Sesion de aprendizaje- realizar correctamenteV2 (2).pptx

Como realizar una sesion de aprendizaje

1. SESIONES DE APRENDIZAJE 1

2. 2 PROPÓSITO DEL TALLER Elaborar una sesión de aprendizajes tomando en cuenta las o rientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias (Cap. VI CNEB) y los procesos didácticos.

3. EXPECTATIVAS DEL TALLER ¿Qué esperamos lograr en el taller? ¿Qué debemos hacer para lograr lo que esperamos?

4. 4 RECUPERAMOS SABERES PREVIOS ¿Qué organiza el plan anual y la unidad?

5. ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y PROCESOS DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

6. 6

7. Problematización PROCESOS PEDAGÓGICOS Propósito y organización Motivación Saberes previos Gestión y acompañamiento Evaluación

8. ¿ Q ui é n n o se ha t opado en la w eb c on e s t e c asi v i r al esquema?

9. Ejemplo para Ciencia y Tecnología

10. R E F L E X I O N E M O S… • ¿El esquema a n t er i or su g i e r e qu e l o s p r ocesos peda g ó gi c os son r ecur r e nt es? ¿ O d a n l a id e a d e que los p r ocesos pedag ó gi c os r e p r es e n t an un a secuen c ia l i neal? ¿por q u é? • ¿Cons i de r a ade c ua d o p l anifi c ar s esi ones de ap r endi z aje c on e l e s quema su g e r ido? ¿por qué?

11. I D E A F U E R Z A Los p r ocesos peda gó gi c os s on r ec u r r e n t e s , es en un a sesión de ne c e s idades del de c ir s e p r ese n t a n v ar i as v e ces ap r endi z aje d e ac u e r do a las e s tudia n t e y al p r o p ós i t o de la m i s m a . No r ep r es e n t an un a secuen c ia l i neal (esq u e m as ) .

12. EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL Y LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE COMUNICACIÓN

13. SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE LECTURA

14. SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE ESCRITURA

15. SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE ORALIDAD

16. EL ENFOQUE PROBLEMICO Y LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE LAS MATEMÁTICAS

17. Compren s ión del P roblema B ú s q ue d a de estr a tegi a s Represe n tación (De lo co n creto – s im b óli c o ) Formali z ación Reflexi ó n Transferencia SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE MATEMÁTICA

18. LOS ENFOQUES DE DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANÍA ACTIVA Y LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE PERSONAL SOCIAL

19. SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE CONSTRUYE SU IDENTIDAD

20. SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE CONVIVE Y PARTICIPA

21. SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE HISTORIA, AMBIENTE Y ECONOMIA

22. EL ENFOQUE DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA Y ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA Y LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

23. SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

24. IDEAS FUERZA Los procesos pedagógicos son comunes a todas las áreas y los procesos didácticos corresponden a un área o competencia

25. Trabajo en equipo 1: Identifican procesos pedagógicos y procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje Exponen sus resultados

26. 26 ¿QUÉ CONSIDERAR Y CÓMO REALIZAR EL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE?

27. 27 C riterios claves que deben orientar la planificación de sesiones:

28. 28

29. 29 Elementos básicos en el proceso de planificación de las sesiones de aprendizaje

30. 30 Ejemplo:

31. 31 Desempeños precisados Ejemplo:

32. 32

33. 33 Ejemplo:

34. 34 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN En grupo clase  Saluda a los estudiantes y conversa con ellos sobre algunos aspectos de la unidad anterior. Pídeles que cuenten qué aprendieron de ella (por ejemplo, a organizar los sectores de su aula, a elaborar croquis, a clasificar y organizar los textos de la biblioteca de aula, a organizarse y trabajar en equipos).  Cuéntales que, de camino a la escuela, te detuviste para leer los titulares de los últimos eventos de la comunidad y del Perú. Luego, formula las siguientes preguntas: ¿conocen cuáles son los sucesos más importantes en estos momentos en nuestro entorno?, ¿qué hechos vienen ocurriendo en nuestro país? Anota sus respuestas en la pizarra o en medio papelote.  Muéstrales un periódico y pregunta a continuación: ¿lo habían visto antes?, ¿dónde lo pueden encontrar?, ¿qué contiene? INICIO

35. 35 INICIO

36. 36 IDEAS CLAVE

37. 37 DESARROLLO

38. 38 DESARROLLO

39. 39 DESARROLLO

40. 40 DESARROLLO

41. 41 DESARROLLO

42. 42 IDEAS CLAVE

43. 43 CIERRE

44. 44 IDEAS CLAVE

45. 45

46. 46

47. Trabajo en equipo 2: Elaboran una sesión de aprendizaje considerando procesos pedagógicos, procesos didácticos y tomando en cuenta las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias del cap VI del CNEB. Utilizan una de las sesiones planteadas en su secuencia de sesiones del taller anterior

48. I D E A S F U E R Z A Las ses i o ne s e s t án e s t r uc t u r ad a s e n s e c u e n ci as did á c t i c as c on t r es mom e n t o s : i nici o , d e s a r r o l l o y c i er r e qu e s e c omplem e n t an mutu a men t e . 1 2 3 4 T en p r e s e n t e l as c omp e t e n ci as, c ap a ci dad e s y desempeños precisados a d e s a r r o ll ar po r q ue e st os c on s t i tu y en l a m e t a d e ap r e n di z aje de l a s e sión. Ca d a s e s i ón r e s pon d e a u n p r opós i t o e s p e cí fi c o que e s t á d ado en t érminos d e c ompe t e n ci a s , c ap a ci da d es , estándares y desempeños . E n l as s e siones s e siguen l os p r o c e s os did á c t i c os de c ada c ompe t e n ci a o á r ea c urric u l a r , y l os p r o c e s os p e dagógi c os que p e rm i t en d e s a r r o ll ar l as c o mp e t en c i a s .

49. H a y m uchas f o r mas de e s t r uct u r ar una sesión; de mane r a g ene r al h a y 3 mo m e n t os. Sin e m b a r g o , l os mo m e n t os no deben p l a n t ea r se de mane r a a i s l a d a s i no a p art i r de una se c uencia ló g i c a .

50. 50 TAREA 6 Leer: “La retroalimentación a través de la pirámide” De Daniel Wilson Elaborar una síntesis de dicha lectura Enviar su tarea vía email en el transcurso de esta semana al siguiente correo: aqui va email del ponente

51. CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS Planificar es más que un formato… Hagamos de la planificación un proceso reflexivo, que se ajuste a las necesidades de nuestros niños y niñas!!!

52. Gracias… 52