios abiertos pa ra crear un intercambio
armonioso entre interior y exterior.
Los alrededores de una construcción requieren ser embellecidos, y qué mejor manera de hacerlo
que con la naturaleza. En una casa, el jardín es una habitación de la misma, sólo que ubicada
en el exterior, por ello el diseño del espacio es similar al que se realiza en el interior y se le pueden
aplicar los mismos principios.
La elección del material, la planeación de los elementos funcionales y los decorativos, además
de las expectativas de quienes los disfrutarán. Así tenemos que ciertos jardines son sitios
consagrados a la serenidad, espacios para la contemplación, mientras que otros son lugares de
alegría y optimismo.
La jardinería es considerada un arte ya que toma un terreno y lo convierte en una obra de arte
natural.
Este tipo de espacio necesita de un trabajo de mantenimiento y cuidado, a este se lo denomina:
Jardinería. Este servicio enmarca un conjunto de técnicas que permite mantener la imagen
estética de estos espacios, la cual se ve afectada por el crecimiento natural de las plantas, como
también el crecimiento de yuyos y otras hierbas no deseadas.

La composición de un jardín
La esencia de un jardín son los seres vivos que lo componen, y las plantas son los principales
elementos de diseño en estos espacios, ya que son las que proveen texturas, colores y formas.
Desde un punto de vista meramente estético los jardines son obras de arte vivas y, como tales,
deben obedecer a ciertas reglas de composición.

Factores que afectan la planeación de un jardín
Aunque el jardín sea una parte de la casa, al estar en la intemperie se ve afectado directamente
por las condiciones del medioambiente. Por esta razón es indispensable el conocimiento físico
Conocimientos básicos:
Jardinería

30. 30

del espacio, analizando elementos como: calles, bardas, instalaciones externas, circuitos de
comunicación y aspectos de la obra civil de la zona.
Es muy común, cuando el paisaje se presta para ello, que el diseño del jardín sea abierto, para
que se funda con los alrededores. Por el contrario, en los lugares donde el entorno no es
particularmente placentero, como en las ciudades, es preferible desarrollar el jardín en espacios
cerrados, ocultos del gris panorama urbano. En estos casos el espacio suele ser reducido, por lo
que se recomienda la sencillez.
El clima es otro factor crucial en la planeación, ya que éste afecta en aspectos básicos, como la
orientación o el tipo de vegetación que se utilizará. Las estaciones del año también influyen en
la apariencia del jardín, ya que provocan un cambio en las plantas. Una buena paleta vegetal
contemplará combinaciones de plantas que, a partir de sus propios ciclos naturales, mantengan
al jardín verde y atractivo la mayor parte del año. Claro que en este aspecto del diseño y la
planeación se debe mantener cierta coherencia, por ejemplo, creando armonías con plantas
de un mismo origen.
Las plantas de diferentes procedencias contrastan de manera negativa, haciendo que el jardín
pierda su dirección estilística, como si se juntara en el mismo espacio un cacto con un lirio
acuático. Siempre es aconsejable utilizar las plantas naturales del lugar donde está el jardín, ya
que éstas se han adaptado a las características geográficas de la zona y por ello tienen mayores
posibilidades de crecimiento. Es fundamental crear un suelo adecuado para asegurar el
desarrollo y la larga vida del jardín, mientras más profundo sea el suelo más sano será, y que éste
debe estar compuesto por varias capas: la tierra nutritiva suele ser fina, por lo que se compacta
con el agua perdiendo toda elasticidad, por eso se requieren estratos arenosos y gravas que
sirvan para drenar.

La relación entre la casa y el jardín
El jardín es una extensión de la casa, por lo cual necesita integrarse a la misma mediante zonas
de transición entre los espacios interior y exterior. Las ventanas, por ejemplo, logran una unión
inmediata entre el jardín y la casa, generando la sensación de que el cuarto se extiende más allá
de los muros hacia el exterior. Los espacios anexos a la casa, como terrazas o balaustradas, son
lugares de transición, donde lo ideal es lograr una progresión fluida del interior al exterior. Este
tránsito siempre es una oportunidad para lograr una secuencia lógica, pasando de un elemento
a otro, una conexión armoniosa con la arquitectura de la casa y su entorno.

