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un texto descriptivo

1. Texto descriptivo
La plaza del pueblo
La plaza central del pueblo es un lugar lleno de vida y color. En el centro se levanta una fuente
antigua, de piedra gris, que deja caer el agua suavemente, produciendo un murmullo constante y
relajante. A su alrededor crecen árboles frondosos que brindan sombra fresca durante las tardes
soleadas. Los bancos de madera, algo desgastados por el tiempo, están ocupados por ancianos que
conversan tranquilamente y niños que ríen mientras juegan. El aire se impregna del aroma de las
flores que adornan los jardines, especialmente las rosas rojas y los lirios blancos, que embellecen el
espacio. Todo en la plaza transmite calma, armonía y la sensación de pertenecer a un lugar acogedor
y querido por todos.
?????? Este texto tiene
Texto descriptivo
El viejo barrio
Al ingresar al viejo barrio, se percibe de inmediato una atmósfera nostálgica que envuelve a quien lo
recorre. Las calles, adoquinadas y estrechas, parecen haber detenido el tiempo; cada piedra guarda
las huellas de generaciones que caminaron por allí. Las casas, de paredes altas y balcones de hierro
forjado, exhiben colores desgastados por el sol y la lluvia, como si cada mancha contara una historia
silenciosa.
En las mañanas, el aroma del pan recién horneado se mezcla con el olor húmedo de las paredes
antiguas, creando una fragancia única que despierta los sentidos. Desde las ventanas abiertas se
escapan voces cálidas: mujeres que saludan a sus vecinas, niños que llaman a sus amigos para salir a
jugar. El aire vibra con la mezcla de risas, pasos apresurados y el eco lejano de un vendedor
ambulante que ofrece frutas frescas.
Al llegar a la plaza del barrio, el paisaje se transforma en un escenario vibrante. Los árboles
centenarios, con copas verdes y generosas, ofrecen refugio a las palomas que revolotean en círculos.
En medio de la plaza, una fuente cubierta de musgo deja caer hilos de agua que brillan como
cristales bajo la luz del sol. Los bancos, aunque desgastados, siguen siendo testigos de confidencias,
lecturas tranquilas y sueños compartidos.
El barrio entero respira una mezcla de sencillez y encanto. Cada rincón parece guardar un secreto,
cada sombra evoca memorias, y cada sonido recuerda que, aunque el tiempo avance, hay lugares
que nunca pierden su esencia.
?????? Este texto tiene:
Texto descriptivo
La plaza del pueblo
La plaza central del pueblo es un lugar lleno de vida y color. En el centro se levanta una fuente
antigua, de piedra gris, que deja caer el agua suavemente, produciendo un murmullo constante y
relajante. A su alrededor crecen árboles frondosos que brindan sombra fresca durante las tardes
soleadas. Los bancos de madera, algo desgastados por el tiempo, están ocupados por ancianos que
conversan tranquilamente y niños que ríen mientras juegan. El aire se impregna del aroma de las
flores que adornan los jardines, especialmente las rosas rojas y los lirios blancos, que embellecen el
espacio. Todo en la plaza transmite calma, armonía y la sensación de pertenecer a un lugar acogedor
y querido por todos.
?????? Este texto tiene
Texto descriptivo
El viejo barrio
Al ingresar al viejo barrio, se percibe de inmediato una atmósfera nostálgica que envuelve a quien lo
recorre. Las calles, adoquinadas y estrechas, parecen haber detenido el tiempo; cada piedra guarda
las huellas de generaciones que caminaron por allí. Las casas, de paredes altas y balcones de hierro
forjado, exhiben colores desgastados por el sol y la lluvia, como si cada mancha contara una historia
silenciosa.
En las mañanas, el aroma del pan recién horneado se mezcla con el olor húmedo de las paredes
antiguas, creando una fragancia única que despierta los sentidos. Desde las ventanas abiertas se
escapan voces cálidas: mujeres que saludan a sus vecinas, niños que llaman a sus amigos para salir a
jugar. El aire vibra con la mezcla de risas, pasos apresurados y el eco lejano de un vendedor
ambulante que ofrece frutas frescas.
Al llegar a la plaza del barrio, el paisaje se transforma en un escenario vibrante. Los árboles
centenarios, con copas verdes y generosas, ofrecen refugio a las palomas que revolotean en círculos.
En medio de la plaza, una fuente cubierta de musgo deja caer hilos de agua que brillan como
cristales bajo la luz del sol. Los bancos, aunque desgastados, siguen siendo testigos de confidencias,
lecturas tranquilas y sueños compartidos.
El barrio entero respira una mezcla de sencillez y encanto. Cada rincón parece guardar un secreto,
cada sombra evoca memorias, y cada sonido recuerda que, aunque el tiempo avance, hay lugares
que nunca pierden su esencia.
?????? Este texto tiene:

2. ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN- PRIMER TRIMETRE
NOMRE: ____________________________________________CURSO 10mo. _________
Texto: El agua y su importancia para la vida
Párrafo1:
El agua es una sustancia esencial para la vida en la Tierra. Cubre aproximadamente el 70% de la
superficie del planeta y se encuentra en diferentes estados: líquido, sólido y gaseoso. Sin agua,
ningún ser vivo podría sobrevivir, ya que es necesaria para casi todos los procesos biológicos.
Párrafo2:
En los seres humanos, el agua cumple funciones vitales. Participa en la digestión, regula la
temperatura corporal y transporta nutrientes y oxígeno a las células. Además, ayuda a eliminar
desechos mediante la orina y el sudor, manteniendo el equilibrio interno del organismo.
Párrafo3:
A pesar de su abundancia, el agua dulce disponible para el consumo es limitada. Solo un pequeño
porcentaje está en ríos, lagos y acuíferos, mientras que la mayor parte se encuentra en los océanos o
congelada en glaciares. Por esta razón, es fundamental cuidar y administrar adecuadamente este
recurso para garantizar la vida en el futuro.
✍️ Actividades. Cada numeral vale 2 puntos
1.Subraya la idea principal de cada párrafo:
oPárrafo 1:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
oPárrafo 2:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
oPárrafo 3:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.Explica con tus palabras de qué trata el texto en general.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.Reflexiona: ¿Qué acciones puedes realizar en tu casa o escuela para cuidar el agua?
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN- PRIMER TRIMETRE
NOMRE: ____________________________________________CURSO 10mo. _________
Texto: El agua y su importancia para la vida
Párrafo1:
El agua es una sustancia esencial para la vida en la Tierra. Cubre aproximadamente el 70% de la
superficie del planeta y se encuentra en diferentes estados: líquido, sólido y gaseoso. Sin agua,
ningún ser vivo podría sobrevivir, ya que es necesaria para casi todos los procesos biológicos.
Párrafo2:
En los seres humanos, el agua cumple funciones vitales. Participa en la digestión, regula la
temperatura corporal y transporta nutrientes y oxígeno a las células. Además, ayuda a eliminar
desechos mediante la orina y el sudor, manteniendo el equilibrio interno del organismo.
Párrafo3:
A pesar de su abundancia, el agua dulce disponible para el consumo es limitada. Solo un pequeño
porcentaje está en ríos, lagos y acuíferos, mientras que la mayor parte se encuentra en los océanos o
congelada en glaciares. Por esta razón, es fundamental cuidar y administrar adecuadamente este
recurso para garantizar la vida en el futuro.
✍️ Actividades. Cada numeral vale 2 puntos
1.Subraya la idea principal de cada párrafo:
oPárrafo 1:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
oPárrafo 2:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
oPárrafo 3:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.Explica con tus palabras de qué trata el texto en general.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.Reflexiona: ¿Qué acciones puedes realizar en tu casa o escuela para cuidar el agua?

