Tipos de textos

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICO BILÓGICAS
QUÍMICO FARMACÉUTICO BIÓLOGO
TIPOS DE TEXTOS
Elaboracióny presentaciónde textos científicos
Alumnas:
Aké Mendoza Coraima
De la Cruz Enríquez Ana Bella
Guerrero Moral Stacey
Uribe Mario
Grado y grupo:
1”C”
Fechade entrega:
08/11/12

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Índice
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................3
TIPOS DE EXPRESIÓN ESCRITA.....................................................................................................4
TEXTOSARGUMENTATIVOS.......................................................................................................5
CARTA DE MOTIVOS................................................................................................................7
CARTA DE RECOMENDACIÓN .................................................................................................8
DEBATE....................................................................................................................................11
DISCURSO................................................................................................................................15
TEXTOS EXPOSITIVOS...............................................................................................................17
ACTA.........................................................................................................................................19
ARTÍCULO................................................................................................................................23
CARTA.......................................................................................................................................26
CRÓNICA..................................................................................................................................28
ENSAYO....................................................................................................................................31
INFORME..................................................................................................................................36
NOTICIA...................................................................................................................................39
OFICIO......................................................................................................................................42
RESEÑA.....................................................................................................................................46
RESUMEN.................................................................................................................................50
REPORTAJE..............................................................................................................................53
SÍNTESIS..................................................................................................................................57
TRABAJO ESCOLAR.................................................................................................................60
TEXTOS NARRATIVOS................................................................................................................62
ANÉCDOTA...............................................................................................................................66
BIOGRAFÍA...............................................................................................................................69
TEXTOS DESCRIPTIVOS............................................................................................................72
BIBLIOGRAFÍAS...............................................................................................................................76

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INTRODUCCIÓN
A lo largo de la vida estudiantil, sean realizados documentos por los alumnos
donde tienen por objetivo plasmar los conocimientos adquiridos en las aulas. Los maestros
comprueban a través de estos textos, si el alumno obtuvo el aprendizaje deseado.
Este es un trabajo escolar que consiste en describir y conceptualizar los tipos de
textos, es por ello que en primeralugar,se hablará de aquellos que expresan razones,
donde el autor trata de convencer al lector de sus ideas. En segundo lugar se presenta los
textos más usados por los alumnos, por motivos académicos. En tercer lugar, se
encuentran los textosque cuentan hechos o situacionesocurridas en tiempo y espacio. Y
por último, se hablarádelos textos que describen un hecho, un fenómeno, personas,
amales, objetos e incluso sentimientos,tratandode recrear una escena en la mente de
lector.
El orden en que se encuentren los tipos de texto es menospreciado, porque en
realidad la expresión oral y escrita tiene como objetivo expresar ideas, pensamientos o
conocimientos. Por consecuencia las expresiones se clasifican de acuerdo a la intensión
comunicativa.

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TIPOS DE EXPRESIÓN ESCRITA
Escribir es una forma de comunicación que se ha mantenido durante años y gracias a
ella se instruidoa las nuevas generaciones. Existen diversasmaneras de transmitir en
forma escrita la expresión de los sentidosque yacen en la mente humana.A continuación
se presentala principal clasificación de la expresión escrita.
La exposición: En la exposición, se trata deexplicaralgo, no de demostrar su
utilidad o necesidad. Por ejemplo, cuando explicas cómo funciona la escuela a tu
padre o el computador a un amigo.
La narración.consiste encontaralgo siguiente un orden temporal. Recurrimos a
la narración cuando contamos losacontecimientos que sucedieron en la última
excursión que hicimos o cuando contamos el plan que tenemos para el próximo
verano, etcétera.
La descripción: Consiste encontaralgo ordenándolo desde alguna posición física
bien a vista de pájaro, bien como siuno se fuera moviendo por el lugar que se
describe. Describimos cómo es nuestra casa, nuestra ciudad, la escuela.
La argumentación: En la argumentación se presentaran razones o pruebas que
sirven parapersuadiro convencera alguien para que acepte nuestros puntos de
vista o nuestras opiniones. Por ejemplo, si escribimos sobre la necesidad de
cambiar las mesas de case de sito donde se encuentran actualmente tenemos que
dar razón de que porque es mejor la nueva posición queproponemos: entra más
luz, permite organizar mas trabajos en grupo, etcétera.
TIPO DE EXPRESIÓN ESCRITA
Argumentación Descriptivos Exposición Narración

