Tec coordenação motora para autistas 24

AUTISMO E EDUCAÇÃO
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA
COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

AUTISMO E EDUCAÇÃO:
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA
COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE
COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

O rastreamento é uma técnica bastante simples para
ajudar as crianças autistas no desenvolvimento da
coordenação motora fina.

A técnica trabalha as habilidades motoras finas
como a coordenação olho-mão e o início escrita.

É uma técnica bastante simples, Você deve oferecer a
cada criança pelo menos três cores diferentes de lápis
de cor para formas, números e letras de forma para
realização da técnica de rastreamento.
AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE
COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE
COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
ETAPAS:
1 - As crianças começam por traçar com
o dedo.
2 - As crianças usam uma cor de lápis e
traçar os contornos.
3 – As crianças usam a segunda cor para
rastreá-lo novamente.
4 - Elas usam a terceira cor para traçar os
contornos mais uma vez.

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE
COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
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TÉCNICA DO
RASTREAMENT
O COM TINTA.
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COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
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COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
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ALGUMAS DICAS IMPORTANTES PARA ESCRITA

1-Posição sentada:
- cadeira e mesa devem ser adequados para o
tamanho da criança autista.
- apoio dos pés no chão.
-cotovelos apoiados sobre a mesa.
- quadril no angulo 90º e coluna ereta sobre
encosto da cadeira.

2-Posição do papel - inclinação para lado
como foto acima (destro e canhoto) para
melhorar a visualização da escrita.

Em alguns casos, crianças autistas com
dificuldade controle postural, lateralidade
indefinida, preensão inadequada e
dificuldade viso motora devem ser avaliados
por um especialista para indicações de
adaptações e orientações adequadas.
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COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
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AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE
COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
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AS ATIVIDADES ESTÃO PLANEJADAS
EM NÍVEIS.

COMPETE AOS PAIS, MEDIADORES,
TERAPEUTAS CLÍNICOS E
EDUCADORES VERIFICAR O NÍVEL
MOTOR DE CADA CRIANÇA.

O SUCESSO DE UMA ATIVIDADE,
DEPENDE DA ORIENTAÇÃO E DO
ESTIMULO LÚDICO .

UMA CRIANÇA AUTISTA É MUITO
INTELIGENTE PARA PERCEBER
QUANDO A MEDIAÇÃO É COESA.

REPETIR A ATIVIDADE POR DUAS OU
TRÊS VEZES,EM DIAS
DIFERENCIADOS IRÁ PERMITIR O
DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES.

AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE
COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Como as pessoas autistas são
únicas, assim como todos nós, cada
educador deve elaborar a sequencia
de atividades de acordo com as
possibilidades de cada
criança autista.

É importante que cada criança
autista tenha seu portfólio de
atividades iniciais e das atividades
retratando os avanços de
habilidades no contexto
educacional.

Essa é uma técnica coesa e
embasada em possibilidades reais,
que sua criança também pode
fazer parte.

Sucessos a todos!

Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal
você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!
AUTISMO E EDUCAÇÃO: TÉCNICA DE
COORDENAÇÃO MOTORA COM
RASTREAMENTO
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Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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COORDENAÇÃO MOTORA COM
RASTREAMENTO
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Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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COORDENAÇÃO MOTORA COM
RASTREAMENTO
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A A A A A A A

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Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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ARANHA

Escola: ____________________________________________________
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Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
Vamos cobrir com bastante
capricho, afinal você é uma
estrelinha que nasceu para
brilhar!
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Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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Vamos cobrir com bastante
capricho, afinal você é uma
estrelinha que nasceu para
brilhar!

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Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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Vamos cobrir com
bastante capricho, afinal
você é uma estrelinha
que nasceu para brilhar!

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Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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Escola: ____________________________________________________
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Aluno (a): __________________________________________________
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Vamos cobrir com
bastante capricho, afinal
você é uma estrelinha que
nasceu para brilhar!

Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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COORDENAÇÃO MOTORA COM
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Vamos cobrir com
bastante capricho,
afinal você é uma
estrelinha que nasceu
para brilhar!

Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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COORDENAÇÃO MOTORA COM
RASTREAMENTO
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Vamos cobrir com bastante
capricho, afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

Escola: ____________________________________________________
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Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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COORDENAÇÃO MOTORA COM
RASTREAMENTO
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Vamos cobrir com bastante
capricho, afinal você é uma
estrelinha que nasceu
para brilhar!

Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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COORDENAÇÃO MOTORA COM
RASTREAMENTO
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Vamos cobrir com bastante
capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu
para brilhar!

Escola: ____________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ____________________
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COORDENAÇÃO MOTORA COM
RASTREAMENTO
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Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

AUTISMO E EDUCAÇÃO
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA
COM RASTREAMENTO
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RASTREANDO AS
LETRAS DO ALFABETO
Nas atividades com as
letras do alfabeto, utilize
canetinhas coloridas,
giz de cera e outros
materiais que possam
deixar suas marcas no
papel sem precisar de
uma pulsão forte no
rastreamento da
letrinha.

