Tema 8. principios metodológicos

Tema 8. Procesos.

1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Realizado por : - Daniel Alcolea Trillo. - Cristina Jiménez Jiménez - Patricia Corbella Carrero. - Tania Padilla Arenas. - Tamara Cuesta Gutiérrez. - Mª Vanesa Resuela López. - Carmen Heredia Luengo . - Mª Teresa Viso Pardo.

2. 1. Concepto de principio metodológico. 2. Finalidad de los principios metodológicos. 3. Aplicación de los principios metodológicos en Educación Infantil. 4. Tipología de principios metodológicos . 4 .1. Principio de Actividad. 4.2. Principio Vivencial. 4.3. Principio Lúdico 4.4. Principio de Globalización 4.5. Principio de Creatividad Í NDICE

3. 4.6. Principio de Individualización 4.7. Principio de Socialización 4.8. Principio de Personalización. 4.9. Principio de Normalización 5. Conclusión 6 . Bibliografía

4. 1. Concepto de Principio Metodológicos

5. 2. Finalidad de los P rincipios M etodológicos

6. 3. Aplicación de los principios metodológicos en la Educación Infantil En Ed. Infantil se trabajará de manera globalizada, activa y constructivista, partiendo de lo que ya saben, tratando de conectar todas las cosas entre sí, que permitan el desarrollo del niño/a tanto cognitiva, física, afectiva y socialmente. Para poder desarrollar los principios metodológicos se ha de partir de las siguientes necesidades básicas: Necesidad de Movimiento Necesidad de Reposo Necesidad de Socialización Necesidad de Autonomía Necesidad de Expresión y Comunicación Necesidad de Descubrir Necesidad de conocerse y de situarse en el espacio y en el tiempo Necesidad de Manipulación Necesidad de Creación Necesidad de Imaginación.

7. Nuestra relación con los niños debe ser respetuosa y afectiva, estableciendo un vínculo de confianza, tanto con ellos como con sus familias. Dándole el papel protagonista al niño en todo momento. La comunicación y relación entre todas las personas que forman la escuela, como familia, otras instituciones, en definitiva todo el entorno debe ser muy favorable para llevar el proceso adelante, adecuándolo lo más posible a la realidad. En el momento de enfrentarnos con nuestros alumnos debemos tener en cuenta sus características psicológicas, así podemos plantear nuestras clases a través del pensamiento significativo.

8. 4 . Tipología de los Principios Metodológicos PRINCIPIO DE ACTIVIDAD PRINCIPIO VIVENCIAL PRINCIPIO LÚDICO PRINCIPIO DE GLOBALIZACIÓN PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN PRINCIPIO DE CREATIVIDAD PRINCIPIO DE SOCIALIZACIÓN PRINCIPIO DE PERSONAIZACIÓN PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN

9. PRINCIPIO DE ACTIVIDAD Es uno de los principios metodológicos más importante ya que la educación actual conecta y se apoya en la actividad personal del alumno, es decir, sin actividad personal no hay aprendizaje, y esta actividad, hace que aumente su motivación Importan más los procesos de aprendizaje, que los resultados finales.

10. PRINCIPIO VIVENCIAL Las vivencias del niño/a son la base de su conocimiento, son el cimiento de sus aprendizaje. Trata de estimular el desarrollo de todas las capacidades físicas, afectivas, sociales e intelectuales.

11. PRINCIPIO LÚDICO Lo lúdico surge como forma con la que el niño/a se expresa, favoreciendo así su desarrollo, pues le permite aprender reglas, normas, conceptos… tanto individual como grupal. En el aula los juegos seleccionados deben ser dinámicos, participativos, estimuladores, socializadores y variados, que motiven al niño y se acerque a sus intereses , introduciendo así los contenidos a enseñar.

12. PRINCIPIO DE GLOBALIZACIÓN En educación infantil tiene la finalidad de introducirse en diferentes temas del desarrollo (físico, afectivo, social e intelectual...) Lo entendemos como algo más que una metodología porque aborda la totalidad del proceso educativo. En las actividades deberán aparecer más de un tema, o sólo uno, permitiendo al niño relacionar múltiples aprendizajes

13. PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN El niño/a es un ser único con sus características propias que lo diferencia de los demás y por eso es necesario atender a cada niño/a de manera individual respondiendo a sus intereses y necesidades. Cada niño/a necesita su propio espacio, su tiempo y motivaciones para aprender. Hay que permitir que los alumnos/as trabajen a su propio ritmo de aprendizaje.

14. PRINCIPIO DE CREATIVIDAD El principio de creatividad es uno de los aspectos más relevantes de la Educación Infantil, ya que manifiesta la singularidad, originalidad y libertad del niño, es decir, en este principio desarrolla su capacidad imaginativa y transformadora

15. PRINCIPIO DE SOCIALIZACIÓN Es un proceso en el cual los individuos aprenden las normas y los valores de una sociedad y cultura específica, con este aprendizaje les permiten obtener las capacidades necesarias para la interacción social . Se basa en la comunicación para poder desarrollarse.

16. PRINCIPIO DE PERSONAIZACIÓN La educación infantil es importante por ser una de las etapas fundamentales para el desarrollo de la personalidad y de su sociabilidad, así como de su capacidad afectiva, intelectual, física y moral.

17. PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN Es un proceso, método o instrumentos de ayuda que atiende a la diversidad o apoyo al discapacitado de forma que el medio se adapte a él, y él a ese medio Permite una individualización de la enseñanza adaptada a las diversas características y necesidades del alumno.

18. 5. Conclusión. Por tanto desde nuestro punto de vista creemos que la combinación de todos y cada uno de los principios en el aula es fundamental para mantener un clima en el que todos los niños se sientan integrados, y protagonista. Para concluir decir que las metodologías tendrán de base el juego, permitiendo al niño desarrollarse. Por eso en todo momento nos adaptaremos a cada uno de los niños, tendremos en cuenta su motivación para un pleno avance en el proceso de aprendizaje-enseñanza.

19. 6 . Bibliografía http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0033principios.htm http://www.colegiofernandodelosrios.es/docs/Infantil.PDF http ://www.educacion.gob.es/exterior/centros/luisvives/es/departamentos/pcc/PCC_EDUCACION_INFANTIL.pdf http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0033principios.htm http://analemv.blogspot.com.es/2012/03/principio-ludico.html http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0033principios.htm http://www.slideshare.net/esgumo/didctica-bsica-de-la-educacin-infantil