Secuencia conceptual

MODELO PARA UNA CLASE DE LECTORES

1. RED DE COLEGIOS
FUNDACIÓN INTERNACIONAL DE
PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
ALBERTO MERANI

CÓD.: VERSIÓN: 02 FECHA : PÁG. 1 de 2

MODELO CURRICULAR – SECUENCIA DIDÁCTICA LC 2.0
2016

DOCENTES: Lic.: CARLOS ERNESTO VARGAS GUERRA
Lic.: CLAUDIA MILENA DELGADILLO RIOS
Lic. MANUEL ANTONIO DAZA MARTINEZ
Lic. YENI PATRICIA CELY CARVAJAL
Lic.: FLOR ALBA LIZARAZO SANDOVAL
Lic.: ANA JUDITH GARCIA CARDOZO


GRADO:

QUINTO

BIMESTRE

SEGUNDO SESIÓN: PRIMERA TEMAS: SUPRIMIR
PROPÓSITO:
CONOCER EL PROCESO DE LA MACROREGLA SUPRIMIR
ENSEÑANZAS
Macroreglas del modelo lector optimo (M L O )

SECUENCIA DIDÁCTICA
ETAPAS ACCIONES e IDEAS CLAVES TIEMPO RECURSOS


INICIO
MOTIVACION

Establecer un dialogo con el exploreres acerca de la
experiencia vivida en el videojuego y enfatizar en la
vida cotidiana del niño. La actividad debe ser
DISONANTE usar el ¿para qué?
Desarrollo de una actividad mental (sopa de letras)



10 minutos Computador, videobean,
Cartel, humano

2. ENCUADRE




Explicación de las normas de convivencia establecidas
dentro del aula.
Acordar y negociar otras normas para la clase con su
respectiva reparación.
Recordar los conocimientos previos del anterior
bimestre de la PROPOSICIONALIZACION.






10 minutos


Cartel de las normas,
Diarios de los
exploradores
humano






DESARROLLO








ENUNCIACIÓN



MODELACIÓN

Presentación del propósito de la sesión.
Explicación del propósito.usar el ¿qué?
Definirlo como un proceso o macro regla del MLO usar
el ¿cómo’
Utilizar las palabras claves de la sopa de letras para
sacar proposiciones y suprimirlas.

Explicar los pasos, a través de ejemplos.
10
minutos
Cartel, computador,
Videobean
Palabras
Diarios de los
exploradores

SIMULACIÓN


Desarrollar en el tablero del ejercicio en casa nivel 2,
revisar los otros dos niveles y verificar sus respuestas
Desarrollo del 1 ejercicio de clase propuesto en el texto

5 minutos Texto de estudio
Humano tablero marcador

EJERCITACIÓN

Se propondrá el ejercicio en clase nivel 2 para que en
grupo nuestros explorers


5 minutos Texto. humano


CIERRE


DEMOSTRACIÓN


En forma individual cada explorers desarrollara el ejercicio
del texto en clase nivel 3 para que demuestre su
conocimiento, se socializara y retroalimenta la respuesta.


5 minutos Texto , humano

SÍNTESIS - CIERRE


Verificar si se alcanzó el propósito, revisar y socializar
los ejercicios desarrollados y avanzar a la siguiente
sesión. Además se dejara la misión de entrenamiento

5 minutos Humano

3. METODOLOGÍA - DIDÁCTICA BIBLIOGRAFÍA GLOSARIO
SE APLICARA LA SECUENCIA
DIDACTICA DE PADAGOGIA
CONCEPTUAL
TEXTO DE LECTORES COMPETENTES 2.0
EXPLORERS GRADO 5
Suprimir: Eliminar las proposiciones que tengan
información poco útil, confusa ó redundante.
Construir: Crear una nueva proposición a partir del
sentido de otras.
Generalizar: Agrupar una lista de términos ó ideas
relacionadas en una categoría más general que las
contenga.
RELIEVAR: Seleccionar las secciones, luego los
párrafos y finalmente resaltar las oraciones que
respondan potencialmente a las preguntas de lectura.
INFERIR: Determinar el sentido y significado
explícito e implícito de las oraciones relievadas
obteniendo proposiciones.
Puntuar: Determinar cuántas y cuáles son las
oraciones relievadas, delimitándolas.
Pronominalizar: Determinar los sujetos que no están
explícitos en las oraciones relievadas del texto, es
decir, de quién o de qué se habla en cada oración.
Definir: Determinar el significado de términos
desconocidos, presentes en las oraciones. Para ello
se utilizan los siguientes tres sub-operadores.




Creada y desarrollada por el Dr. Miguel de Zubiría Samper y el Equipo de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto
Merani, de Bogotá.