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TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Definición:Son aquellos organizados con la pretensión de convencer al receptor,
mediante unaserie de razones o argumentos, de las opiniones o tesissostenidas por el
autor.Todo texto argumentativo tiene un carácter dialógico, es decir, presupone un
diálogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar su
opinión. Es evidente pues, la necesidad de tener en cuenta al destinatariopara seleccionar
los argumentos o premisas más adecuados y eficaces, y para contraargumentar.
Objetivo:Expresaopiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La
finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o
bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o
ideas.
Características:
1.Los temas son controvertidos y polémicos, es decir, tiene defensores ydetractores
con posturas enfrentadas.
2.Como siempre existe una tesis que se quiere defender o rebatir, podemos
encontrar en estos textos:
Argumentación positiva: el emisor-argumentador aporta argumentosque
apoyan su tesis (postura positiva o de prueba).
Argumentación negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan
argumentos contrarios al propio punto de vista (postura negativa o de
refutación).
Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones)y se
aportan argumentos propios.
3.Son textos muy pragmáticos, en los cuales se seleccionan aquellosargumentos
que son más eficaces para convenceral receptor y defender la tesis.
4.El orden de los argumentos es jerárquico partiendo de los máscontundentes y
convincentes a los menos.
5.La estructura no sólo presenta de una forma clara la tesis, sino queademás,
pretende mostrar la defensa argumental.
6.Los conectores argumentativos más usuales son: por lo tanto, sin embargo,por el
contrario, en consecuencia, con seguridad, a todas luces....
7.Frecuentemente estos textos incluyen fragmentos de textos expositivospara
reforzar la validez de latesis.
Estructura:El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados:
introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.
1.La Introducción: suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o
encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y

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despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la
idea entorno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o
por un conjunto de ellas.
2.El Desarrollo:Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan
pruebas, inferencias o argumentosy sirven para apoyar la tesis o refutarla.
3.LaConclusión:Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los
principales argumentos).
Algunos documentos académicos
Carta de motivos
Carta de recomendación
Debate
Discurso

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CARTA DE MOTIVOS
Definición:Es el medio por elcual se realiza una petición auna autoridad u organización,
donde se expresa los motivos de la necesidad.
Estructura:
1.Fecha.
2.Lugar
3.El nombre, cargo y demás detalles de la persona u organización a la cual se estás
solicitando.
4.Al iniciar el párrafo: Por medio de la siguiente, De mi consideración, Estimado, etc.
5.Cuerpo : expone con sinceridad qué es lo que se solicita, por qué en este momento
es indispensable, tanto en el aspecto personal como laboral como con miras al
futuro; todo en el marco de la flamante oportunidad que está otorgando el lugar
y/o la persona a quien va dirigida la carta de motivos.
6.Al finalizar: Sin más por el momento, Sin otro particular, etc.
7.Firma.
Pasos para realizar una carta de motivos:
Ejemplo:
Madrid a 12 de agosto de1012
Centro de investigación de plagas del ejercito
Mediante esta carta expongo a continuación los motivos por los que estoy
interesado en acceder a las instalaciones de su centro de investigación militar de
plagas.
Soy propietario de las tierras colindantes con su centro y desde hace unos meses
mis plantaciones han decrecido de manera alarmante y sospecho que se trata de
causas provocadas por ustedes.
Me dispongo a analizar los niveles de fosfatos que hay en el aire y compararlos con
los que existen en mistierras para comprobar que son ustedes los responsables.
Es por ello que solicito me dejen pasar dentro de su centro de investigación.
Sin otro parecer
Alberto Gómez(firma)

