TEMA 1 INTRODUCCION psicobiología 1 ucm.

Psicobiologia 1

1. FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGIA I
TEMA 1: INTRODUCCION. CONCEPTO DE PSICOBIOLOGIA

2. •ConceptodePsicobiología.
•PerspectivahistóricadelaPsicobiología.
•SubdisciplinasdelaPsicobiología.

3. CONCEPTO DE PSICOBIOLOGIA
Cienciaqueestudialasbasesbiológicasdelaconductay
delosprocesosmentalesquelaposibilitan.
Estudiocientíficodelabiologíadelaconducta.
Ciencia multidisciplinar(neuroanatomía, neuroquímica,
neuroendocrinología, neuropatología, neurofarmacología,
neurofisiología.....)
Otras denominaciones: Biopsicología, biología del
comportamiento, psicología biológica, neurociencia
conductual

5. CONDUCTISMO
John B. Watson (1913)
E - R
Robert Woodworth (1917)
E – O - R

6. CONDUCTA
Actividades o manifestaciones públicamente
observables reguladas por el sistema
neuroendocrino, mediante las cuales el animal
como un todo, en respuesta a un estímulo
externo o interno, se relaciona activamente con
el medio.(Abril et al. 2016)
Actividades manifiestas del organismo, así como
todos los procesos internos que subyacen a
estas actividades (aprendizaje, memoria,
emoción, motivación…)

7. CONDUCTA
•´Respuesta que involucra al animal como un
TODO.
•Respuestas públicamente observables
•Es un proceso de relación activa con el
medio (proceso adaptativo)
•Está mediada por el sistema neuroendocrino
Los procesos mentales también son objeto de
estudio de la Psicobiología (procesos
neurales que regulan el comportamiento)

8. ESTIMULO (ambiente int/ext)
SISTEMA
NEUROENDOCRINO
CONDUCTA
FILOGENIA
ONTOGENIA
ORGANISMO

9. Nikolas Tinbergen, 1963
Una comprensión verdaderamente exhaustiva del
comportamiento sólo se puede lograr si respondemos a
las cuatro clases de preguntas

–la causación inmediata: ¿Cuáles son los
mecanismos que explican la conducta?
–La ontogenia ¿Cómo se desarrolla una conducta
a lo largo del ciclo vital en un individuo?
–la evolución: ¿Cuál es la historia filogenética
de un patrón conductual?
–La función o carácter adaptativo:¿para qué?
¿cómo la conducta favorece la supervivencia y
reproducción?

10. Causación
inmediata
Desarrollo
Función
Evolución
Psicobiología
Causas lejanas, por qué
Responsables de las diferencias entre
especies
Ecología del Comportamiento, Etología
Psicología Evolucionista, Sociobiología
Causas próximas, Cómo
responsables de diferencias entre
individuos
(Psicología fisiológica, Psicofisiología,
Neuroetología, Neuropsicología, Genética
del comportamiento…..)
Las cuatro clases de preguntas:

11. NEUROCIENCIA
-“Ciencia que estudia el sistema nervioso”
-Thomson (1986): “ Los neurocientíficos estudian todos
los aspectos del cerebro, sus estructuras y desarrollo, los
fenómenos eléctricos o químicos que ocurren en sus
neuronas y cómo interactúan y el output peculiar del
cerebro, la conducta y la experiencia”
-Kandel, E. (1991) “....The ultimate goal of neuroscience is
to understand mentation: how the brain perceives and
initiates action, how it learns and remembers.”

12. PREHISTORIA (hace10.000años)
Trepanaciones
ANTIGUO EGIPTO (5000 AÑOS)
Consideran al CORAZON la sede del alma y el depósito de la memoria
PERSPECTIVA HISTORICA DE LA
PSICOBIOLOGIA
Papiro quirúrgico de Edwin Smith
(1700 a.c.)

13. ANTIGUA GRECIA: hipótesis cerebral-h. cardiocéntrica
-
Hipócrates (460-379 a.C.) El cerebro es el órgano de las
sensaciones y la sede de la inteligencia


- Aristóteles (384-322 a.C) el corazón es el centro del
intelecto y de las capacidades mentales (concepción
cardiocéntrica).

14. IMPERIO ROMANO
Galeno (siglo II ) Adopta la visión de Hipócrates.
–Médico de gladiadores: heridas en cabeza y médula
–Disecciona cerebros de animales (estructura-función):
•cerebro (sensorial)
•cerebelo (motor)
•Ventrículos
•Nervios huecos: «espíritus animales»
EDAD MEDIA
Teoría ventricular (funciones mentales
localizadas en ventrículos específicos)uidos)

15. SIGLO XVI
Leonardo da Vinci (1452-1519).
Modelo tridimensional
de los ventrículos
Andreas Vesalius
(De Humani corporis fabrica, 1543) .

