Stages of child development

1. Stages of  ChiLd D
eVElopMenT
D
eVElopMenT

2. WxäxÄÉÑÅxÇà vÉâÄw ux wxy|Çxw tá
Physical 
–measured by height/weight 
Cognitive
–thinking/intellectual growth
Psychosocial 
–relationships/relations/communication

3. Physical Development
Brain and Nervous System The infant's experiences  help to "fine-tune" the brain's  responses to 
stimulation. 
Motor Abilities Brain maturation allows the  development of development of motor skills 
from reflexes to coordinated motor
abilities, including grasping  and walking. 

4. Cognitive Development
Cognitive Skills The infant progresses from knowing  his or her 
world
only through 
immediate experiences that helps her to "experiment"
Language Language Babies’ cry is his or her first
language

5. Psychosocial Development
Personality Development Personality Development Personality Development Personality Development The infant's transition from  total 
dependence
to increasing 
INDEPENDENCE. 
Understanding Self and Others
attentive 
reactions 
Much more 
attentive 
to the 
reactions 
of others. 
Parent Parent Parent Parent----Infant Interaction Infant Interaction Infant Interaction Infant Interaction Parents and infants respond to each other first by  synchronizing 
their behavior. 

6. We should 
start 
thinking  thinking 
now?

7. g{x cÄtç lxtÜá ;Tzx E à{ÜÉâz{ I<
PHYSICAL DEVELOPMENT
Brain and Nervous System
The brain develops faster than any 
other part of the body, attaining
90 percent
of its adult weight 
90 percent
of its adult weight 
Motor Abilities and Perception Large body movements, such as  running 
and jumping, 
improve dramatically. Fine motor skills, 
such as writing and drawing, develop more 
slowly. 

8. g{x cÄtç lxtÜá ;Tzx E à{ÜÉâz{ I<
COGNITIVE DEVELOPMENT
Cognitive Skills
The child becomes increasingly able 
To use mental representation 
and 
SYMBOLS
. 
and 
SYMBOLS
. 
Language Language abilities develop rapidly;
By age of 6, the average child knows 
14,000 words and demonstrates 
extensive grammatical knowledge. 

9. g{x cÄtç lxtÜá ;Tzx E à{ÜÉâz{ I<
PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT
Personality Development
The child to boldly and exuberantly initiates
new activities. 
Understanding Self and Others Parent Understanding Self and Others Parent They engage in increasingly  complex and
imaginative types of play, sometimes by them
selves and, increasingly, with  others. 
Child Interaction As children become more independent and 
try to exercise more control over their
environment,the parents' role in supervising the child's 
activities becomes more difficult. 

10. The School Years (Age 7 through 11)
PHYSICAL DEVELOPMENT
Growth
Increased strength and heart and lung 
capacity give children the endurance to 
improve their performance in skills such improve their performance in skills such as swimming and running.  Motor Skills Slower growth might contribute to 
children's increasing control over their 
bodies. 

11. The School Years (Age 7 through 11)
COGNITIVE DEVELOPMENT
Concrete Operational Thought
Children develop the ability to 
understand logical principles.
An Information
-
Processing View
An Information
-
Processing View
Children are able to 
organize 
their 
knowledge. 
Language Children's increasing ability to 
understand the structures and 
possibilities of language. 

12. The School Years (Age 7 through 11)
PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT
Personality Development
Understanding of cause and effect and their 
awareness of the actions and attitudes of others 
make them more susceptible to reinforcement.
The Peer Group The Peer Group The peer group becomes increasingly  important
to children.
Social Systems and the Child Children are increasingly aware of, and  involved 
in family life , as well as in the world outside 
the home, and therefore are more likely to feel the  
effects of family, economic, and political 
conditions.

13. Adolescence (Aged 10 through 18)
PHYSICAL 
DEVELOPMENT
Physical Growth
At some time between the ages of 9 and 14,  puberty
begins with increases in male 
puberty
begins with increases in male 
and female hormone levels.  Changes in Sex Organs and 
Secondary Sex Characteristics
Toward the end of puberty, the young 
person's potential 
reproductive capacity 

14. Adolescence (Aged 10 through 18)
COGNITIVE DEVELOPMENT
Formal Operational Thought
By the end of adolescence, many young 
people can understand and create 
use 
general principles and 
use 
scientific reasoning .
Adolescent Egocentrism Their feelings of invincibility and uniqueness 
may prompt them to underestimate 
risks, for example, with regard to  sexual 
relationships and drug use. 

15. Adolescence (Aged 10 through 18)
PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT
Identity
Development of the young person's 
own sense of self .
Peers The peer becomes increasingly  The peer becomes increasingly  important to "try out" new behaviors 
and explore different facets of their 
personality, and to interact with 
members of the opposite sex. 
Parent-Child Relationships Increased assertiveness  or lack of self-discipline 
and self-control.

16. CDA’s Role in CD
Understanding child is a priority.
The child needs YOU.
CD helps to 
empathize 
with the role of 
empathize 
nature, in play, in his life.
The child is your mirror.

17. The hardest job kids face today is learning 
Good Manners without seeing any .
Franklin P. Jones