31. 31

Sobre los muebles de jardín
Otro elemento que relaciona a la casa con el
jardín es el mobiliario o elementos decorativos
para mejorar la estética del espacio también se
utiliza lámparas, esculturas, fuentes, entre otros
como objetos que faciliten habitar en este
espacio natural. La mayor parte de los muebles
que se encuentran en este exterior tienen el propósito de permitir contemplar el entorno de una
manera que resulte cómoda, desde las tradicionales bancas de piedra hasta las sofisticadas
“tumbonas” de diseño contemporáneo, los muebles de jardín invitan a reposar en ellos. Por otra
parte, el mobiliario de jardín, como cualquier elemento ajeno a éste, llama la atención y, por lo
tanto, tiene una función decorativa. La ubicación de cualquier mueble dentro del entorno del
jardín es importante, ya que una pieza bien colocada ejercerá mayor impacto. La colocación
de los muebles altera la vista del jardín, porque se los orienta mirando hacia los lugares de interés.
Además, deben elaborarse en materiales resistentes a la intemperie. La búsqueda de
comodidad, durabilidad y belleza que armonice con el espectáculo de la naturaleza ha llevado
a que se desarrollen técnicas y estilos considerados tradicionales para estos muebles, como
rattan, mimbre, hierro forjado, entre otros.
Lo importante es comprender que cada elemento del jardín debe obedecer a algún propósito,
cumplir con alguna función que justifique su presencia. Así, resulta fascinante diseñar a partir de
seres vivos que permiten crear espacios dinámicos y en perpetua evolución.

Tipos de jardines

Jardines sostenibles
Hay jardines que reciben el nombre de “sostenibles” porque, así
como lo describe este término, se trata de espacios donde se
cultivan plantas y flores con técnicas que respetan el medio
ambiente.
A pesar de tratarse de espacios naturales, muchos jardines han
causado daño al entorno que los rodea.
Por esta razón es que han surgido los jardines sostenibles en los
que se cuida que cada especie de planta disfrute de un clima
adecuado y en el que se mejoran las técnicas de riego para evitar el desperdicio de agua.

32. 32

Para el cuidado de esos jardines se originó la técnica conocida con el nombre de ‘xerojardineria’.

Jardines de secano
Los jardines de secano tienen como característica principal, la
falta de agua.
Estos terrenos casi no reciben agua. La falta de un recurso tan
esencial como el agua, le pone límites al cultivo. Para este tipo
de jardines se necesitan de plantas capaces de crecer en
ambientes secos, por lo general plantas d e regiones
mediterráneas.
Los jardines secanos se crean con el objetivo de ahorrar agua, como también de embellecer
espacios en zonas de sequías.

Jardines acuáticos
Los jardines tipo acuáticos son aquellos que tienen al
agua como elemento protagonista.
Estos jardines poseen plantas acuáticas. Estas especies
pueden ser cultivadas en acuarios o estanques. Estos
pueden mantener un tamaño pequeño o puede
tratarse de un estanque completo.


Jardines tropicales
Un jardín tropical es aquel que posee plantas y
ambientes característicos de espacios tropicales, como
las selvas.
Entre las cualidades principales de los jardines tropicales
se pueden destacar las especies exóticas, la vegetación
frondosa, el nivel de humedad alto y la temperatura
superior a los 30ºC.
Por lo general, estos jardines no necesitan de muchos cuidados, ni trabajo de mantenimiento.

33. 33

Jardines verticales
Un jardín vertical, tal como lo indica su nombre, son
muros o paredes cultivadas con plantas y flores.
Esta técnica de plantación les permite a los vegetales
crecer de forma vertical. Aunque parece algo
complicado, en realidad es muy sencillo.

Se trata de dos láminas fibrosas o paneles de tierras,
entre ellas se cultivan las raíces de las plantas. Estos jardines se fijan a las paredes para otorgar
belleza y originalidad a espacios exteriores o interiores.



Jardines orientales
Se conoce como jardín oriental a aquellos espacios donde
se cultivan plantas en base a técnicas de Feng Shui, y otros
principios religiosos y filosóficos de la cultura de Japón y
China.
Se trata de espacios con medidas reducidas, imagen
estética equilibrada, líneas circulares u ondulares suaves,
entre otras características particulares.