16. SIGLO XVII
•René Descartes (1596-1650).
Visión dualista . Glándula pineal
movida por el alma
F ra ns Ha ls - Portret v a n René Desca rtes. jpg
6-g la ndula -pinea l

17. SIGLO XVIII
- Fin de los «espíritus animales»
- Benjamin Franklin “Experimentos y observaciones
sobre la electricidad”
- L. Galvani y Emil du Bois Reymond: el cerebro
produce electricidad («electricidad animal»).
Los nervios están formados por fibras nerviosas:
¿Transmiten la información en una o ambas
direcciones?

18. SIGLO XIX
1)Desarrollo de la Fisiologia experimental:
Bell y Magendie (1810): “los nervios como
cables eléctricos
- las fibras nerviosas transmiten en una sóla
dirección.

Johannes Müller: estudió los procesos
sensoriales.
Hermman von Helmholtz. El primero en medir
la velocidad de conducción de los nervios
.

19. Raiz dorsal
Raiz ventral
Nervio
espinal

20. SIGLO XIX (cont.)
2) Localización de las funciones
cerebrales
- Franz Josef Gall (1809) Frenología.
Corteza formada por “organos
independientes”

-Pierre Fluorens (1823). Ablación
experimental. El cerebro funciona
como un todo.

21. SIGLO XIX (cont.)
P. Broca (1861) . Localización del área del habla
Carl Wernicke (1848-1904). Area de la comprensión.
Gustav Fritsch y Edward Hitzig (1871). Estimulación
eléctrica en diferentes regiones del cerebro (perros)
desencadenan movimientos separados “representación
topográfica”.
Robert Bartholow (1874). Primer experimento de
estimulación eléctrica en humanos.
David Ferrier (1881) . Ablación y estimulación eléctrica de
corteza en primates. Describió áreas sensoriales
.

23. SIGLO XIX (cont.)
) 3) Evolución de los sistemas nerviosos
Darwin (1859) “El origen de las especies”
El mecanismo de la evolución es la selección
natural
1872 “La expresión de las emociones en el
hombre y los animales”
La conducta es una característica más del fenotipo
sujeta a la selección natural.
Fundamenta el uso de modelos animales para
estudiar el comportamiento humano.
William James (1842-1911) Funcionalismo.
El comportamiento tiene una función adaptativa.

24. 4) Neurona: Unidad funcional básica del
cerebro
Schwann (1839). Teoría celular

Camilo Golgi (1883). Teoría reticular
Santiago Ramón y Cajal (1900).
•Teoría de la neurona como unidad anatómica y
funcional del SN.
•Principio de la polarización dinámica
•Aportaciones al desrrollo del SN

25. PSICOLOGIA FISIOLOGICA: Estudia los
mecanismos fisiológicos que subyacen a las
diferentes conductas por medio de la
manipulación directa del SN en experimentos
controlados
PSICOFISIOLOGIA: Estudia, sin manipular el
sistema nervioso, los cambios fisiológicos
producidos en humanos ante determinadas
situaciones o tras la presentación de
estímulos.
DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGIA (1)

26. DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGIA (2)
NEUROPSICOLOGIA
Estudia la localización de los procesos psicológicos
complejos en humanos (aprendizaje, memoria, lenguaje)
PSICOFARMACOLOGIA
Estudia los efectos de los fármacos y las drogas de abuso
sobre la conducta.
ETOLOGIA Estudia la conducta animal en su entorno
natural, tratando de establecer relaciones entre medidas
biológicas y conductuales.

27. DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGIA (3)
GENETICA DE LA CONDUCTA.
Estudia los factores genéticos que determinan el
comportamiento normal y patológico, intentando
averiguar en qué medida contribuyen las
influencias genéticas y ambientales.
PSICOBIOLOGIA DEL DESARROLLO
Estudia los factores genéticos y epigenéticos
(ambientales) que inciden sobre el sistema
nervioso a lo largo de su ciclo vital y que por
tanto influyen en el comportamiento.

28. DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGIA (4)
PSICOENDOCRINOLOGIA
Estudia las interacciones entre el sistema endocrino y la
conducta. Mecanismos por los que las hormonas afectan a la
conducta y a los proceso psicológicos, y cómo estos , a su vez,
influyen en la liberación de las hormonas
PSICONEUROINMUNOLOGIA
Estudia las interacciones entre los factores psicológicos , SN y
el sistema inmunitario

29. MEMORIA
P.FISIOLOGICA
Contribución del hipocampo: lesiones
PSICOFISIOLOGIA
Reconocimiento de caras
provoca cambios en la actividad
del SN
PSICOFARMACOLOGIA
Mejora de pacientes Alzheimer
administrando fármacos
NEUROPSICOLOGIA
Pacientes alcohólicos con daño cerebral
tienen amnesia anterógrada
Neuroimagen en tareas de memoria
ETOLOGIA/Ps. COMPARADA
Especies de aves que esconden semillas tienen
el hipocampo muy desarrollado
PSICOBIOLOGIA DEL
DESARROLLO.
Capacidad de formar recuerdos
cambia con la edad
PSICOENDOCRINOLOGIA
Las hormonas del estrés contribuyen al
trastorno de estrés postraumático
GENETICA DE LA CONDUCTA
Identificación de genes relacionados con la memoria