3. Taller de Lengua y Literatura
Tema: Cohesión Textual Curso: 10mo año EGB
?????? Objetivo: Reconocer y aplicar los recursos de la cohesión textual en
diferentes actividades de lectura y escritura.
?????? Actividades
Parte A: Identificación de recursos de cohesión
Lee el siguiente texto y subraya los recursos de cohesión que encuentres
(referencias, conectores, elipsis, reiteración o sinónimos):
"María compró un libro muy interesante. Ella lo leyó en dos días, porque le
gustaba mucho la historia. Después, recomendó el texto a sus compañeros,
quienes también lo disfrutaron."
1.¿Qué palabras se usan como referencias?
2.¿Qué conectores aparecen?
3.¿Hay alguna forma de elipsis en el texto?
Parte B: Completa con conectores
Elige el conector adecuado (además, pero, porque, por eso, luego) para
completar las oraciones:
1.Estudié mucho, ___ obtuve una buena calificación.
2.No me gusta el café, ___ me encanta el té.
3.No vine ayer, ___ estaba enfermo.
4.Hicimos el trabajo en grupo; ___ lo presentamos en clase.
5.La película fue interesante, ___ demasiado larga.
Parte C: Sustitución léxica y sinónimos
Reescribe las siguientes oraciones cambiando las palabras subrayadas por
sinónimos que mantengan la cohesión:
1.El alumno entregó el trabajo a tiempo.
2.La profesora explicó la lección con claridad.
3.El niño jugaba con su perro en el parque.
Parte D: Producción escrita
Redacta un párrafo de 5 a 7 oraciones sobre un tema libre (por ejemplo: la
amistad, el colegio, el medio ambiente), utilizando al menos:
2 conectores.
1 sujeto tácito.
1 sinónimo para evitar repeticiones.
✅ Cierre del taller:
La cohesión textual ayuda a que las ideas de un texto estén unidas y se
comprendan con claridad.

4. TALLER DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA- RECUPERACIÓN
Nivel: Décimo año EGB
✨ Instrucciones:
Lee atentamente cada ejercicio y coloca la tilde en las palabras que lo necesiten. Aplica
las reglas de acentuación (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas).
Parte A: Identificación y corrección
Corrige las siguientes oraciones colocando las tildes donde corresponde:
1.El arbol frondoso cubria el balcon.
2.Estaba feliz porque aprobo el examen de quimica.
3.El pajaro volo sobre la nacion.
4.Mi mama compro un lapiz y un boligrafo.
5.Me gusto mucho la cancion que escuchamos ayer.
Parte B: Clasificación de palabras
Clasifica las siguientes palabras según su tipo (agudas, graves, esdrújulas o
sobresdrújulas) y coloca la tilde si corresponde:
1.facil
2.cafe
3.compas
4.murcielago
5.digaselo
Parte C: Aplicación en contexto
Reescribe las oraciones corrigiendo la acentuación:
1.Quien escribio este poema?
2.Tu eres mi mejor amigo.
3.En mi clase de fisica aprendimos sobre la energia.
4.¿Donde dejaste el telefono?
5.Aun recuerdo el dia de mi graduacion.
Parte D: Reflexión
Explica brevemente por qué las tildes cambian el significado de estas palabras:
1.té / te
2.más / mas
3.tú / tu
4.él / el
5.sí / si

5. Taller de Lengua y Literatura
Tema: El sujeto en la oración
Nivel: Décimo Año EGB
?????? Recordatorio teórico
Sujeto expreso: aparece claramente en la oración.
Sujeto tácito (u omitido): no aparece escrito, pero se
sobreentiende.
Sujeto simple: tiene un solo núcleo.
Sujeto compuesto: tiene dos o más núcleos.
Sujeto indeterminado: no se sabe quién realiza la acción.
Parte A: Identifica el sujeto
Subraya el sujeto en cada oración:
1.La profesora explicó el tema con paciencia.
2.Corrieron por el parque en la mañana.
3.Mis amigos y yo fuimos al cine.
4.El perro de mi vecino ladra mucho.
5.Nunca me lo dijeron.
Parte B: Clasifica el sujeto
Indica qué tipo de sujeto tiene cada oración (expreso, tácito, simple,
compuesto, indeterminado).
1.Marta prepara un pastel de chocolate.
2.Caminamos por la playa al atardecer.
3.Pedro y Ana estudian para el examen.
4.Llueve intensamente en la ciudad.
5.El niño juega con sus primos.
Parte C: Transforma
Cambia el sujeto de las siguientes oraciones según se indica:
1.(De simple a compuesto)
oLa niña lee un libro. → ______________________________
2.(De compuesto a simple)
oLos chicos y las chicas cantan en el festival. →
______________________________
3.(De expreso a tácito)
oMaría prepara la mesa. →
______________________________
4.(De tácito a expreso)
oCompramos frutas en el mercado. →
______________________________
oParte D: Reflexión
Explica con tus palabras: ¿Por qué es importante identificar el sujeto en
una oración?