teorías del aprendizaje bien explicadas a nivel general

Teorías del aprendizaje resumido

1. IMPORTANCIA
DEL APRENDIZAJE
PresentaciónRealizado por:
Iker Espejel Pelcastregui
Mileva Mendiola Corona
Atzin Alejandro Paredes Veles
Cesar Adrián Bautista González Fecha:
21 DE AGOSTO DEL 2025 Técnicas de modificación conductual

2. INTRODUCCIÓN El aprendizaje es el proceso a través del cual adquirimos
ciertos conocimientos,competencias y habilidades.
Normalmente, el aprendizaje es el producto del estudio
o de la práctica sobre un determinado tema. Mediante la
evaluación y la exposición a ciertos problemas, el ser
humano es capaz de desarrollar sus destrezas.

3. DEFINICIÓN
El término aprendizaje significativo fue propuesto por
David Ausubel, un psicólogo estadounidense quien planteó
que este tipo de aprendizaje se da cuando los estudiantes
relacionan información nueva con conocimientos que ya
poseen, siempre y cuando, sí se han entendido de manera
clara.

4. El aprendizaje es fundamental porque no
solo permite adquirir conocimientos y
habilidades, sino que también posibilita la
adaptación a los cambios del entorno,
fomenta la resiliencia y fortalece el
desarrollo personal y social. IMPORTANCIA
OBJETIVO El objetivo del aprendizaje es promover un
desarrollo integral en las personas,
favoreciendo que los conocimientos
adquiridos sean significativos y aplicables
en la vida cotidiana.

5. TIPOS DE APRENDIZAJE
01. Formal
Escuelas y
universidades.
03. Autodidacta
Investigación y práctica
personal, aprender por
iniciativa propia.
02. Informal
Experiencias de la vida
diaria
04. Alternativa
Cursos, talleres,
actividades
extracurriculares.

6. ROL DE LA
PSICOLOGÍA
Ayuda a entender cómo adquirimos
conocimientos y a diseñar estrategias
efectivas para potenciar el estudio,
resolver problemas y promover la
plasticidad cerebral.

7. APRENDIZAJE Y
MODIFICACIÓN DE LA
CONDUCTA El aprendizaje permite adquirir, mantener o
eliminar conductas a través de la
experiencia, con base en principios como el
condicionamiento clásico y operante.
La modificación de conducta como modelo
de intervención se sustenta precisamente en
estos principios del aprendizaje.

8. Como conclusión Peña (2016) recuerda que “la conducta es modificable
en función de las contingencias del ambiente, lo que convierte al
aprendizaje en el eje central de la intervención conductual” (p. XX). Esta
idea refuerza el planteamiento de Chance, ya que muestra cómo, sin
aprendizaje, no sería posible lograr un cambio sostenido y significativo
en la conducta
CONCLUSIÓN

9. GRACIAS Muchas