Actividad de aprendizaje

Actividad 1.- Diseña un jardín vista aérea el proyecto elaborado del MODULO II- SUBMODULO II.
Detalles de áreas verdes.

Como el siguiente ejemplo:

34. 34


















Ligas de interés

https://realestatemarket.com.mx/interiorismo-y-home-design/12515-jardines-espacios-para-disenar-
con-la-naturaleza
https://www.arqhys.com/tipos_de_jardines.html
https://issuu.com/mariareneegalvezdeleon/docs/tesis_manual_para_el_dise__o_y_plan







PLANO DE JARDINERÍA

35. 35





Lectura 2. Carpintería y Herrería

Se refiere a los planos de los elementos de cerramiento y compartimentación de puertas,
ventanas, colindancias y cubiertas. Se dividen en tres principales partidas:


1) Carpintería. Son los planos necesarios para la descripción precisa de las piezas de carpintería
que forman parte de la obra, con especificac iones, solución constructiva, acotaciones
detalladas. Pueden ser puertas, muebles empotrados, lambrines, pisos, escaleras, pasamanos,
etcétera; que cada proyecto ejecutivo debe contener.

2) Herrería. Son los planos con la descripción de los elementos de fierro, que forman parte de la
obra: como rejas, barandales, escaleras, puertas y ventanas. Incluyen el diseño de cada uno de
los elementos con todas las indicaciones necesarias de abatimiento o desplazamiento, fijación y
montaje. Indicando secciones de los perfiles, diámetros, dimensiones y tipo de cristal a emplear.

3) Cancelería. Son los planos con la descripción de los elementos de aluminio, que forman parte
de la obra como; barandales, escaleras, puertas, ventanas o falsos plafones. Incluyen el diseño
de cada uno de los elementos con todas las indicaciones necesarias de abatimiento o
desplazamiento, fijación y montaje. Indicando secciones de los perfiles, diámetros, dimensiones y
tipo de cristal a emplear.

A continuación, se muestra un ejemplo de la simbología, detalles en un plano de detalles de
carpintería.




Conocimientos básicos:
Revestimientos Constructivos:
Carpintería, cancelería y herrería


Carpinter’ia

36. 36

37. 37

La carpintería es una habilidad que requiere precisión en la medición y el corte para que todo
encaje en el proyecto de construcción sin problemas y no se desperdicie madera. Usando
herramientas eléctricas y manuales, un carpintero utiliza técnicas antiguas y modernas para
trabajar con madera y para ejecutar perfectamente el proceso de convertir la madera en bruto
en productos terminados.











Los carpinteros y herreros construyen y reparan estructuras de construcción hechas de madera y
otros materiales, incluyendo marcos de puertas, escaleras y más. También instalan artículos para
el hogar, como armarios, paneles de yeso y revestimiento.
Tanto los carpinteros como los herreros tienen una variedad de habilidades. Algunos incluso se
especializan en tareas particulares, como edificios aislantes o armarios de cocina. También hay
diferentes tipos, incluidos en residenciales, comerciales e industriales.

¿Qué hace un carpintero y el herrero en la construcción civil?
Los carpinteros construyen, levantan, instalan y reparan estructuras y accesorios hechos de
madera y otros materiales. Los carpinteros están involucrados en diferentes tipos de construcción,
desde la construcción de carreteras y puentes hasta la instalación de gabinetes de cocina.
Cada tarea de carpintería es algo diferente, pero la mayoría involucra los mismos pasos
básicos. Trabajando a partir de planos o instrucciones de los supervisores, los carpinteros primero
hacen la distribución de diseño, marcado y disposición de materiales de acuerdo con los códigos
de construcción locales. Cortan y dan forma a madera, plástico, fibra de vidrio o paneles de
yeso.

