Template Pembentangan DP PBD MT SR 2023 2024.pptx

Apa apa saja

1. DIALOG PRESTASI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH MATEMATIK SEKOLAH RENDAH akhir SESI AKADEMIK 2023/2024 SK TAMAN DATO’ HARUN (SATU)

2. TABURAN BILANGAN MURID MENGIKUT TAHUN DAN KELAS TARIKH DIALOG PRESTASI PBD SEKOLAH : 13.12.2023 BILANGAN MURID IKUT KELAS TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 MAWAR:39 MELUR:39 SEROJA:38 DAHLIA:39 M AWAR:39 MELUR:39 SEROJA:37 DAHLIA:38 M AWAR:40 MELUR:39 SEROJA:39 DAHLIA:39 M AWAR:38 MELUR:38 SEROJA:37 DAHLIA:36 M AWAR:39 MELUR:38 SEROJA:40 DAHLIA:40 M AWAR:36 MELUR:38 SEROJA:37 DAHLIA:37 KENANGA:38

3. ANALISIS DATA PBD, ISU DAN INTERVENSI

4. A NALISIS PERBANDINGAN TPK TAHUN 1

5. KATEGORI ISU PUNCA INTERVENSI /TINDAKAN TELAH DILAKSANAKAN TP1 DAN TP2 Murid tidak dapat mengenali nombor dengan jelas Masalah kehadiran ke sekolah Program Fun Maths Murid tidak dapat membezakan proses matematik Kerap tidak membawa buku Penggunaan Modul Pemulihan Matematik TP 3 DAN TP4 Murid masih lemah dalam darab Tidak menguasai sifir Program PROBAS Murid masih lemah dalam bahagi Tidak mengusai sifir Program PROBAS TP5 DAN TP6 Murid tidak dapat memahami ayat Tidak membaca dengan lancar Penggunaan Modul Pengayaan Matematik Murid tidak dapat memahami soalan Tidak memahami kehendak soalan PLC antara guru

6. A NALISIS PERBANDINGAN TPK TAHUN 2

7. KATEGORI ISU PUNCA INTERVENSI /TINDAKAN TELAH DILAKSANAKAN TP1 DAN TP2 Sikap murid itu sendiri Masalah keluarga Kelas pemulihan berfokus Masalah kehadiran Sikap murid Penggunaan Modul Molib TP 3 DAN TP4 Murid perlukan bimbingan Murid terdiri dari pelbagai tahap PLC antara guru Murid kurang komunikasi Kurang kerja kumpulan Mengadakan kerja kumpulan TP5 DAN TP6 Kurang mengaplikasi dalam kehidupan Latihan tidak mencukupi Program PROBAS Murid keliru soalan penyelesaian masalah Penelitian pada soalan penyelesaian masalah kurang Penggunaan Model Polya dalam penyelesaian masalah

8. A NALISIS PERBANDINGAN TPK TAHUN 3

9. KATEGORI ISU PUNCA INTERVENSI /TINDAKAN TELAH DILAKSANAKAN TP1 DAN TP2 Masalah kehadiran Masalah keluarga Kelas pemulihan berfokus Sikap murid itu sendiri Sikap murid Penggunaan Modul Pemulihan TP 3 DAN TP4 Murid perlukan bimbingan Murid terdiri dari pelbagai tahap PLC antara guru Kurang penguasaan sifir Tidak menghafal Program PROBAS TP5 DAN TP6 Kurang mengaplikasi dalam kehidupan Latihan tidak mencukupi Penggunaan Modul Murid keliru soalan penyelesaian masalah Penelitian pada soalan penyelesaian masalah kurang Penggunaan Model Polya dalam penyelesaian masalah

10. A NALISIS PERBANDINGAN TPK TAHUN 4

11. KATEGORI ISU PUNCA INTERVENSI /TINDAKAN TELAH DILAKSANAKAN TP1 DAN TP2 Kehadiran murid Masalah keluarga Telah menghubungi ibu bapa murid berkenaan TP 3 DAN TP4 Murid tidak tahu menyelesaikan dalam pelbagai kaedah Murid hanya memberikan tumpuan pada satu kaedah sahaja Mengadakan group untuk perbincangan TP5 DAN TP6 Murid keliru dalam penyelesaian masalah Masih lagi keliru dalam mengaplikasikan dalam kehidupan harian Menggunakan pelbagai kaedah dan teknik PdPc oleh guru

12. A NALISIS PERBANDINGAN TPK TAHUN 5

13. KATEGORI ISU PUNCA INTERVENSI /TINDAKAN TELAH DILAKSANAKAN TP1 DAN TP2 Masalah kehadiran Tidak menghadirikan diri ke sekolah sebab pelbagai masalah Perbincangan dengan ibu bapa Penggunaan Modul Pemulihan TP 3 DAN TP4 Kurang menggunakan pelbagai kaedah Hanya bertumpu pada satu kaedah Penggunaan modul untuk pelbagai kaedah Penggunaan model Polya dalam penyelesaian masalah TP5 DAN TP6 Kurang tumpuan dalam pelaksanaan projek Murid tidak dapat mengaplikasikan dalam kehidupan harian Penggunaan Pelbagai Teknik dalam pengajaran Program PROBAS

14. A NALISIS PERBANDINGAN TPK TAHUN 6

15. KATEGORI ISU PUNCA INTERVENSI /TINDAKAN TELAH DILAKSANAKAN TP1 DAN TP2 Pelaksanaan tugas sambal lewa Kurangnya perhatian Mengadakan kelas Fun Maths Murid tidak hadir ke sekolah Masalah keluarga Menghubungi ibu bapa murid berkenaan TP 3 DAN TP4 Tidak menghafal sifir Kurang berminat Program PROBAS Penggunaan Modul TP5 DAN TP6 Menghadapi masalah dalam penyelesaian masalah Tumpuan murid kurang Penggunaan kaedah Model Polya Keliru dalam penentuan operasi Latihan tidak mencukupi Mempelbagai penggunaan Teknik dan kaedah

16. AMALAN TERBAIK PBD (INTERVENSI/ PDPC)

17. 1) AKTIVITI PROBAS 2) KELAS PEMULIHAN BERFOKUS 3) MENDEKATI MURID YANG TIDAK MENYELESAIKAN TUGASAN 4) MENGGUNAKAN PELBAGAI KAEDAH DAN TEKNIK 5) MENYEDIAKAN MODUL PEMBELAJARAN SECARA ONLINE DAN OFFLINE 4) MENGGUNAKAN KAEDAH ‘PROBLEM BASED LEARNING’ 5) BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA DALAM MENDALAMI KEKANGAN PEMBELAJARAN MURID 6) MENGGUNAKAN MODUL KHAS UNTUK MURID PEMULIHAN 7) PENDEKATAN 'FUN MATH' DI DALAM KELAS AMALAN TERBAIK

18. SEKIAN, TERIMA KASIH 18