SEMANA 01 DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA

CON FINES EDUCATIVOS

1. BIENVENIDOS ESTUDIANTES VALLEJIANOS Rostro, Presencia y Trascendencia… 3 Ro Sec. Empatía Respeto Solidaridad Humildad 0425 Prof. Jorge Iván Aranda Sangama DPCC

2. Acuerdos de convivencia en aula para el 2025 No hacer bulliyng a ningún estudiante Ser participativos en horas de clase Respetar a nuestros docentes Mantener limpio nuestra salón de clase No botar la basura en cualquier lugar del aula Levantar la mano para opinar Respetar las opiniones de los demás Presentar a tiempo indicado nuestras actividades No comer dentro del aula No tocar las cosas de los demás sin permiso

3. Responden en forma oral ¿Qué elementos de tu comportamiento son parecidos a los de tus padres? ¿Por qué crees que ocurre eso?

4. ANALIZAMOS LA EXPERIENCIA SOCIAL Y CULTURAL Actividad de Aprendizaje 01

5. Responden en forma oral ¿Qué situaciones de discriminación o conflicto por diferencias culturales o sociales has visto en tu colegio o escuela, redes sociales o medios?

6. PROPÓSITO CAPACIDADES COMPETENCIA Analizaremos las experiencias sociales y culturales de su entorno y reflexionen sobre la importancia de interactuar respetuosamente con personas diferentes y construir normas que favorezcan la convivencia democrática en la escuela y comunidad Convive y Participa democráticamente en búsqueda del bien común Interactúa con todas las personas Construye normas y asume acuerdos y leyes

7. Evaluamos Lista de cotejo Criterios Mucho Más o menos Poco Reconoce la forma de socialización primaria y secundaria. Reconoce la dimensión cultural del ser humano y sus características. Evalúa la ficha de análisis crítico e identifica situaciones de diversidad cultural y social.

8. Se invita a leer de la página 56 del texto de DPCC. y realizan las siguientes actividades: Explican por qué es importante que el ser humano se desarrolle en sociedad. Establecer, en un cuadro, las diferencias entre la socialización primaria y la socialización secundaria.

9. Responder en su cuaderno: ¿Por qué consideran que aún existen individuos y grupos que establecen diferencias entre las personas? ¿Qué factores intervienen en dichas actitudes? ¿De qué manera se relacionan la solidaridad y el bien común? ¿En qué situaciones de sus vidas practican la solidaridad? ¿Qué entienden por justicia? ¿Por qué este valor es clave para que exista una buena relación social?

10. Explicar cómo se manifiesta la justicia en el ámbito individual y en la esfera política. Y que elaboren un cuadro comparativo . Ámbito individual Esfera política

11. Leer la página 58 y dialogar, acerca de las cosas que consideran bellas en su entorno. Identificar los aspectos que hacen considerar bello a cada uno de los ejemplos que mencionaron. Luego, responden en parejas las siguientes preguntas: ¿Cuál es la relación entre la estética y la belleza? ¿Qué experiencia estética han tenido últimamente? Expliquen cómo se manifestaron sus características en ella. ¿Consideran que los autores de la música que les gusta o de los grafitis en las calles han aplicado los conceptos de estética y arte en sus trabajos? Expliquen. ¿Qué condiciones debe cumplir una producción para que sea considerada obra de arte? Mencionen algunos ejemplos.

12. Elaborar una Ficha de análisis crítico donde se identifiquen situaciones de diversidad cultural/social RETO

13. METACOGNICIÓN ¿QUÉ APRENDIMOS HOY? ¿CÓMO LO APRENDIMOS? ¿DE QUÉ MANERA VA A SERVIR LO APRENDIDO?

14. HASTA LA Próxima CLASE Joyarsa