Teoria curricular bobbit

Teoria curricular de Bobbit

1. TEORÍA CURRICU L AR Integrantes: Casales Cortes Lucero Vianey Ceballos Aguilar Fernanda

2. John Franklin Bobbitt 187 6 – 1956 Vivi ó 8 años • Nació en Indiana, Estados • Comunidad de 1 per s onas Pedagogo Profesor Universitario Novelista

3. Vida Títu l o de pedagogo en la Un i ver s i dad de Ind i ana. Prof e so r de varias escuelas rurales en Indiana. Doctorado en 1909 po r la Un i ver s i dad de Clark. Prof e so r de la Normal Filipinas Manila. 190 3 - 1906

4. Obra S e un i ó a l a Un i ver s i da d de Chicago hasta su Jubilación en 1941. R e al i zó encue s tas I m portante s en 191 4 de las escuelas públicas de Sa n Anton i o. 192 2 i nves t i gó sobre l o s plane s de estud i o de L o s Áng e le s C i ty Scho o l s .

5. Aportes E l curr i cu l um co m i enza co m o campo de es tud i o con Fra n kl i n Bobb i t • “ The Curr i cu l u m ” 1918 • “How to Make a Curriculum” E s el pr i mero e n des arrolla r una Teoría Cu r r icular es considerado como el padre del currículum

6. Aportes El currículo debe adaptarse a las necesidades sociales.  Introduce en EUA el término currículum como instrumento para la administración escolar.  La aportación más significativa, fue el desarrollo del currículum de acuerdo a las necesidades sociales, no a las necesidades académicas

7. Frases • “La educació n e s u n • “Es posi b le la proces o d e aplic a ció n d e l a moldeado a l igu a l produció n indus t rial qu e la manufact u ra a l campo d e los rieles de l educativ o ” Frankl i n ferrocarril” Fra n kl i n Bo b b i tt ( 1913) Bo b b i tt ( 1913) “ La educación eficiente es aquella que prepara al individuo para su desarrollo exitos o e n la s ociedad . ” Frankl i n Bo b b i tt (1913)

8. Legado 4 áreas Primeros educa d ores en Identificar los objetivos como punto de partida para la realiz a ció n d e un Plan de Estudios S u enfoqu e científico s e convirti ó en un método aun vigente s o bre el proces o de desarrollo curricular Diferenció el Curriculum en programas donde canalizaba a los alumnos de acuerdo a s u s capacidades Defini ó el curricul u m como instrume n to de control social abordando problemas de la sociedad

9. Plan de Estudios Análisis de la Experiencia Humana Análisis del Empleo Objetivos que Derivan Selección de Objetivos Planificación en Detalle D i v id e e n campos Desg l osa A c t . p/cad a c a mpo Ca pa c i dad e s p/ c a da a c t i v i dad Seleccionar s i r v e n de b a se p/planificar T a r e a s / A c t i v idades alcanzar objetivos

10. Aspectos Negativos • La ens eñ a nza de temas clásicos debía ser sust i tu i da po r mater i a s que correspondían a las necesidades sociales. • A l a gente no s e l e debe ens eñ a r l o q u e nunca usarían. Las n iñas tenían un f u turo m u y d i fer ente al de l os varon e s , po r l o q u e no nec e s i taban el m i sm o t i po de educación. La educac i ón es una preparación para la vida adu l ta y no par a la infancia o juventud.

11. Conclusiones B o b b it t , d e sarroll ó la s prime r as concepci o n e s de l o qu e d e berí a se r un currículum en l a m e táfora de l a escuela como una in d ustria, como una se r i e de cosas qu e lo s ni ñ os y jó v e n es d e ben hac e r y e xperi m e n tar a f i n de d e sarrollar habilidades qu e l o ca p acit en pa ra d e cidir asunto s de l a vid a adulta.

12. “La enseñanz a se h a puesto muy complicada, y uno ya no sabe ni qué enseñar, ni cómo enseñ a r, n i a quié n en s eña r ”. Gonzá l o Tor r en t e B a ll es t er Graci a s

13. Referencias Bibliográficas Franklin Bobbitt (1876 – 1956) - Social Efficiency Movement, Bo b bitt' s Con t ribution. Consult a d o e l 4 Junio de 2010, Sitio Web: education.stateuniversity.com/.../Bobbitt- Franklin-1876-1956.html Teoría Curricular. Consultado el 04 de Junio 2010, Sitio Web: http://www.pucpr.edu/facultad/ejaviles/ED%20627% 20PDF%20Files/Teor%EDa%20Curricular.pdf Murray, James W. John Franklin Bobbitt. Consultado el 04 de Junio 2010 , Siti o Web: ht t p://www2.selu.edu/ Bobbitt Franklin: Movimiento de la eficiencia social. de una historia de hipertexto de Diseño Instruccional. C onsul t a d o e l 4 de Junio d e 201 , Si t io Web: http://www.coe.edu/