Template Pembentangan Kajian Tindakan Daerah JB 2025

KAJIAN TINDAKAN

1. 1.PENGENALAN 2.METHODOLOGI 3.TINDAKAN KAJIAN 4.INTERVENSI 5.DAPATAN KAJIAN 6.REFLEKSI 7.CADANGAN SUSULAN TAJUK KAJIAN : PENGGUNAAN TEKNIK SKOP DALAM MEMBANTU MURID MEMBINA AYAT YANG LENGKAP BAGI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU NAMA : NAZIRAH BINTI KAMAL RUZAMAN GURU MATAPELAJARAN SEKOLAH : SK TAMAN IMPIAN EMAS TEMA :BUDAYA PENYELIDIKAN PENDIDIKAN DALAM MEMPERKASA PERSEKITARAN DIGITAL

2. 2. 1. PENGENALAN REFLEKSI PDPC YANG LALU… 3. 4. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU Murid sukar membina ayat lengkap walaupun mengenal perkataan . Hasil penulisan tidak gramatis dan tidak menunjukkan pemahaman struktur ayat . Kurang penguasaan dalam menyusun perkataan mengikut tatabahasa .

3. 2. 1. PENGENALAN PERMASALAHAN KAJIAN 3. 4. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU 7 orang murid tidak dapat membina ayat lengkap yang mempunyai subjek , predikat , dan pelengkap dengan betul Mereka juga menunjukkan kekeliruan dalam menyusun struktur ayat Penggunaan strategi konvensional tidak memberi impak signifikan . Murid cepat lupa kaedah pembinaan ayat selepas PdPc .

4. 2. 1. PENGENALAN Kajian ini memfokuskan kepada penggunaan Teknik SKOP ( Siapa , Kata kerja , Objek , Perluasan ) dalam membantu murid membina ayat yang lengkap dan bermakna dalam Bahasa Melayu . FOKUS KAJIAN 3. 4. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU

5. 2. 1. PENGENALAN OBJEKTIF KAJIAN 3. 4. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU Mengenal pasti tahap penguasaan murid dalam membina ayat lengkap sebelum dan selepas intervensi . Menambah baik kemahiran membina ayat melalui penggunaan teknik SKOP. Menilai keberkesanan teknik SKOP dalam pembinaan ayat murid.

6. 1. 2. METHODOLOGI Model Kemmis & McTaggart (1988) yang mengandungi empat fasa : 1. Perancangan 2. Tindakan 3. Pemerhatian 4. Refleksi MODEL KAJIAN 3. 4. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU

7. 1. 2. METHODOLOGI 7 orang murid Tahun 1 Pintar yang dikenal pasti melalui ujian diagnostik dan pemerhatian sebagai kurang mahir membina ayat lengkap . KUMPULAN SASARAN 3. 4. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU

8. 1. 2. METHODOLOGI TINJAUAN DAN ANALISIS MASALAH 3. 4. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU Kaedah : Analisis lembaran kerja , temu bual tidak formal, dan penulisan ayat murid. Dapatan : Murid tidak memahami struktur ayat yang lengkap , kurang kosa kata, dan tidak tahu mengembangkan idea. Punca : Kurang pendedahan kepada strategi pembinaan ayat , kekurangan latihan bertema

9. 1. 3.TINDAKAN KAJIAN PROSES KAJIAN 2. 4. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU Minggu 1 : Ujian diagnostik dan sesi temu bual . Minggu 2-4 : Pelaksanaan Teknik SKOP dalam penulisan Minggu 5 : Penilaian

10. 1. 4. INTERVENSI INTERVENSI / PELAKSANAAN KAJIAN 2. 3. 5. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU Minggu Fokus Mingguan Aktiviti SKOP 1 Pengenalan struktur ayat S+P Kad padanan “Siapa” dan “Buat apa” (contoh: “Ali” + “berlari”) 2 Gunakan objek dalam ayat (S+K+O) Isi tempat kosong (contoh: “Ali makan ___.” → nasi, roti, kuih) 3 Ayat dengan perluasan (S+K+O+P) Gambar + kad SKOP (susun semula kad ayat lengkap) 4 Tema sekolah: aktiviti di kelas Buat ayat lengkap menggunakan gambar aktiviti (guru mengajar, murid menulis) 5 Tema rumah: aktiviti bersama keluarga Cerita bergambar → bina ayat dengan SKOP (aktiviti memasak, mengemas) 6 Ujian pengukuhan: bina 5 ayat bertema bebas Murid hasilkan ayat lengkap menggunakan templat SKOP tanpa bantuan penuh

11. 1. 5. DAPATAN KAJIAN Peningkatan bilangan murid membina ayat lengkap selepas penggunaan teknik SKOP. Murid lebih yakin dan dapat menyusun ayat secara teratur . Kesalahan struktur ayat berkurang secara signifikan . Contoh : Sebelum : Makan nasi ayam . Selepas : Ali makan nasi ayam di dapur . DAPATAN KAJIAN 2. 3. 4. 6. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU

12. 1. 6.REFLEKSI REFLEKSI KESELURUHAN 2. 3. 4. 5. 7. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU Teknik SKOP membantu murid memahami komponen ayat dengan lebih jelas . Aktiviti berasaskan SKOP mudah diikuti dan menyeronokkan bagi murid Tahun 1. PdPc menjadi lebih berfokus dan terancang .

13. 1. 7.CADANGAN DAN TINDAKAN SUSULAN CADANGAN DAN TINDAKAN SUSULAN 2. 3. 4. 5. 6. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU Melaksanakan teknik SKOP secara konsisten dalam PdPc Bahasa Melayu . Perluaskan penggunaan teknik ini kepada guru lain di tahap rendah . Membangunkan modul SKOP digital untuk sokongan pengajaran .

14. SEMINAR 1 GURU 1 KAJIAN TINDAKAN 2025 PERINGKAT DAERAH JOHOR BAHRU