Sistema educativo dominicano

Como funciona el sistema educativo dominicano, curriculum y demas

2. Geidys Valdez Liriano
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Urb. Italia Santo Domingo Este
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3. Sistema Educativo
Dominicano
Elsistemaeducativodelpaíssecomponede3niveles
principales:primaria,secundariaysuperior.Laeducaciónes
gratuitayobligatoriaentrelos5y14añosdeedad.
ElArt.27delaLeyGeneraldeEducación#66-97lodefine
comolaestructuraacadémicaoesquemaorganizacional
adoptadoporelEstadoDominicanoparacumplirconla
funcióndelaeducación.

5. Curriculumvigente
Elsistemaeducativodominicanocomprendelostiposde
educaciónformal,ynoformal,quesecomplementanconla
educacióninformal.
Laeducaciónformaleselprocesointegralcorrelacionadoque
abarcadesdelaeducacióninicialhastalaeducaciónsuperior.
Laestructuradelaeducaciónformalseorganizaentérminos
deniveles,ciclos,grados,modalidadesysubsistemas.

6. Laeducaciónnoformal,eselprocesodeapropiaciónde
conocimiento,actitudesydestrezasquebuscalasfinalidades
delaeducaciónformaldemaneraparalelaaéstapara
poblacionesespeciales.
enéstadimensiónsetrabajaconelconceptosubsistema
educativo,haciendoalusiónalconjuntodeprogramas
educativosenquepuedeserdesarrolladountipode
educaciónqueposeepoblacionesdealumnosespecíficos,
definidosporsusedadesoporsusexcepcionalidades.

7. currículo del sistema educativo
dominicano
Elcurrículodelaeducacióndominicanoestablecido1,95ha
sidoobjetivodeunprocesoderevisiónyactualizaciónese
procesoseencaminahacialaadoptacióndeunnuevodiseño
curricularquerespondesalasnecesidadesdeconstruiral
fortalecimientodelacalidaddelaeducacióndominicana
Enestesentidoelcurrículoesunmedioeficazpara
desencadenarprocesosdedesarrollodelacapacidad
humana.

8. Elcurrículoelaboradoparallevaracabolaeducaciónquese
deseafavorecernosoloeldesarrolloquelosylasestudiante
seapropiendeloselementosdeloselementosdelpatrimonio
culturalsinoqueseconviertanenmiembrosresponsables
activosycomprometidosconlasociedadycontribuyanasu
desarrolloytrasformación.
Enelcurrículorevisadosehanintegradolosaportes
conceptualesdeldiseñocurricularanteriorylasexperiencias
acumuladaseneldesarrollocurricular

9. Enelcurrículodominicanoseconconcibecomouna
estrategiaeducativageneralparalaformacióndesujetos
socialesdemocráticosytrasformadoresdesurealidad
procesoseencaminahacialaadoptacióndeunnuevodiseño
curricularquerespondealasnecesidadesdecontribuiral
fortalecimientodelacalidaddelaeducacióndominicana
adecuándolaalarealidadenrelaciónalascondicionesylos
retosdelasociedadyelconocimientoenelsigloXXI.

10. diseño curricular y sus
características
LA NUEVA ESTRUCTURA DEL DISEÑO CURRICULAR CONSTA DE ESTOS
COMPONENTES:
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

11. ACTIVIDADES
Lasactividadesseconcibencomo
elementosocomponentesde
cursodeacción,demodosde
procederyporlotantodeben
desarrollarsecomo formas
concretasdeponerenpracticalas
estrategiasseleccionadasparael
tratamientodeciertoscontenidos
concretosenunasituación
particular.
La Receta

12. MEDIOS Y RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE
Favoreceneldesarrollode
competencias,ayudan a
organizarelconocimiento,
facilitanelprocesode
investigación,promuevenel
autoaprendizaje,estimulanla
imaginaciónydansoporteal
desarrollodeprocesoseducativos
dinámicosyparticipativos.
Maquina de sumar

13. ORIENTACION PARA LA
EVALUACION
Evaluareldesarrollodelascompetenciassuponeusar
instrumentosymediosdiversosacordealacompetenciaque
sevaaevaluaryencontextosimilaresalassituacionesreales
queviviráelestudiantado.Nosetratasolodeevaluar
conceptosyhechos,sinotambiénprocedimientos,actitudes
yvaloresqueintegradosconstituyenlacompetencia.

14. Unodeloscambiosmasimportantesqueelpresenteproceso
derevisiónyactualizaciónintroducealcurrículodominicano
eslaincorporacióndelenfoqueporcompetencias.Estos
ademásdeexpresarlasintensioneseducativaspermite
enfatizarlamovilizacióndelconocimiento,lafuncionalidad
delaprendizajeparalaintegracióndelconocimientode
diversasfuentesenuncontextoespecifico,dandolugaraun
aprendizajesignificativo.Laadopcióndeeseenfoqueque
realzaycolocaenprimerplanounconjuntodeprincipios
presentesenlosfundamentosdelcurrículo.

15. Competencias Educativas
Conjunto de Saberes

16. Competencias Especificas
Ed. Física
Ed. Artística
Robótica

17. Competencias
fundamentales
Ética y Ciudadana Comunicativa
Pensamiento lógico,
critico y creativo
Resolución de
problemas
Científica y
Tecnológica
Ambiental y de la
Salud
Desarrollo Personal
y Ambiental

18. ETICA Y CIUDADANA

19. COMPETENCIA COMUNICATIVA

20. PENSAMIENTO LÓGICO,
CRITICO Y CREATIVO

21. RESOLUCION DE PROBLEMA

22. COMPETENCIA CIENTIFICA Y
TECNOLOGICA

23. COMPETENCIA AMBIENTAL Y DE
LA SALUD

24. COMPETENCIA DE DESARROLLO
PERSONAL Y ESPIRITUAL

25. Contenidos
Loscontenidosconstituyenuna
seleccióndelconjuntode
saberesoformasculturalesdel
conocimientocuyaapropiación,
construcciónyreconstrucción
porpartedelseconsidera
esencialparaeldesarrollodelas
competencias.

26. Existendiversasmanerasdeclasificarlossaberes.Eneste
diseñocurricularseclasificanen:informacionessobrehechos,
conceptos,procedimientos,valoresyactitudes:
-Lasinformacionessobrehechosserefierenasituaciones,
acontecimientos,procesospersonales,naturalesy/osociales.
-Unconceptoeslaformaderepresentarideas,situaciones,
estructurasoprocesos.

27. -Losprocedimientossoncontenidosreferidosacómohacer,
esdecir,estrategiasdeacción,procesosseguidosporlas
personasparatransformarlanaturalezaoparaorganizarse
mejor.
-Losvaloressonlasconviccionesacercadeaquelloquese
consideradeseable.Sonprincipiosdeconductaqueprovocan
determinadasactitudes
-Lasactitudesserefierenaladisposicióninternadelas
personasajuzgarfavorableodesfavorablementeuna
situación,unhecho.

28. Gracias