Também disponha de
cartazes com imagens
da letrinha do alfabeto
que você irá trabalhar.

A
a
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

B
b
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

C
c
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

D
d
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

E
e
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

F
f
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

G
g
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

H
h
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

I
i
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

J
j
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

K
k
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

L
l
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

M
m
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

O
o
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

P
p
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

Q
q
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

R
r
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

S
s
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

T
t
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

U
u
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

V
v
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

W
w
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

X
x
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

Y
y
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

Z
z
Vamos cobrir com bastante capricho , afinal você é uma
estrelinha que nasceu para brilhar!

AUTISMO E EDUCAÇÃO
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA
COM RASTREAMENTO
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RASTREANDO AS
LETRAS DO ALFABETO
Nas atividades com as
letras do alfabeto, utilize
canetinhas coloridas,
giz de cera e outros
materiais que possam
deixar suas marcas no
papel sem precisar de
uma pulsão forte no
rastreamento da
letrinha.

Também disponha de
cartazes com imagens
da letrinha do alfabeto
que você irá trabalhar.

A
a
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

B
b
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

C
c
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

D
d
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

E
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

F
f
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

G
g
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

H
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

I
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

J
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

K
k
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

L
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

M
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

O
o
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

P
p
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

Q
q
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

R
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

S
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

T
t
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

U
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

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v
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

W
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Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

X
x
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

Z
z
Vamos cobrir com bastante capricho,
afinal você é uma estrelinha que nasceu para brilhar!

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RASTREANDO AS
LETRAS DO ALFABETO
Nas atividades com as
letras do alfabeto, utilize
canetinhas coloridas,
giz de cera e outros
materiais que possam
deixar suas marcas no
papel sem precisar de
uma pulsão forte no
rastreamento da
letrinha.

Também disponha de
cartazes com imagens
da letrinha do alfabeto
que você irá trabalhar.

A
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B
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LETRAS DO ALFABETO
Nas atividades com as
letras do alfabeto, utilize
canetinhas coloridas,
giz de cera e outros
materiais que possam
deixar suas marcas no
papel sem precisar de
uma pulsão forte no
rastreamento da
letrinha.

Também disponha de
cartazes com imagens
da letrinha do alfabeto
que você irá trabalhar.

A
a

B
b

C
c

D
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E
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K
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Y
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AUTISMO E EDUCAÇÃO
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RASTREANDO AS
LETRAS DO ALFABETO
Nas atividades com as
letras do alfabeto, utilize
canetinhas coloridas,
giz de cera e outros
materiais que possam
deixar suas marcas no
papel sem precisar de
uma pulsão forte no
rastreamento da
letrinha.

Também disponha de
cartazes com imagens
da letrinha do alfabeto
que você irá trabalhar.

Aa
A

Bb
B

Cc
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Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Qq
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COM RASTREAMENTO
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RASTREANDO AS
LETRAS DO ALFABETO
Nas atividades com as
letras do alfabeto, utilize
canetinhas coloridas,
giz de cera e outros
materiais que possam
deixar suas marcas no
papel sem precisar de
uma pulsão forte no
rastreamento da
letrinha.

Também disponha de
cartazes com imagens
da letrinha do alfabeto
que você irá trabalhar.

A a

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Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
N n

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COM RASTREAMENTO
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RASTREANDO AS
LETRAS DO ALFABETO
Nas atividades com as
letras do alfabeto, utilize
canetinhas coloridas,
giz de cera e outros
materiais que possam
deixar suas marcas no
papel sem precisar de
uma pulsão forte no
rastreamento da
letrinha.

Também disponha de
cartazes com imagens
da letrinha do alfabeto
que você irá trabalhar.

OOOO0OO
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XXXXXXX
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Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
QQQQQQ
QQQQQQ

WWWWWW
WWWWWW

EEEEEEEE
EEEEEEEE

RRRRRRR
RRRRRRR

TTTTTT
TTTTTT

YYYYYYY
YYYYYYY

UUUUUUU
UUUUUUU

IIIIIIIIII
IIIIIIIIII

PPPPPPPPP
PPPPPPPPP

AAAAAA
AAAAAA

SSSSSSS
SSSSSSS

DDDDDDD
DDDDDDD

FFFFFFF
FFFFFFF

GGGGGGG
GGGGGGG

HHHHHHH
HHHHHHH

JJJJJJJ
JJJJJJJ

KKKKKKK
KKKKKKK

LLLLLLLL
LLLLLLLL

MMMMMM
MMMMMM

NNNNNNN
NNNNNNN

BBBBBBB
BBBBBBB

VVVVVVV
VVVVVVV

CCCCCCC
CCCCCCC

XXXXXXX
XXXXXXX

ZZZZZZ
ZZZZZZ

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