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CARTA DE RECOMENDACIÓN
Definición: Es un instrumento muy usado durante un proceso de selección, que sirve
para tener más referencias sobre la experiencia y características de un postulante.
Características:
Se quiere destacarlascaracterísticas.
Ser demasiado insistente,
Mostrar capacidad de responsabilidad,competenciastécnicas, inteligencia y
conocimientos.
Cuidarpor los detallesy visión global.
Capacidadpara rendir bien bajo presión.
Habilidad para dirigir y liderazgo.
Entusiasmo.
Compromiso.
Estructura: Una buena carta de recomendación tiene cuatro partes:
1.Identificación,
2.Contexto
3.Recomendación
4.Cierre.
Asimismo deben aparecer los siguientes datos:
El nombre de las personas implicadas, esto es,el nombre de larecomendada y la
del que lo recomienda.
Una descripción de la primera toma de contacto (referencia en tiempo y lugar).
Características positivas de la persona a recomendar dentro de su entorno laboral.
Características positivas de la persona a recomendar respecto a la persona que le
recomienda.
Información de contacto (Teléfono, email...)Quedando a disposición de la nueva
empresa.

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Pasos para realizar una carta de recomendación:
Son cinco pasos que debes desarrollar para escribir una carta de recomendación, el
encabezado, tu presentación, mencionar el objetivo de recomendar a la otrapersona,
describir las cualidades positivas que le hacen merecedor de la plena confianza y garantía
de éxito para quien lo contrate, y el cierre de la comunicación. Recuerda solo una página y
la información precisa y bien redactada.
Ahora es conveniente hablar de los objetivos de la carta de recomendación, para
que te enfoques en ellos mientras estas redactando la comunicación, no digas más y
tampoco menos.
Objetivo 1:Mostrar que alguien importante te conoce (el cargo más elevado
jerárquicamente es mejorvalorado).
Objetivo 2: El destinatario sabe de antemano que se van a hablar bellezas de la
persona recomendada, de tal forma que la calidad y relevancia es muy importante
(no es lo mismo decir que es una persona honesta, lo cual se asume, que es una
persona que ha manejado con pulcritud los miles de millones de presupuesto de
publicidad).
Objetivo 3: La carta de recomendación es la oportunidad de mencionar cualidades
personales que normalmente no se muestran en la hoja de vida (que es un
excelente amigo ycompañero de trabajo, que siempre esta disponible cuando se le
necesita)
Una carta de recomendación puede pasar desapercibida a menos que la persona
que recomienda sea muy importante, se diga algo relevante fuera de lo común y no se
destaque por los errores, porque en este caso en lugar de ayudar lo que va a hacer es
perjudicar al candidato.
Por ello, si eres quien va a realizar la carta de recomendación, sigue una guía
básica de redacción y presentación, o si eres la persona interesada o recomendado,
procura entregarle una guía de elaboración de la carta a quien la va a firmar, para que le
facilites su diligencia miento y garantices su calidad en la elaboración.
Cuando el cargo de la persona que recomienda es importante, se suele delegar la
función de la elaboración de la carta a la secretaria, en cuyo caso es conveniente que te
pongas en contacto con ella, para acordar la presentación y contenido.Recuerda la guía
de elaboración de la carta de recomendación:
1.Encabezado carta y datos del destinatario
2.Identificación de quien realiza la recomendación
3.Por qué y donde conoce al recomendado
4.Cualidades del recomendado

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5.Cierre de la carta y datos de contacto
Ejemplo:

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DEBATE
Definición:El debate es una forma de discusión formal y organizada que se caracteriza
por enfrentardos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras, el
debate es el intercambio de opiniones críticas, que se lleva acabo frente a un público y
conla dirección de un moderador para mantener el respeto y la objetividad entre ambas
posturas. Por otro lado, cada postura debe exponer su tesis y sustentarla por medio de
argumentos y contraargumentos sólidos y claros. Además, cada posición debe buscar el
interés del público, buscando que éste forme su opinión y, finalmente, contribuya de
forma indirecta o no, en las conclusiones del debate. De esta manera, el debate está
formado por tres entidades: los participantes (un proponente y un oponente), el
moderador y el público.
Características:
Da a conocer y defender las opiniones sobre algún tema en específico.
Sustenta y da elementos de juicio claro en la exposición, para facilitar la toma de
decisiones sobre algún tema en específico.
Ejercita la expresiónoral, la capacidad de escuchar y la participación activa de los
debates.
Defiende nuestras opiniones justificándolas.
Estructura:
La estructura del debate está sujeta a las reglas previamente determinadas por los
participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, los debates constan de
cuatro fases: la apertura, el cuerpo del debate, sesión de preguntas y respuestas, y la
conclusión. La apertura del debate está a cargo del moderador, quien introduce el tema
haciendo especial énfasis en su interés y actualidad. Además, presenta tanto cada una de
los participantes como las posturas. También explica la dinámica a seguir y recuerda a los
participantes las reglas, previamente establecidas.
El cuerpo del debate está a cargo de los participantes y esla fase que se asigna a
la discusión del tema. Es en esta etapa donde se exponen los argumentos y
contraargumentos, así como toda la información adicional que ayude a la discusión del
tema. Por lo general, el cuerpo del debate se divide en dos bloques: elprimero, se
defiende una de las posiciones y en el segundo, la otra. La interacción entre los
antagonistas se da en la sesión de preguntas y respuestas. Esto ayuda a mantener el
orden y fomenta la capacidad de escuchar, tanto del público como de los participantes.

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La sesión de preguntas y respuestas es una parte fundamental dentro del debate
porque es en ella donde el público termina por inclinarse a favor o en contra de una
postura. Además, es la oportunidad de los participantes para clarificar los puntos
principales de sus argumentos, así como reforzar los puntos débiles. Las preguntas
pueden estar a cargo del moderador, del público o de los mismos participantes, pero
siempre se realizan de forma ordenada. Finalmente, en la conclusión del debate se hace
un breve resumen de las posturas así como se anuncia la postura que prevaleció o el 4
grupo ganador del debate, si fuera necesario decirlo. Esta parte está a cargo del
moderado
Pasos para realizarun debate:
Antes del debate:
1. Elegir un tema de interésque genere controversia.
2. Preparar los contenidos teóricos.
3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema de
trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.
4. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.
5. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point,
acetatos, etc.).
Durante el debate:
1. Iniciar presentando las posturas y los participantes. Dar una pequeña introducción
al tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas del debate. Estos puntos
están a cargo del moderador.
2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a un
representante de cada posición, de forma ordenada y respetuosa.
3. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer lapregunta y conceder la
palabra a cada participante que así lo desee.
4. Llegar a un consenso sobre las conclusiones.
5. Anunciar un ganador o la posición dominante, aunque esto no es obligatorio.
Reglas y recomendaciones generales.
Respetar el tiempo decada uno de los participantes.
Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo.5
No imponer ningún punto de vista personal.
No burlarse de intervención de nadie.

