TIPOS DE JUEGO

1. TIPOS DE JUEGOS CARMEN MORENO CALVO MARÍA VAL SÁNCHEZ MARTA VALEJ NOSELLAS MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS 2013/2014 GRUPO TRIZA

2. Universidad de Zaragoza Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Grado de Maestro-a de Educación Infantil TIPOS DE JUEGOS Asignatura: Materiales y recursos didácticos Curso: 2013-2014 Autoras: Profesor : Val Sánchez, María Garrido , Isidro Moreno Calvo, Carmen Valej Nosellas, Marta

3. JUEGO COMPETITIVO Y JUEGO COOPERATIVO

4. JUEGO COMPETITIVO Unos jugadores compiten contra otros con una finalidad (ganar). Ganador y perdedor . Genera falta de libertad, angustia y agresividad. Diseñado para la eliminación.

5. JUEGO COOPERATIVO CARACTERÍSTICAS Todos por un objetivo común= todos ganan. Placer de jugar. Diversión sin temor a no alcanzar los objetivos. Favorece la participación de todos. Visión de compañero no de enemigo.

6. Ventajas Beneficios en el ámbito intelectual, afectivo y social. Aprenden a tener más consideración por los demás. Autoconfianza. Unión grupal, lazos de amistad. Ayuda mutua. Requieren poco material, poco desembolso económico. Transmisión de valores.

7. El juego cooperativo en educación infantil Simplificar normas. Reducir instrucciones. Pasos sencillos y claros. Ejemplo: dos niños que quieren mismo juguete-posibles soluciones.

8. Tipos de juegos cooperativos De presentación. De conocimiento. De cooperación. De resolución de conflictos. De distensión. De afirmación. De confianza. De comunicación.

9. La evaluación

10. JUEGO TRADICIONAL

11. Juego Tradicional Niños, jóvenes y adultos de todas las épocas han encontrado en el juego una forma placentera e inagotable de utilizar su tiempo. Juego característico de una zona determinada en la que está muy arraigado y que se transmite de generación en generación.

12. Juegos típicos de cada zona o región , pero al mismo tiempo son patrimonio de la humanidad. Constituyen un elemento socializador e integrador. CONDICIONES PARA QUE SEA UN JUEGO TRADICIONAL

13. La transmisión intergeneracional del Juego Tradicional

14. Recursos Materiales escasos Propios recursos de la naturaleza Música o textos recitados No suelen tener una reglas fijas, prevalece el consenso entre los jugadores.

15. Capacidades desarrolladas por los juegos tradicionales: Favorecer la comunicación y la adquisición del lenguaje. Facilitan la integración del individuo en la sociedad. Inician a los niños/as la aceptación de las reglas comunes compartidas. Contribuyen al desarrollo cognitivo, afectivo y social de los pequeños. Fomentan la transmisión de usos lingüísticos , generando un vocabulario especifico. …

16. Juegos Multiculturales Recopilación de juegos populares y/o tradicionales que se juegan en otros países y/o culturas. Interculturalidad No discriminación entre niños/as de diferentes culturas. Respeto a la diversidad

17. Organización y recursos En general no necesitan materiales complejos. Se pueden realizar en espacios abiertos o cerrados. Tienen valor motivador para impulsar el deseo y el interés por conocer la realidad cultural del otro.

18. EL JUEGO Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

19. Se pueden clasificar en 3 apartados:

20. Juegos en CD-ROM o DVD Indicados a partir de 3 años Necesarios algunos requisitos Los que corresponden a una edad de 3-6 pueden ser: NUMEROS FORMAS CUENTOS INTERACTIVOS MEMORIA VOCABULARIO Los ordenadores suelen ser compartidos en el colegio Tiene que tener un espacio fijo.

21. Juegos en Internet EN LA RED EN LÍNEA Existen múltiples direcciones Utilizar un buen buscador Seleccionar el tipo de juego que interesa Para menores de 6 años es mas reducido. Se necesita un ordenador e Internet Ha habido un avance Permiten jugar con gente que no conoces Para infantil no está recomendado Es un peligro

22. Juegos con pequeños ordenadores

23. Consolas Son soportes para el hogar Juegos proponen : viajes espaciales Aventuras juegos de carreras, competiciones deportivas Lucha Mecánica: avanzar por diferentes escenarios, eliminar rivales y sortear obstáculos. Contribuyen a desarrollar habilidades motoras, de reflejos y estrategias para resolver problemas. No se deberían proponer antes de los 4-5 años

24. Evaluación

25. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN