SESION-DE-TUTORIA-N-05. enamoramiento e ilusión

se presenta la sesión sobre el enamoramiento e ilusión

1. “Año de la Recuperación y Consolidación de la Economía Peruana” "Aprendo de mí, de los demás y de nuestra cultura" UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 2° A TUTOR: Prof. Segundo Marcial Tocas Odiaga

2. Revisión de Acuerdos Recordamos los acuerdos de y el rol de los representantes. Reflexión Abierta ¿Cómo va la convivencia escolar? ¿Qué situaciones problemáticas identifican?

3. Reflexión sobre los acuerdos de aula. Responsabilidad para asumir compromisos y cumplirlas con autonomía

4. ACUERDOS DE AULA DEL 2° “A” – SAN JUAN MASÍAS Escuchar atentamente y reflexionar en base a la lectura bíblica. Ser respetuoso y solidario con mis compañeros, compañeras y con el docente, practicar la empatía Practicar la igualdad, respetando las opiniones de los demás. Levantar la mano para opinar No comer en clase Ser responsable con mis actividades académicas y con el horario establecido. Participar activamente en las actividades institucionales. No traer celular ni laptops a menos que lo solicite un docente. Mantener el orden y la limpieza del aula y los espacios que ocupo en la institución

5. Datos Generales de la Sesión Tutor S. Marcial Tocas Odiaga Grado Segundo "A" San Juan Masías Fecha 09 de septiembre de 2025 Duración 02 horas Dimensión: Personal

6. SESIÓN DE TUTORÍA N° 05 Enamoramiento o Ilusión

7. Propósito y Convivencia Los estudiantes comprenden la diferencia que existe entre enamorarse e ilusionarse .

8. Motivación y Exploración ¿Qué es el Enamoramiento? ¿Qué significa esta palabra? ¿De dónde proviene? ¿Ustedes creen que los Adolescentes podrían Enamorarse? Una lluvia de ideas Escriban en sus cuadernos una o dos palabras clave que tiene que ver con el enamoramiento. Luego, algunos las compartirán en la pizarra.

9. Información y Orientación Dinámica del Ciempiés Formaremos equipos con esta divertida dinámica: caminen libremente cantando: El ciempiés no tiene pies, si los tiene pero no lo ves . y al terminar la canción, agruparse según el número de "pies" indicado. Lectura en Diapositivas Presentaremos la lectura: "Jorgito, ¿Se Enamoró?" Voluntarios ayudarán con la lectura.

10. Jorgito, ¿Se Enamoró? Hoy 3 de enero Jorgito acaba de cumplir 12 años. Su mamá le ha regalado un celular y él está muy feliz por ello. Pero más feliz está porque este año ya ingresa al segundo grado de secundaria y sus papás han decidido que él estudiará en la IE Ignacia Velásquez. El primer día de clases fue más que emocionante pues será el primer año que estudiará en un colegio mixto, es decir, varones y mujeres. Conoció a sus primeros compañeros: Juan, Pedro y Lolo y a dos compañeritas: Rita y Leila.

11. Todo iba bien hasta que entró al aula Margarita , una niña de ojos almendrados y una sonrisa dulce. Jorgito, al mirarla, se quedó estupefacto y con la boca abierta... hasta que se le metió una mosca y se la tragó. Plop. Jorgito se dio cuenta que en él había surgido algo diferente, sentía algo distinto por esa niña. ¿Y ahora que iba a pasar? ……. Ni él mismo lo sabía, hasta sentía vergüenza de sentir lo que sentía, pero no lo podía evitar. Jorgito ¿Se enamoró o qué? ……………

12. Trabajo en Equipo y Reflexión En equipos, respondan las siguientes preguntas clave sobre las experiencias de Jorgito: Atracción Normal ¿Es normal sentir atracción por alguien del sexo opuesto? ¿Por qué? Amor Adolescente ¿Crees que en la adolescencia se puede sentir amor? ¿Por qué? Enamorarse vs. Ilusionarse ¿Es lo mismo enamorarse que ilusionarse? ¿Por qué? Prioridades A su edad, ¿qué es mejor: ilusionarse o estudiar? ¿Por qué?

13. Se explica que en la adolescencia se fomenta y fortalecen las amistades. El enamoramiento implica un compromiso con otra persona fortaleciéndose los lazos de amor y eso se consigue con la madurez de la personalidad (juventud y adultez). Hay otras prioridades importantes en esta etapa que deben aprovechar al máximo.

14. Después de otorgarle un tiempo para que respondan las preguntas, se les pide que cada equipo comparta sus respuestas. Hay otras prioridades importantes en esta etapa que deben aprovechar al máximo.

15. Idea Fuerza: Ilusión vs. Madurez "EL ENAMORAMIENTO A EDADES MUY CORTAS ES UNA ILUSIÓN." Enfatiza que hay otras prioridades a las edades de ellos antes de entrar a una etapa de enamoramiento y la cual ellos y ellas deben aprovechar. Hay otras prioridades importantes en esta etapa que deben aprovechar al máximo.

16. Cierre y Consejos Para finalizar, escriban un consejo para una persona "enamorada" de su edad que conozcan. "Aprovecha esta etapa para crecer y aprender. Las amistades son un tesoro." "No te apresures, hay tiempo para todo. Concéntrate en tus sueños." "La verdadera felicidad está en lo que construyes para ti mismo." Tutor: S. Marcial Tocas Odiaga

17. -¿Qué he aprendido el día de hoy? -¿Cómo lo he aprendido? -¿Qué emociones he tenido y sentido al aprender? -¿Qué cosas me han incomodado y que cosas me ha hecho sentirme bien? -¿Qué debo hacer para mejorar? AUTOEVALUACIÓN

18. GRACIAS 2° A-San Juan Masías