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Hablar con seguridad y libertad.
Escuchar con atención
Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal o
altisonante.
Ejemplo:
El graffiti a debate: ¿es realmente unarte?27112009
Varios alumnos de 2º de ESO C han escrito textos argumentativos a favor y en
contra de los graffitis. ¿Creéis que se trata de un arteurbano alternativo, o
de un acto vandálico que debería prohibirse? Aquí os dejo los artículos que
han escrito tres de vuestros compañeros sobre este tema, dando opiniones
muy diversas. ¿Con quién estáis de acuerdo? ¿Qué pensáis vosotros?
Graffiti: salvajismo y destrucción
David Obregón / 2º ESO C
Yo estoy en contra del graffiti, porque me parece un acto de vandalismo con el que pintarrajean, rayan, rascan y
estropean las paredes de las ciudades, pueblos, calles, monumentos…
El graffiti derrocha el dinero delos impuestos. Los fondos que podrían utilizarse para escuelas, carreteras, parques y otras
mejoras a la comunidad, se utilizan para limpiar los grafittis. En la ciudad de Washington, por ejemplo, gastan más de
tres millones de dólares al año en la eliminación de este tipo de pintadas callejeras.
Además, el graffiti reduce la percepción de seguridad de los residentes. Los vecindarios con grafittis notan una baja en el
valor de la propiedad, una disminución del desarrollo comercial y turístico, y una reducción en el uso de los sistemas de
transporte urbanos.
Por otra parte, la mayoría de los graffiteros lo hacen sin permiso, en contra de la ley. El 90% de estos delitos de daño a la
propiedad son cometidos por jóvenes de entre 13 y 20 años de edad, con un elevado índice de problemas psicosociales.
Por todo ello, creo que el graffiti no es solo un problema para la comunidad, sino
también para quienes lo practican, que corren un alto riesgo de ser arrestados.
El graffiti, un arte muy especial
Jennifer Palacio /2º ESO C
El graffiti es un arte callejero, aunque poco reconocido, con el que los jóvenes pueden expresarse libremente. En otras
épocas, ha habido otras formas de arte distintas a las actuales: los egipcios pintaban de perfil las caras, el Greco pintaba
los rostros alargados, Picasso pintó muchas figuras deformes… Ahora, en el siglo XXI, el arte está representado por los
graffitis.
Los jóvenes que pintan las paredes de la ciudad no tienen otros sitios donde expresar su
arte, y por eso lo hacen en lascalles. Mucha gente no lo ve bien porque piensan que lo
hacen por fastidiar, y que son unos vándalos, pero no es así. Por otra parte,
económicamente, los chavales no disponen de dinero para comprar pinceles, lienzos,
pinturas… y por eso cogen un spray, quecuesta muy poco, y se ponen a pintar todas las
paredes que se les ponen por delante.

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Eso sí, hay que diferenciar entre los que hacen arte y los que lo hacen por fastidiar,
porque unos decoran y se expresan a través de sus graffitis, pero otros ponen cuatro
garabatos, debajo su firma y ya está. Y por culpa de esos gamberros, la gente piensa que
habría que prohibirlos, y son lo que fastidian a los que de verdad solo quieren hacer su
arte.
En conclusión, la gente tendría que diferenciar entre los graffiterosde verdad, y los que
solo se dedican a estropear fachadas, monumentos y paredes con un garabato que nada
tiene de artístico.
El graffiti: ¿arte callejero o vandalismo?
Ramón Santander / 2º ESO C
Yo, como aficionado al graffiti que soy, lo considero unarte callejero, porque, aunque no lo parezca, realmente es algo
bonito, un arte que muchas personas desconocen. Se piensa que son cuatro manchones en una pared, pero algunos son
verdaderas obras de arte.Ya hay muchas fachadas de edificios y locales que hanelegido este tipo de decoración. En
Europa hay graffitis famosos, como por ejemplo el Stop Landmines en Ginebra (Suiza), o los del Festival de arte urbano
Poliniza, en Valencia (España).
Además, el graffiti sirve a veces como eslogan para muchas marcas deproductos, o para protestar contra algo o contra
alguien que ha hecho algo mal. La calle es la salida de muchos artistas que no se identifican con el mercado o que no
acaban de encajar en las galerías o museos.
Lo que deberían hacer los ayuntamientos en mi opinión es habilitar un tipo de paredes
en las que esté permitido pintar, y cada quince días o mensualmente, cubrirlas de nuevo
de color blanco para que los grafitteros puedan seguir pintando. Porque, ¿a quién no le
gusta pintar en una pared de vez en cuando sin que nadie le diga nada? Pues eso, que lo
legalicen.
FUENTE: ¡IES así…! Revista digital del IES San Miguel de Meruelo

