Test psicopedagogicos

lista de test psicopedagogicos

1. Test
Psicopedagógicos

2. Cuestionario Exploratorio de
Problemas de Aprendizaje (C.E.P.A)
Autor: Luis Bravo Valdivieso
Objetivo: Detectar la presencia de problemas de
aprendizaje mediante la evaluación del profesor
Edad: 6 a 9 años (1er a 4to año básico)
Área que abarca: Atención/ Memoria, Aprendizaje e
Inteligencia.

3. Batería de Exploración Verbal para
Trastornos del Aprendizaje
(B.E.V.T.A.)
Autor: Luis Bravo Valdivieso , Arturo Pinto Guevara
Objetivos: Determinar el funcionamiento de algunas
aéreas de rendimiento psicolingüístico que aparecen
importantes en el rendimiento escolar.
Edad: 7 a 12 años
Área que abarca: Atención/ memoria

4. Prueba de Funciones Básicas

Autor: Olga Berdicewski De Wainberg – Neva
Milicic.
Objetivo: Evaluar algunas funciones psicológicas
básicas relacionadas con el aprendizaje escolar y
diagnosticar a niños que presenten alto riesgo de
fracasar en primer año escolar
Edad: 5 años, 6 meses a 7 años, 6 meses
Área que abarca: Percepción

5. Test A.B.C

Autor: Manoel Laurence Filho
Objetivo: Su objetivo es detectar la madurez de un
niño para el aprendizaje de lectura y escritura,
entregando un pronóstico del tiempo que demorará el
aprendizaje de esta destreza básica
Edad: 5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses
Área que abarca: Percepción, psicomotricidad,
memoria, atención, lenguaje

6. T.E.P.S.I.

Autor: Isabel M. Haeussler Y Teresa Marchant
Objetivo: Mide de manera gruesa el rendimiento en
cuanto a desarrollo psicomotor del niño
Edad: 2 a 5 años
Área que abarca: Desarrollo Psicomotor
(motricidad) , lenguaje, pensamiento

7. Prueba de Discriminación Auditiva de
Wepman

Autor: Joseph Wepman
Adaptación: Raúl Chamorro Robelo
Objetivo: Se utiliza para determinar la habilidad del
niño en reconocer las diferencias finas que existen
entre los fonemas usados en la expresión oral.
Edad: 5 a 7 años
Área que abarca: Percepción

8. Escala de Desarrollo Picq – Vayer

Autor: Louis Picq y Pierre Vayer
Objetivo: determinar el nivel de desarrollo alcanzado
en distintas áreas y permite la observación de los
variados problemas de inadaptación que puede
plantear el niño
Edad:2 a 12 años.
Área que abarca: Psicomotricidad, coordinación
visomanual, control postural (equilibrio), control del
cuerpo, organización perceptiva.

9. Batería de Integración Funcional
Cerebral Básica INFUCEBA

Autor: Ricardo Olea
Objetivo: Informar sobre déficit o la deficiente
integración de algunas funciones del sistema nervioso
central básicas para el aprendizaje.
Edad: 7 y 9 años.
Área que abarca: psicomotricidad, percepción
visual, memoria, pensamiento

10. Cubos de KOHS

Autor: Dr. Jacobo Feldman
Objetivo: Informar sobre la capacidad de integrar
desde el punto de vista visoperceptivo-motriz
estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y
sintetizarlos en volumen.
Edad: 5 a 20 años
Área que abarca: Psicomotricidad, percepcion,
pensamiento

11. Pruebas de Lawson

Autor: Anton E. Lawson
Objetivo: evaluar la capacidad de razonamiento
científico de acuerdo a las propuestas de Piaget.
Edad: 14 años en adelante
Área que abarca: Pensamiento

12. Evaluación cognitiva Escolar
(Pruebas Piagetanas)

Autor: Jean Piaget
Adaptación: A. Pinto y P. Domínguez.
Objetivo: Evaluación del Razonamiento lógico.
Evalúa el porqué, el proceso o la estructura a través
del cual el niño razona, informa sobre el estadio del
pensamiento.
Edad: niños en etapa pre- escolar a nivel intermedio.
Área Que Abarca: Pensamiento

13. Test de Matrices Progresivas de
RAVEN

Autor: J.C.Raven
Objetivo: Medir inteligencia, capacidad intelectual,
habilidad mental general. Por medio de la comparación
de formas y el razonamiento por analogías
Edad: 12 a 65 años
Área que abarca: Pensamiento

14. Test de la Figura Humana

Autor: Karen Machover
Objetivo: Visualizar aspectos de la personalidad del
sujeto en relación a su auto concepto y a su imagen
corporal.
Edad: 5 y 12 años
Área que abarca: Pensamiento

