Teorias sistemática de hull

2. Clark L. Hull (1884-1952)
Contribuyóaquelapsicologíaalcanzarael
estátusdeciencia.
RecibiósudoctoradoenlaUniversidadde
Wisconsin(1918);viajaaYale(1929)para
iniciarunperiododetrabajoimportantey
efectivo.
Elsistemahipotético-deductivoque
Hulldesarrolló,seguíaelmodelodelas
cienciasmasdesarrolladas,especialmente
delafísica.Partíadeunconjuntode
suposicionespreviasacercadelaconductay
llegabaaconclusiones.Utilizaba
matemáticasderelativogradode
complejidad,conelfindeextraerlas
conclusionesapropiadas.

3. Lasnecesidadesdelorganismo,antesquenada,
hacensurgirymodificanlaconducta.ParaHull,la
necesidadcorporaleralabasedelamotivacióny
surgíadeladeficienciadeciertassustancias
necesariasparalasobrevivenciaodeunexcesode
sustanciasperjudicialesalasobrevivenciadel
individuoodelaespecie.DeestamaneraHull
colocóalaconductaenelcontextodelaevolución
delasespecies,ideaquehasidocontinuadapor
diversospsicólogoscontemporáneos.

4. TEORIASISTEMATICADELACONDUCTA
Paradescribirtalesrelaciones,Hull
empleabaVariablesInterventoras,o
constructosteóricosquemedianentre
ellas.Setratadevariablesinobservables
queseinfierendelascondicionesprevias
ydelasvariablescontextualespresentes.
LasV.I.delsistemadeHullson:laFuerza
delHábito,ElImpulso,laInhibiciónyla
Motivaciónporincentivos.Siendosu
teoríatambiéncuantitativaylos
postuladosseexpresanentérminos
matemáticos.

5. TEORIASISTEMATICADELACONDUCTA
Hull,entendióalaprendizajecomounmedioque
sirvealosorganismosparaadaptarseasus
ambientesconelfindesobrevivir.
Estolellevóaunaconcepcióninteractivadel
aprendizaje,queintentademostrarcómolos
impulsosinteractúanconelambienteenelproceso
delaprendizaje.
SegúnlaposturateóricadeHull,unestadode
necesidadsignificaquelasupervivenciadel
organismonoestábienatendida.

6. MODELO DEL APRENDIZAJE BASICO
SEGÚN CLARK HULL
VARIABLES
INDEPENDIENTES
VARIABLES
DEPENDIENTES
VARIABLES
INTERVENTORAS

7. MODELO DEL APRENDIZAJE BASICO
ElsistemadeHullcomprendetresclasesde
variables:
LasVariablesIndependientes:
Sonestímulosqueincidenenelorganismo
LasVariablesDependientes:
Sonrespuestasdeéste(comotipo,magnitudo
duraciónparticular)
LasVariablesInterventoras:
Sonlosprocesosqueocurrenenelinteriordel
organismo.Nosonobservablesenformadirecta
peropuedenserdefinidasoperacionalmente.

9. MODELO DEL APRENDIZAJE BASICO
Entre las variables Interventoras
hay tres importantes:
ELIMPULSO:Existeuna
necesidadcadavezqueestá
amenazadalasupervivencia
actualopotencialdelindividuoo
laespecie.Lanecesidadproduce
unimpulsoquelareduce.El
Impulsoesunconstructo
motivacional,llenadeenergíaal
organismoyloimpelealaacción.

10. MODELO DEL APRENDIZAJE BASICO
FuerzadelHábito:
Responderaunasituaciónque
conducealrefuerzo.
Creaunhábito.Lafuerzade
asociaciónentreunestímuloyla
respuesta,aumentaconelnúmero
deapareamientosreforzadosde
unoyotra.
Inhibición:
Elimpulsoylafuerzadelhabito
llevanlosorganismosaresponder,
lainhibiciónaquenolohagan.

11. SegúnHull,loqueseaprendesonhábitoscompletos,
esdecirunidades“molares”(ograndes),ynopequeñas
conexionesparticularesentreestímulosyrespuestas.
Entregaprincipalimportanciaaloquellamalas
“variablesintervinientes”,quesonaquellasvariables
quemedianointervienenentrelasvariables
independientes(losestímulos)ylasvariables
dependientes(lasrespuestas).

12. ElobjetivofundamentaldeHulleradescomponerel
vínculodeestímulo-respuestadeunarespuesta
aprendidaenunaseriedevariablesintervinientes,
quemediabanlainfluenciacausaldelestímulo
condicionadosobrelarespuestaejecutada.
LaTeoríadeHullotorgagranimportanciaalas
variablesmotivacionales,auncuandoinsisteen
explicarelaprendizajeentérminosconexionistas.
Hulltratódeformularunateoríapsicológicaa
travésdeunlenguajelógico-matemático.