Sermón 8 dia del conquistador 2023.pptx

Sermón conquistadores

1. Trastorno de espectro autista Estrategias para trabajar en el club de conquistadores Paola Muñoz, Ed. Diferencial Especialista en Audición y Lenguaje

2. ¿Qué es el TEA o CEA? Según el DSAM 5 (manual de diagnóstico de trastornos mentales) El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se define como la dificultad persistente en el desarrollo del proceso de socialización (interacción social y comunicación social), junto con un patrón restringido de conductas e intereses, dentro de lo cual se incluyen restricciones sensoriales .

3. ¿Cuáles son sus características? Alteración Social: Dificultad para interactuar con otros. Dificultad para expresar emociones. Dificultad para responder a las emociones de los demás. Dificultad en el uso de los signos sociales. Dificultad para mantener el contacto ocular. Lentitud o dificultad para responder a las personas (sospecha de sordera).

4. Alteración en el lenguaje y la comunicación Retraso en la aparición y desarrollo del habla. Dificultades para iniciar y mantener tópicos de conversación. Prosodia alterada, pueden presentar un habla monótona, sin entonación y repetitiva, y en la que abundan las ecolalias. Hablar en tercera persona . Dificultades en las conductas que expresan empatía. El nivel de comprensión suele resultar afectado. Dificultad para entender términos abstractos.

5. Alteraciones en sus intereses o actividades: Cierta rigidez en las actividades que realizan. Manifiestan gran ansiedad frente a los cambios. Muestran apego a objetos extraños y un trato inusual. Presentan déficits en procesos de juegos simbólicos

6. Trastorno a nivel sensorial conjunto de comportamientos relacionados con las dificultades para procesar la información recibida de los sentidos. VISTA : hiper o hiposensibilidad a la luz, colores OIDO : hipersensibilidad a los sonidos o ruidos específicos. OLFATO: hiper o hiposensibilidad a los olores GUSTO: hipersensibilidad a sabores (selectivos en algunos alimentos) TACTO: hiper o hiposensibilidad a texturas PROPIOCEPTIVO : (posición de nuestro cuerpo en el espacio) Requiere mayor o menor estimulación en movimientos (ej: saltar, arrastrarse, empujar, chocar, autoestimulación) VESTIBULAR: hiper o hiposensibilidad a nivel de equilibrio (ej: cruzar un tronco)

7. ¿Qué puedo hacer como líder? Como Lider temenos una gran misiòn, ser facilitador de experiencias para todos nuestros conquistadores y lideres. Interiorizarse de como es el niño(a), realizando preguntas claves a los cuidadores: ¿Cuáles son sus intereses?, ¿ qué le gusta hacer?, ¿tiene algun objeto/juguete preferido?, ¿ qué hace cuando se siente agobiado?, ¿que alimentos le gusta comer y cuales no?, ¿prefiere sonidos fuertes o suaves?, ¿prefiere estar solo, con pocas personas, con muchas personas? Esta informaciòn nos servirà para poder realizar adaptaciones en diferentes actividades.

8. Sugerencias para el Club… Anticipar las actividades que se realizaran en el club explicándolas verbalmente de forma clara y corta o mediante pictogramas, esto ayudará a bajar la ansiedad https://arasaac.org/pictograms/search Explicar mediante pictogramas comportamientos inadecuados.

9. Sugerencias para el club… Utilizar termómetro de emociones para saber cómo se siente Incorporar canceladores de ruidos si es necesario, mediante tapones, orejeras, audífonos. etc. Dejar que el conquistador lleve consigo algún elemento que lo autorregule (mantita, dinosaurio, lápiz, juguete)

10. Sugerencias para el club… Darle una responsabilidad o actividad de acuerdo a las habilidades que presente el conquistador. ( ej : memorizar los libros de la biblia, enseñar sobre insectos, etc ) Incorporar un espacio o zona de la calma, debemos considerar tener objetos que ayuden a regular a los niños(as) en caso de una descompensación, ej : pelotitas anti stress, pop it , cojines, rompecabezas, canceladores de ruido etc. Ojo esta técnica no siempre resulta, pero es una muy buena opción. https://www.instagram.com/reel/CzU46K9r7TM/?igshid=eTdxM3Jtc2lxN3N2 Contener físicamente o verbalmente empatizando su sentir, ej : comprendo que te sientas mal, respira, vamos a la calma. etc. (NUNCA gritarle) Dejarle solo por un momento, pero NO dejar de vigilarle.

11. Sugerencias para eventos…

12. Sugerencias para eventos… NO OLVIDAR al planificar un evento debemos EMPATIZAR primeramente con los conquistadores, por lo tanto, preguntarse: ¿En este evento pueden participar TODOS los niños(as) de la misma manera? ¿Cómo puedo adaptar el evento o la actividad? ¿Qué recursos puedo utilizar? ¿Pudo incorporar eventos o actividades diferente a lo tradicional?

13. Sugerencias en eventos… Al ejecutar los eventos o actividades tener a un líder, apoderado o stanf preparado y encargado de apoyar a los conquistadores en caso de desregularización, para que el consejero pueda seguir con el resto de la unidad. No obligar al conquistador a pasar por pruebas que le dificulte a raíz de su condición. Si el conquistador accede a participar, el líder debe facilitar el proceso para que la actividad sea más significativa.

14. Sugerencias en las evaluaciones… Lo ideal es poder adaptar el proceso evaluativo, no el requisito, por ejemplo: Si queremos evaluar nudos no podemos hacerlo de la misma manera para todos, pero si debe realizarlos. Se le puede dar tiempo adicional, hacerlo de forma de juegos, con pictogramas etc. No debemos bajar el nivel del requisito, solo la estrategia evaluativa .

15. Siempre es posible…

16. Buenas noticias…

17. Efesios 4: 11 - 16 11   Y él mismo constituyó a unos, apóstoles; a otros, profetas; a otros, evangelistas; a otros, pastores y maestros,  12  a fin de perfeccionar a los santos para la obra del ministerio, para la edificación del cuerpo de Cristo,  13  hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de Dios, a un varón perfecto, a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo;  14  para que ya no seamos niños fluctuantes, llevados por doquiera de todo viento de doctrina, por estratagema de hombres que para engañar emplean con astucia las artimañas del error,  15  sino que siguiendo la verdad en amor, crezcamos en todo en aquel que es la cabeza, esto es, Cristo,  16  de quien todo el cuerpo, bien concertado y unido entre sí por todas las coyunturas que se ayudan mutuamente, según la actividad propia de cada miembro, recibe su crecimiento para ir edificándose en amor.