Los carpinteros como los herreros pueden hacer muchas tareas diferentes, remodelan casas y
otras estructuras, por ejemplo, necesitan una amplia gama de habilidades , parte de un solo
trabajo, pueden enmarcar paredes y particiones, colocar puertas y ventanas, construir escaleras,
instalar gabinetes y molduras, y completar muchas otras tareas. Los oficios bien entrenados

38. 38

pueden cambiar de la construcción residencial a la construcción comercial o al trabajo de
remodelación, dependiendo de cuál ofrezca las mejores oportunidades de trabajo


Habilidades de pensamiento crítico y matemáticas

Los carpinteros y herreros habitualmente enfrentan problemas o problemas inesperados durante
la construcción, y las habilidades de pensamiento los guían a través de esos momentos
difíciles. Cada proyecto es diferente, y los carpinteros a veces tienen que ajustar los planes sobre
la marcha. Es posible que ciertos materiales no estén disponibles de inmediato o que las
propiedades con fundaciones que se hayan instalado necesiten un trabajo de preparación
adicional antes de estar listos para las actualizaciones. Con el pensamiento crítico y las
habilidades para resolver problemas, los carpinteros pueden usar la lógica y el razonamiento para
prever posibles problemas y desarrollar soluciones.
Las habilidades básicas de matemáticas son una necesidad para cualquier carpintero. Los
carpinteros, así como herreros usan aritmética, álgebra, geometría, cálculo y estadísticas para
medir materiales, sumar volúmenes y completar otras tareas de planificación de proyectos. El
conocimiento matemático también ayuda a los carpinteros -herreros a estudiar planos para
comprender el diseño de un proyecto y para calcular las dimensiones de los suministros, necesitan
conocer los usos prácticos de la ciencia de la ingeniería, incluida la aplicación de principios
matemáticos y técnicas de ingeniería para el diseño y la producción. Para terminar un trabajo a
tiempo y dentro del presupuesto, usan habilidades de cálculo para calcular tamaños, distancias
y cantidades de material, y cuánto tiempo y dinero necesitan para concluir el proyecto.

39. 39

Actividad de aprendizaje

Actividad 2.- Con lo anterior, continua con el proyecto del MODULO II- SUBMODULO II.
Elaborar planos de acabados de carpintería, cancelería y herrería, con detalles y
especificaciones.














Ligas de interés

https://definicion.de/carpinteria/
http://www.arquba.com/monografias-de-arquitectura/carpinteria/
http://www.bma.arch.unige.it/pdf/tratados_espanoles_XIX/1879%20Garcia.%20Manual%20del%20carpi
ntero%20y%20ebanista.pdf
http://www.silarte.com/catalogues/catalog_3.pdf
http://www.losleonesdelamadera.com/Catalogo2010.pdf
https://ecoinventos.com/planos-construir-muebles-madera/
file:///D:/Users/Brenda/Downloads/manual-1-carpinteria%20(1).pdf
https://m1.bimmate.com/magento1/forum/puertas-ii.-creacin-de-una-planilla-de-carpintera-en-revit
https://www.arquitecturapura.com/que-es-la-carpinteria/

40. 40

Evaluación de los aprendizajes
Autoevaluación
En el siguiente cuadro te invitamos a que registres las evidencias que fuiste desarrollando durante
el momento y reflexiona sobre cómo lo lograste y lo que puedes hacer para mejorar:
Aprendizajes
esperados
Evidencias ¿Cómo lo lograste? ¿Qué puedo hacer para
mejorar?















De las evidencias mencionadas en el cuadro anterior, encierra en un círculo las que forman parte
de tu portafolio.
A lo largo del momento trabajaste las siguientes competencias genéricas y atributos:
Competencias genéricas Atributos
Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como manifestación de la
belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas
o gráficas.
Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo com o
cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.

Recuerda que, tu maestro te realizará una serie de preguntas, con la intención de que
reflexiones en torno a las Competencias que desarrollaste hasta el momento:

41. 41

Las preguntas planteadas serán una por cada atributo y en la medida de lo posible,
contextualizadas a la asignatura.

