Seminar proposal skripsi PBL dan Brainstorming.pptx

sidang seminar proposal

1. U N T I R T A OLEH : Andri Suhendar 2225092199 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA 201 5 PENERAPAN PRNDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MENGGUNAKAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

2. Latar Belakang Pendidikan Pendekatan PBL Metode Brainstorming Pemecahan Masalah Studi Pendahuluan

3. RUMUSAN MASALAH A pakah pencapaian akhir kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstrorming lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL)? A pakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL)? A pakah pencapaian akhir disposisi matematis siswa yang menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming ? A pakah peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan menerapkan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL)?

4. TUJUAN PENELITIAN U ntuk mengetahui pencapaian akhir kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstrorming dan siswa yang hanya memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL ). U ntuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming dan siswa yang hanya memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL ). U ntuk mengetahui pencapaian akhir disposisi matematis siswa terhadap penggunaan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming . U ntuk peningkatan disposisi matematis siswa terhadap pengguna pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming .

5. Pembelajaran PBL Disposisi Matematis Pendekatan PBL dengan Metode Brainstorming Pemecahan Masalah Definisi Oprasional

6. INDIKATOR PEMECAHAN MASALAH INDIKATOR DISPOSISI MATEMATIS Mengidentifikasi kecukupan data . Membuat model matematis . Memilih dan menerapkan strategi . Menjelaskan atau menginterpretasikan hasil . Menerapkan matematika secara bermakna. Rasa percaya diri . Fleksibilitas gagasan . Tekun mengerjakan tugas matematik . Minat , rasa ingin tahu dan daya temu . M emonitor , merefleksikan performance dan penalaran . Menilai aplikasi matematika . Apresiasi peran matematika .

7. PENELITIAN YANG RELEVAN P enelitian yang dilakukan oleh Nurmalia (2009) tentang meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan problem based learning . Memperoleh kesimpulan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerpan metode tersebut. Kemudian P enelitian yang dilakukan oleh Meliyani (2013) dengan judul Penerapan model pembelajaran Problem Based Learnig (PBL) untuk meningkatkan kemampuan masalah matematika SMK. Memperoleh kesimpulan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa SMK Swasta dengan menggunakan model PBL.

8. Hipotesis Penelitian P encapaian akhir kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstrorming lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL ). P eningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL ). P encapaian akhir disposisi matematis siswa yang menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming . P eningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan menerapkan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan metode brainstorming lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL ).

9. METODE DAN DESAIN PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Adapun desain penelitian ini yaitu desain kelompok kontrol non-ekivalen. Keterangan : : Pretes ( tes awal ) dan Postes ( tes akhir ) X : Perlakukan berupa penerapan Pe ndekatan PBL dengan metode Brainstorming ---- : Menandakan subjek tidak dipilih secara acak SAMPEL INSTRUMEN PENELITIAN Tes Nontes Teknik sampel yang akan digunakan adalah teknik sampling jenuh.

10. ALUR PROSEDUR PENELITIAN

11. TEKNIK ANALISIS DATA KUANTITATIF

12. TERIMA KASIH AYO KERJA