TIPOS DE TEXTO TIPOS DE TEXTO TIPOS DE TEXTO TIPOS DE TEXTO

Esta presentacion sirve para comprender a una edad temprana, los distintos tipos de texto, que podemos comprender en la lengua hispana. Esta presentacion sirve para comprender a una edad temprana, los distintos tipos de texto, que podemos comprender en la lengua hispana. Esta presentacion sirve para comprender a una edad temprana, los distintos tipos de texto, que podemos comprender en la lengua hispana.

1. EL TEXTO
ARGUMENTATIVO
TEMA 3

2. Índice

Rasgos

Canales

Estructura

Tipos de argumentos

Tipos de falacias

Formas lingüísticas

3. Rasgos

Su objetivo es expresar opiniones para defender o
rebatir una idea o tesis con el fin de persuadir a un
receptor

Funciones:
Referencial: transmite un mensaje
Apelativa: que el receptor actúe en consecuencia

Temas controvertidos: de los que se pueda discutir

En todo tipo de textos:
Periodísticos
Científicos

4. ¿Dónde hay estructuras argumentativas?

En todo tipo de textos, orales y
escritos:
Ensayo: artículos de opinión, textos
literarios
Políticos: mítines o debates
parlamentarios
Judiciales: un abogado frente al juez
Anuncios publicitarios
Artículos de crítica cultural
Debates y tertulias en radio y
televisión

5. ¿Existen los textos argumentativos puros?

Son raros. Con más frecuencia aparecen con:
Textos expositivos
Textos descriptivos
Textos narrativos
Textos dialogados

6. Estructura en tres partes

Introducción: se suele presentar la tesis o plantear
el tema. Debe presentarse clara y objetivamente

Desarrollo: es el cuerpo de la argumentación o el
conjunto de razones que se esgrimen para
defender o rebatir la tesis.

Conclusión:
reformulación de la tesis
resumen de los argumentos
elementos nuevos que tratar en el futuro

7. Estructura según el orden

Deductiva o analítica:
1.La tesis (lo general o deducido) se expone en primer
lugar
2.Los argumentos (parte concreta) se proponen al final

Inductiva o sintética:
1.Los argumentos al principio
2.La tesis al final

Encuadrada:
1.Tesis
2.Argumentos
3.Tesis en conclusión

8. Argumentos
De autoridad: de un experto en la materia
Objetivos: basados en datos, cifras y hechos
comprobables
De sentir de la sociedad: verdades comúnmente
aceptadas, que huyen de posiciones individualistas
Refranes y sentencias.: conllevan el peso de la
tradición y tienen un alto nivel de aceptación social

9. Tipos de argumentos

De experiencia individual: (argumento de analogía) el
sujeto ha vivido hechos idénticos o similares o algo que el
lector conoce

De ejemplificación:
con un caso concreto

10. Tipos de argumentos

Por analogía: se relaciona con un caso similar

11. Falsos argumentos: falacias

Ad hominem: se descalifica al oponente

Ad ignoratiam:
no se ha demostrado su veracidad

12. Tipos de falacias

Ad baculum: se intenta dominar por la fuerza

13. Tipos de falacias

Tu quoque: ante una acusación, se responde acusando
a su vez de lo mismo al oponente

14. Formas lingüísticas
Estructuración en párrafos
Marcadores o conectores que los cohesionan: uso
frecuente de nexos lógicos
Exposición de ideas clara y directa, sin divagaciones:
Ejemplos
Comparaciones o analogías
Repeticiones de ideas o estructuras
Recursos estilísticos
Citas y referencias a otros textos y autores
Mejor pocos argumentos y sólidos que muchos y débiles

15. Léxico

Verbos de opinión: considerar, creer, pensar…

Adverbios que indiquen opinión: desgraciadamente

Adjetivos que expresen valoración: interesante…

Tecnicismos: si el texto es especializado

Registro estándar: con coloquialismos para ganar
expresividad

16. Morfosintaxis

Combinación de oración simple y compuesta:
predominio de las oraciones subordinadas, utilizadas
para razonamientos.

Frecuentes nexos
de relaciones lógicas: porque, a causa de, en
consecuencia…
De organización del contenido: en primer lugar, en
conclusión, para terminar…

Uso de la 1ª persona “opinante”, no “vivencial”

Uso frecuente del presente y de la modalidad
enunciantiva

17. Ejemplos
La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importante en la historia
de la humanidad desde el Neolítico. Consistió en una serie de cambios que afectaron no sólo
a la industria sino al conjunto de la actividad y la organización económica y social. A partir
de ella aumentó la producción de todo tipo de bienes y cambió la forma de producirlos.
La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producción de bienes,
fueron sustituidos por la fábrica, caracterizada por la concentración de obreros y el mayor
volumen de producción debido a la utilización de máquinas.
Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que es objeto de
polémica desde fin es del siglo pasado: cómo influyó la Revolución Industrial a corto plazo
en los niveles de vida de la clase trabajadora.
Hay una opinión pesimista, según la cual la Revolución Industrial fue una
verdadera catástrofe social, que destruyó formas de vida tradicionales e impuso a grandes
masas de población el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores
que las que existían antes.
Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolución Industrial fue beneficiosa,
no sólo a largo plazo, sino también para las personas que protagonizaron sus inicios.
Afirman que no se deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales
tradicionales y que, a pesar de la dureza de la sociedad industrial, ésta brindó trabajo y
medios de promoción profesional a todo el mundo, deforma que aumentaron los salarios y
los niveles de consumo de los trabajadores.
La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólo datos cuantitativos
sobre niveles de salarios y de consumo, sino también puntos de vista y valoraciones
diferentes sobre la forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista.

18. Ejemplos
La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en
una tasa de paro que es más del doble de la correspondiente a los hombres, pero ésta no
es la única desventaja que padecen, pues otros agravios, como el despido o la marginación
por embarazo, agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral.
Esta situación, sin embargo, ofrece algunos síntomas de mejoría cuando se toma como
modelo de referencia una ciudad moderna y desarrollada como Barcelona, donde un
reciente informe del Ayuntamiento revela no sólo una inflexión ligada al cambio
generacional, sino también un notable progreso de las mujeres, que prácticamente las
iguala a los hombres, si bien este cambio está relacionado con el grado de formación y
también con la edad. Según dicho informe, la tasa de actividad de las jóvenes tituladas se
equipara al de los hombres de su misma generación.
En este marco, sólo aparentemente contradictorio, y en puertas del día
internacional de la Mujer Trabajadora, se pone de manifiesto que la igualdad social de
ambos sexos es también una realidad laboral cuando no se interfieren ni los criterios
derivados de un productivismo a ultranza (el temor a que una embarazada pueda causar
baja) ni los tópicos y abusos derivados de una concepción machista y discriminatoria de las
relaciones laborales. Con demasiada frecuencia la mujer debe aceptar puestos de trabajo
en condiciones desfavorables respecto a sus colegas masculinos y cuando llega la
penalización del despido o la marginación de poco le vale denunciar. Ellas padecen las
consecuencias, pero mientras esto sucede, la sociedad está perdiendo su valiosa aportación.