Coevaluación
La evaluación del trabajo entre pares, es decir, entre compañeros es formativa porque permite
revisar el grado de participación, compromiso y desempeño, lo que orienta un ejercicio de
mejora de los aprendizajes. La Coevaluación además fomenta la práctica de valores como el
respeto, honestidad y empatía.
Con al apoyo de tu profesor (a), selecciona una actividad de aprendizaje que hayas trabajado
colaborativamente. En una escala del 0 a 4 otorga un puntaje a cada integrante del equipo
según su desempeño:
4= Destacado, 3=Satisfactorio, 2= Regular, 1=Necesita mejorar, 0= No trabajó.
Actividad de aprendizaje: ____________________________________________________________________
Competencia (s) que desarrollan: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Criterios a evaluar Integrantes del equipo Evaluación general
de la actividad 1 2 3 4 5
















Escribe el nombre de los integrantes:
1.
2.
3.
4.
5.

42. 42

Realiza tu evaluación del Momento II
Los docentes califican los aprendizajes adquiridos en cada momento (parcial), considerando tres
aspectos:
Portafolio de evidencias 40%
Examen parcial 40%
Actividades complementarias 20%

También recuerda que para acreditar una asignatura debes cubrir el 80% de asistencia a clases,
es importante que en cada parcial revises tus asistencias.

Valora y registra tus resultados académicos del momento con la ayuda del docente.

Aspecto de evaluación ¿En qué consiste? ¿Qué resultado tienes?
Portafolio de evidencias Son las evidencias que indicó tu
profesor para que desarrollarás
durante el momento. Deben ser
mínimo 3 evidencias.



Examen parcial Evalúa tus conocimientos y
aprendizajes del momento.



Actividades
complementarias
Incluye tu participación, tareas,
disciplina, responsabilidad y
proactividad dentro y fuera del
aula.



Asistencia Registro de asistencia a clase
que tiene tu profesor durante el
momento.




Después de registrar tus avances y resultados del momento, reflexiona sobre: ¿cómo has
participado?, ¿cuál ha sido tu desempeño?, ¿Qué calificación obtienes del momento? y ¿Cómo
puedes mejorar?










Acércate a tu profesor, tutor de grupo u orientador educativo para compartir dudas que se te
presenten.

43. 43

MOMENTO III
MOMENTO III

Simbología:
1.Pisos
2.Muros
3.Plafond

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
CG2.1- Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas,
sensaciones y emociones.
CG4.1- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
CG5.1- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance d e un
objetivo.
CG8.1- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.



COMPETENCIAS PROFESIONALES BASICAS
1.-Emplea los elementos teóricos y prácticos del dibujo técnico como un medio
de expresión gráfico para representar objetos de su entorno y comunicar ideas
de manera asertiva a las personas en su comunidad.
2.-Utiliza diferentes técnicas de representación bidimensional y tridimensional de
manera creativa para representar objetos de su entorno.
4.-Elabora planos arquitectónicos haciendo uso de software y/o instrumentos de
dibujo técnico, para representar espacios habitables de su entorno
favoreciendo su desarrollo creativo.
5.- Planea acabados constructivos de una manera reflexiva con base a las
características de los espacios habitables, para aplicarse en una edificación de
su entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1.Aplica de forma creativa los acabados a utilizar en un espacio arquitectónico
de su entorno.
2.Relaciona la simbología adecuada de manera asertiva para representar
acabados en un plano que dé a conocer un espacio habitable de su localidad.
3.Dibuja un plano de acabados constructivos favoreciendo su pensamiento
autocritico, congruente y responsable para r epresentar un espacio
arquitectónico de su medio.

44. 44








Lectura 1. Simbología
La Simbología para planos de acabados, para muros, plafón y pisos.

En este submódulo retomaremos el trabajo de planos arquitectónicos y planos de acabados.
Trabajaremos con planos de acabados de muros, cielos (plafones), pisos y azoteas. Identificando
la simbología básica que se debe utilizar. Recuerda que, en el plano de acabados, debemos
realizar una ficha técnica que contenga las especificaciones de cada acabado. Normalmen te
le asignamos una nomenclatura o número, indicamos el modelo, medidas, material, peso, etc.
Simbología para planos de acabados, para muros, plafón y pisos. Este símbolo es conveniente
utilizarlo, cuando tenemos un acabado específico por muro y cuando no es necesario identificar
directamente sobre el plano los niveles de acabados.
Se usa de manera independiente y tiene en el mismo la
indicación para los acabados de muros, cielos y pisos.
Sin embargo, en este símbolo, no se identifican por
separado los tres acabados (inicial, medio y final).
Como puedes observar al igual que en el plano de
acabados para puertas y ventanas; para establecer los
acabados del piso, muro y techo (llamado cielo o
plafón) existe cierta simbología a utilizar.