15. Test TOKEN

Autor: De Renzi y Vignolo
Objetivo: El objetivo de este test es evaluar la
comprensión verbal de órdenes de complejidad
creciente.
Edad: 6 a 11 años 11 meses
Área Que Abarca: Lenguaje, comprension

16. Test de Lectura Seguimiento de
Instrucciones GATES

Adaptación: Roberto Careaga
Objetivo: Evaluar la comprensión de lectura para
seguir instrucciones que van de menor a mayor
complejidad.
Edad: Niños de 4° y 5° año básico en adelante
Área que abarca: lenguaje

17. Test de Lenguaje Cuantitativo

Autor: Sadek-khalil
Adaptación: Roberto Careaga
Objetivo: Conocer el manejo de lenguaje cuantitativo
sobre la base de la comprensión y aplicación de los
conceptos de las cuatro operaciones matemáticas
básicas en el lenguaje cotidiano.
Edad: 7 años en adelante
Área que abarca: lenguaje

18. Prueba de Lectura y Escritura
Autor: Ricardo Olea
Objetivo: evalúa lo que el niño maneja en el ámbito
de la lectura y escritura.
Edad: 7 años a 11 años, 11 meses
Área que abarca: lectura y escritura

19. Pruebas de Procesamiento Fonológico
Autor: Luis Bravo, Arturo Pinto
Objetivo: estudiar los procesos de decodificación
fonológica, y el tipo de errores, en los niños con
retardo lector
Edad: 8 a 10 años
Área que abarca: conciencia fonológica
Lectura

20. Prueba Exploratoria De Dislexia
Especifica T.E.D.E.
Autor: Mabel Condemarin – M. Blomquist
Objetivo: Determinar el nivel lector del niño sobre la
base de lectura en complejidad creciente y explorar
signos disléxicos en la lectura oral.
Edad: 6 a 10 años, 11 meses
Área que abarca: decodificación
Lectura

21. SPACHE
Autor:George Spache
Adaptación: Gabriela Sepúlveda y Alicia Jofré
Objetivo: Medir los niveles de la lectura, su calidad,
errores y velocidad, a través de la lectura de párrafos,
secuenciados de acuerdo al nivel escolar de los
evaluados
Edad: Niños de 1° a 8° año básico
Área que abarca: Instrumental, Lectura,
Decodificación y Comprensión
Lectura

22. Prueba de Compresión Lectora de
Complejidad Lingüística Progresiva C.L.P
Autor: Felipe Allende - Mabel Condemarín - Neva
Milicic
Objetivo: medir la capacidad de comprensión de
lectura en sus distintas etapas. Evalúa etapas:
palabras, frases y oraciones, párrafos, texto simple,
texto complejo.
Edad: 6 años a 13 años (1° a 8° básico)
Área que abarca: comprensión
Lectura

23. Prueba De Comprensión De
Lectura Silenciosa
Autor: Fernández Huerta
Objetivo: Permite evaluar el nivel de comprensión
lectora del niño
Edad: 9 a 14 años
Área que abarca: Comprensión
Lectura

24. Prueba Exploratoria De La Escritura
Cursiva - P.E.E.C.

Autor: Mabel Condemarín, Mariana Chadwick
Objetivo: Determinar las características de la escritura
del niño sobre la base de la calidad de la copia, escritura
con velocidad normal de ejecución y con rapidez en la
ejecución para descubrir signos posibles signos
disgráficos en la escritura.
Edad:7 a 11 años
Área que abarca: grafomotricidad
Escritura

25. Ficha De Observación De La
Motricidad Gráfica

Autor: Ajuriaguerra – Auzias
Objetivo: Registrar la conducta grafomotora del niño
no solo a nivel de pre escritura, sino también en la
escritura inicial, cursos intermedios y en cualquier
instancia de evaluación de alumnos disgráficos, incluso
adolescentes y adultos.
Área que abarca: grafomotricidad
Escritura

26. Prueba de Pre cálculo

Autor: Neva Milic – Sandra Schmidt
Objetivo: evaluar el desarrollo del razonamiento
matemático en niños
Edad: 4 a 7 años
Área que abarca: función pre numérica
Matemáticas

27. Prueba de Comportamiento Matemático
PCM
Autor: Ricardo Olea, Hernán Ahumada, Luz Elena Líbano
Objetivo: evalúa aspectos que forman parte de la conducta
matemática, considerando niveles de razonamiento, capacidad
para manejar símbolos numéricos, operar y utilizar el cálculo
dentro de la estrategia que implica la resolución de problemas.
Edad: 7 a 12 años
Área que abarca: función de componentes simbólicos del
calculo
Matemáticas

28. Evaluación del Comportamiento
Matemático – ECM
Autor:Arthur Benton y Alexander R. Luria
Adaptación: Mariana Chadwick y Mónica Fuentes
Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para comprender los
números presentados en forma oral y escrita, el cálculo oral y
escrito, contar series numéricas y elementos gráficos, y para el
razonamiento matemático
Edad: niños de 1° a 6° básico
Área que abarca: Calculo
Matemáticas

29. Pruebas de Benton y Luria

Autor: Mariana Chadwick W.Mónica Fuentes
Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para
comprender los números presentados en forma oral y
escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo), para
contar series numéricas y elementos gráficos,
razonamiento matemático.
Área que abarca: función de componentes
simbólicos del calculo
Matemáticas

30. M.E.D.Y.R.

Autor: Roberto Careaga
Objetivo: Detectar los síntomas y causas de las
dificultades en las cuatro operaciones aritméticas
básicas en niños de 1° a 4° año básico
Edad: Niños de 1° a 4° básico
Área que abarca: Habilidades matematicas,
Función operatoria
Matemáticas

31. Test BEERY
Autor: Keith Beery
Objetivo: Identificar de manera temprana a los niños
con necesidades especiales mediante la evaluación del
grado al que ellos pueden integrar sus habilidades
visuales y motrices.
Edad: 3 años a 17 años, 11 meses
Área que abarca: integración visomotriz

32. Test Evalúa
Autor: Jesús García Vidal / Daniel González Manjon
Objetivo: El estilo de aprendizaje del alumno o
alumna y el potencial de aprendizaje del mismo.
Predicción del rendimiento lector .
Edad: desde jardín infantil hasta el 3er ciclo de la
educación primaria
Área que abarca: Comprensión de palabras y frases.

33. Prueba de Lenguaje CAPLI
Autor: Helmer Myklebust
Objetivo: Medir el nivel de pensamiento lingüístico
en el que se encuentra el menor, según la
significación y las características del texto, Se ubica
al menor dentro del rango
Edad: 7 a 16 años
Área que abarca: Pensamiento Lingüístico

34. TEST 5 – 6
Autor: E. Gastelumendi – A. Isasmendi – G. Slowak
- Z. Carbonell
Objetivo: Este test explora áreas fundamentales
necesarias para la adquisición de conocimientos
básicos, tales como: lectura, escritura y cálculo.
Edad: 5 y 6 años.
Área que abarca: lectura, escritura, calculo

35. Cuestionario de entrevista Infantil
Test de Roberto y Anita
Autor: Hernán Montenegro y María Teresa Lira
Objetivo: Evalúa principalmente la percepción del
niño hacia su contexto escolar, sin embargo, también
se puede asociar a sus relaciones sociales e
intrafamiliares, su auto percepción y enfrentamiento a
distintas situaciones.
Edad: 6 a 10 años
Área que abarca: Contexto escolar, socio- afectivo,
familiar.

36. Evaluación Cognitiva Escolar
Autor: Arturo Pinto, Paulina Domínguez
Objetivo: Determinar el nivel el estadio de desarrollo
cognitivo de niños según la teoría piagetana
Edad: 4 a 14 años
Área que abarca: Funciones cognitivas/
pensamiento.

37. Índice de Ajuste del Niño al Medio
Escolar “Yo siento, Yo pienso”
Autor: Álvaro Valenzuela
Objetivo: Reconocer el auto concepto que tiene el
niño. Analizar situaciones del niño con respecto a su
yo interno y en relación al entorno
Edad: Cualquier curso o niño que pueda leer y
escribir
Área que abarca: Personal, Socio- afectiva,
Adaptación escolar

38. Metropolitan Readiness Test – MRT
Autor: Gertrude Hildreth y Nellie Griffith
Adaptación: Abarca, S
Objetivo: Identificar niños con necesidades
educativas especiales a través de la evaluación de la
madurez para el aprendizaje de la lectoescritura
Edad: 5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses.
Área que abarca: Procesos Cognitivos/ funciones
básicas (habilidades lingüísticas, percepción,
conceptos numéricos, copia)

39. Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito
PLLE
Autor: Donald Hammill, Stephen Larsen, J. Lee
Wiederholt, Joanna Fountain-Chambers
Objetivo: Determinar el nivel de logro de las
habilidades de comprensión lectura y escritura según
la edad del sujeto.
Edad: 8 a 15 años
Área que abarca: Instrumental, lectura,
lectoescritura

40. Instrumento de Evaluación de
Lectoescritura basado en la MII
Autor: Carmen Soto
Objetivo: Evaluar la lectoescritura desde la
metodología interaccional integrativa
Edad: Niños de 3° a 8° básico que presentan
dificultades en comprensión lectora y/o escritura
Área que abarca: lectoescritura

41. Escala De Autoestima
Autor: Lucy Reidl
Objetivo: Saber como se esta incorporando el niño al
mundo escolar; no necesariamente su desempeño
académico. Detectar a aquellos niños que pueden
estar presentando dificultades de adaptación
emocional y que suelen perderse en el grupo o no
manifestar señales muy aparentes.
Área que abarca: Emocional- social y Conductual.