El acabado base, que se muestra en la parte superior
con la letra A. Indica el acabado inicial que debe
poseer ya sea el muro, el piso, etc. Normalmente es el
material con el que está elaborado.

El acabado de recubrimiento, medio o tambi én
llamado intermedio representado con la letra B, indica
las especificaciones técnicas que se tienen que
agregar para adaptar (el muro, piso, plafón) para su
acabado final.

El acabado final representado por la letra C, indica siempre el producto final y sus
especificaciones de como lucir el acabado, es directamente lo que podemos tocar y ver del
muro, piso o plafón.


¿Que son los acabados?

Es la ejecución de los acabados, constituyen el proceso final de la etapa constructiva y son estos
elementos los que serán expuestos a la vista del usuario. La función de los acabados en la
construcción es revestir o recubrir las superficies, para darles determinadas características
Conocimientos básicos:
Simbología:
Pisos, Muros y Plafond

45. 45

quedando con un aspecto habitable. Por lo que a los acabados también le podemos llamar
revestimientos.

¿Qué son los acabados en la construcción?

Son todos aquellos trabajos que se realizan en la construcción para darle terminación a las obras,
quedando ésta con aspecto habitable. Se le realiza acabados a: ventanas, puertas, muros,
cielos, techos, pisos, etc.

¿Cómo se clasifican los acabados?

 Por material (pétreos, aglomerados, cerámicos-porcelanos, sintéticos, complementarios,
orgánicos) Por nivel del acabado (Inicial, Intermedio y final)
 Por revestimiento (interior o exterior) y cubierta.
 Por la ubicación del acabado (pisos, paredes-muros y divisiones techos-cielo. Cielo falso
o plafón puertas, escaleras, closets y ventanas azoteas-techos-techumbres bajos y
cocinas)
 Por el acabado en si (de piedra proyectada, chafado, liso, gota tirolesa o rústica, raspado,
pulido, mate o abrillantado)

¿Qué debo considerar para elegir el material adecuado para el acabado?

 La resistencia, durabilidad del material. Se debe analizar la función y presentación, el
medio ambiente y su interacción con él y otros materiales.

 Características especiales como reflexión luminosa, impermeabilidad, amortiguación de
sonidos, ambientalidad o regulación de temperatura, resistencia a sustancias químicas
y/o radiaciones, livianidad, flexibilidad.


Acabados en Piso

Se denomina PISO al acabado final de una superficie para el tránsito de las personas, vehículos,
etc., es el suelo y su superficie dependerá de su uso.

Partes: firme de concreto solido (se busca un nivel de piso), contra piso (suele ser de 5cm y se
busca adherencia) y piso terminado (el acabado dependerá del uso)

Algunas consideraciones para elegir el acabado son: la resistencia al uso, al gua, calor, frío, ruido,
facilidad de limpieza, costo e instalación, color, tamaño, presentación, etc.

Tipos de acabados para piso: losetas, baldosas, terrazo, mármol, mayólica, pepelma, cantos
rodados, vinílicos, cerámicos, detalles (perfiles, listelo, guardillas, rodones, etc.), de concreto semi
pulido, de color, enchape, maderas, alfombras, etc.

Acabados en Muros: Se denomina MURO al elemento que por lo general soporta el techo,
pueden ser también solo divisores y de protección acústica, ambiental preventiva (química,
explosivo, robos, etc.).

Partes y elementos: El muro posee un cuerpo que normalmente es de ladrillo o block; aparte, el
muro posee castillos, dalas, vanos y dinteles (si posee ventanas y puertas).

46. 46

Algunas consideraciones para elegir el acabado son: la resistencia como elemento de soporte y
al uso, grado de reflexión luminosa, impermeabiliad, amortiguación sonora, control de calor y frío,
resistencia a sustancias químicas, radiaciones, durabilidad, livianidad, flexibilidad, costos,
facilidad para instalación y apariencia, etc. Tipos de acabados para muros: son repellado,
cerrado y fino, cuando se usa recubrimientos tipo cementos y ca l. Existen otros acabados
dependiendo de los materiales utilizados, fibrocemento, muros pantallas, mampostería, yeso,
fibrocemento, morteros, acrílicos, estucado de yeso, acrílico, plástico, pintura, azulejos, tapizados.

Clasificación de muros: según trabajo mecánico pueden ser de carga, contención, divisores;
según su posición son interiores o exteriores y según su función; son de carga, aislar, separar,
decorar, contener.

Acabados en cielos: Se denomina CIELO a la superficie interior del techo, que sirve para cubrir el
suelo, se soporta sobre los muros y sirve para protección principalmente.

Partes y elementos: anclaje, suspensión metálica y plafón en sí que puede ser corrido o registrable,
que dependerá si parte de la estructura queda o no visible. Según el material puede ser de PVC,
macho-hembra, termo acústico, suspendido, etc.

Algunas consideraciones para elegir el acabado son: presupuesto, resistencia, durabilidad,
situación del entorno, como clima, iluminación, sismos, resistencia al fuego, presentación, etc.

Acabados en techos o azoteas: Los TECHOS son similares al piso, al entrepiso y cielo, solo que se
destinan principalmente a resistir los agentes típicos del exterior.

Partes y elementos: Las partes del techo dependerán de su sistema de elaboración (vigueta,
bovedilla, casetón, etc.)

Algunas consideraciones para elegir el acabado son: la resistencia al clima, resistencias
generales, durabilidad, resistencia al fuego, poder de aislamiento, condensación, aspecto.
Puedes complementar la información sobre acabados con los siguientes ejemplos de listado de
detalles de simbología:

47. 47


ACABADOS EN MUROS: ACABADOS EN PISOS:

48. 48


ACABADOS EN PLAFOND: ACABADOS EN AZOTEA:

49. 49


EJEMPLO DE LA COLOCACIÓN DE SIMBOLOGÍA

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Actividades de aprendizaje

Actividad 1.- Elaborar planos de acabados de detalles en muros, pisos, plafones y lozas de azotea
del proyecto elaborado en el MODULO II – SUBMODULO II.








Ligas de interés

https://es.slideshare.net/guilegurrola7/la-simbologa-para-el-plano-de-acabados

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Evaluación de los aprendizajes

Autoevaluación
En el siguiente cuadro te invitamos a que registres las evidencias que fuiste desarrollando durante
el momento y reflexiona sobre cómo lo lograste y lo que puedes hacer para mejorar:
Aprendizajes
esperados
Evidencias ¿Cómo lo lograste? ¿Qué puedo hacer para
mejorar?
Aplica de forma creativa
los acabados a utilizar en
un espacio
arquitectónico de su
entorno.

Relaciona la simbología
adecuada de man era
asertiva para presentar
acabados en un plano
que dé a conocer un
espacio habitable de su
localidad.

Dibuja un plano de
acabados constructivos
favoreciendo su
pensamiento autocrítico,
congruente y
responsable para
representar un espacio
arquitectónico de su
medio.

De las evidencias mencionadas en el cuadro anterior, encierra en un círculo las que forman parte
de tu portafolio.
A lo largo del momento trabajaste las siguientes competencias genéricas y atributos:
Competencias genéricas Atributos
Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como manifestación de la
belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas
o gráficas.

52. 52

Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo com o
cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.

A continuación, tu maestro realizará una serie de preguntas, con la intención de que reflexiones
en torno a las Competencias que desarrollaste hasta el momento:

Coevaluación
La evaluación del trabajo entre pares, es decir, entre compañeros es formativa porque permite
revisar el grado de participación, compromiso y desempeño, lo que orienta un ejercicio de
mejora de los aprendizajes. La Coevaluación además fomenta la práctica de valores como el
respeto, honestidad y empatía.
Con al apoyo de tu profesor (a), selecciona una actividad de aprendizaje que hayas trabajado
colaborativamente. En una escala del 0 a 4 otorga un puntaje a cada integrante del equipo
según su desempeño:
4= Destacado, 3=Satisfactorio, 2= Regular, 1=Necesita mejorar, 0= No trabajó.
Actividad de aprendizaje: ____________________________________________________________________
Competencia (s) que desarrollan: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Criterios a evaluar Integrantes del equipo Evaluación general
de la actividad 1 2 3 4 5

53. 53

Escribe el nombre de los integrantes:
1.
2.
3.
4.
5.

Realiza tu evaluación del Momento III
Los docentes califican los aprendizajes adquiridos en cada momento (parcial), considerando tres
aspectos:
Portafolio de evidencias 40%
Examen parcial 40%
Actividades complementarias 20%

También recuerda que para acreditar una asignatura debes cubrir el 80% de asistencia a clases,
es importante que en cada parcial revises tus asistencias.

Valora y registra tus resultados académicos del momento con la ayuda del docente.

Aspecto de evaluación ¿En qué consiste? ¿Qué resultado tienes?
Portafolio de evidencias Son las evidencias que indicó tu
profesor para que desarrollarás
durante el momento. Deben ser
mínimo 3 evidencias.



Examen parcial Evalúa tus conocimientos y
aprendizajes del momento.



Actividades
complementarias
Incluye tu participación, tareas,
disciplina, responsabilidad y
proactividad dentro y fuera del
aula.



Asistencia Registro de asistencia a clase
que tiene tu profesor durante el
momento.




Después de registrar tus avances y resultados del momento, reflexiona sobre: ¿cómo has
participado?, ¿cuál ha sido tu desempeño?, ¿Qué calificación obtienes del momento? y ¿Cómo
puedes mejorar?

54. 54










Acércate a tu profesor, tutor de grupo u orientador educativo para compartir dudas que se te
presenten.

Bibliografía
https://www.academia.edu/8770935/CATALOGO_DE_ACABADOS
http://www.academia.edu/12950396/MANUAL_DETALLADO_PARA_PLANOS_ARQUITECTONICOS
http://materialesll2016alejandravelasco.blogspot.com/2016/02/aplanados-en-muros-y-plafones.html
http://materialesdos2016tatianaherrera.blogspot.com/2016/02/aplanados-en-muros-y-plafones.html
https://es.slideshare.net/Davidsiff/muros-tradicionales-procesos-iii
https://es.slideshare.net/gungyen/tipos-de-pinturas
https://ovacen.com/pinturas-decorativas-para-paredes/
https://es.slideshare.net/JORVI27/la-pintura-en-la-construccin
http://info.surtidor.com/tipos-de-pisos-y-caracteristicas-principales
https://contratistas.co/noticias/conozca-los-diferentes-tipos-pisos-interiores/
https://es.slideshare.net/jonathan823/tipos-de-pisos-45376092
https://es.slideshare.net/germandarina/clases-de-pisos
https://es.slideshare.net/mmcsteamy/tipos-de-pisos?next_slideshow=1
http://dearkitectura.blogspot.com/2011/05/pisos-laminados-composicion-y.html
https://realestatemarket.com.mx/interiorismo-y-home-design/12515-jardines-espacios-para-disenar-
con-la-naturaleza
https://www.arqhys.com/tipos_de_jardines.html
https://issuu.com/mariareneegalvezdeleon/docs/tesis_manual_para_el_dise__o_y_plan
https://definicion.de/carpinteria/
http://www.arquba.com/monografias-de-arquitectura/carpinteria/

55. 55

http://www.bma.arch.unige.it/pdf/tratados_espanoles_XIX/1879%20Garcia.%20Manual%20del%20carpi
ntero%20y%20ebanista.pdf
http://www.silarte.com/catalogues/catalog_3.pdf
http://www.losleonesdelamadera.com/Catalogo2010.pdf
https://ecoinventos.com/planos-construir-muebles-madera/
file:///D:/Users/Brenda/Downloads/manual-1-carpinteria%20(1).pdf
https://m1.bimmate.com/magento1/forum/puertas-ii.-creacin-de-una-planilla-de-carpintera-en-revit
https://www.arquitecturapura.com/que-es-la-carpinteria/
https://es.slideshare.net/guilegurrola7/la-simbologa-para-el-plano-de-acabados