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DISCURSO
Definición:Esun evento comunicativo social, realizado mediante el empleo de elementos
lingüísticos. Es el mecanismo más efectivo para entablar comunicación con un
determinado público; por ende, debe haber un vínculo previo entre el orador, oyente y
auditorio.
Características:
Totalidad
Comprensibilidad:
Lenguaje escrito
Continuidad
Estructura:
1.Tesis: idea polémica a defender.
2.Base:En sentido lógico, es el razonamiento utilizado para probar o refutar una
tesis o para convencer a alguien de la veracidad o validez de unaserto.
3.Garantía: relación entre tesis y base; es una ley general que se desprende la
relación anterior. Da mayor solidez a la tesis que la base.
4.Respaldo: dato concreto que demuestra la validez de una tesis, es irrefutable dado
su carácter empírico.
Pasos para realizar un discurso.
1.Define claramente tu objetivo: ¿Qué quiero lograr con mi discurso?
2.Ponle un título interesante: ¿Qué palabra, frase u oración comunicará la idea de
manera fácil de entender o despertará curiosidad por mi discurso?
3.Preparala conclusión: ¿Cómo terminaré mi discurso?.
4.Ordena tus ideas lógicamente: ¿Cómo ordenaré mis ideas?.
5.Prepara la introducción: ¿Cómo les anticiparé de qué les hablaré?, ¿cuáles serán
mis primeras palabras?, prepara un saludo.
6.Ensáyalo hasta asimilarlo.

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7.Redáctalo: Escríbelo personalmente, naturalidad, desarrolla tu bosquejo, Idioma,
Imagen, Correctores de pruebas y publicidad.
Ejemplo:
Estimados Presidentes
La nación que presido, hace llegar un saludo fraternal a todos los presidentes
reunidos en esteCongreso Mundial sobre la Seguridad Ciudadana,
agradeciéndoles su tenaz tarea en analizar esta temática tan importante para el
mundo entero. Presidentes, los temas de robos y violencia ha llevado por largo
período de tiempo, esfuerzos y logros de nuestro país. A pesar de eso, nuestra
política exterior de gobierno ha financiado y colaborado con los proyectos
organizados por las Naciones Unidas relacionados con el tema en cuestión. Es
necesario recordar, las expresiones realizadas por el Director General referente
a la urgencia en establecer soluciones posibles a esta grave problemática de
nuestra región. Presidentes, es nuestro deber lograr los compromisos
adoptados por nuestra dirigencia y tomar todas esas medidas a la brevedad. En
caso contrario, nos hallaremos frente a un grave inconveniente en los próximos
cinco años. Finalmente, quiero recordar que mi país estima que a pesar del
difícil pronóstico de la situación planteada, tomaremos todas las acciones
analizadas por muchas naciones de las presentes a finde terminar con las
personas delictivas en todo el continente.Agradezco enormemente el período
de tiempo otorgado en esta sesión

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TEXTOS EXPOSITIVOS
Definición:Es el texto que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos.Su
finalidad des informar sobre un tema determinado, de manera que el autor en ningúncaso
plasme sus opiniones, pensamientos y sentimientos.
Objetivo: Transmitir información,describiendo,explicandoy generalizandocon ejemplos
y analogías, algún fenómeno, realidad, tema, concepto, etc.;¿Por qué es así?
Características:
Objetivo
Informa
Redacción en tercera persona verbal
Léxico denotativo
Uso de oraciones impersonales y enunciativas.
Claridad y precisión.
Uso preferente del presente intemporal ydel modo indicativo. Puntualmente, el uso
del imperfecto si se trata de descripción de procesos.
Uso de conectores (ordenadores de discurso, explicativos, ejemplificadores).
Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones enumeraciones.
Clasificación:
Divulgativos: Informan temas de interés general para un público no especializado sin
conocimientos previos.Las características de los textos divulgativos son:
oInforma clara y objetivamente sobre un tema de interés general siempre y
cuandoestébien ejemplificado el tema.
oVa dirigida a un público mayoritario.
oEs de fácil comprensión.
oUtiliza un vocabulario estándar.
oPosee objetividad.

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Especializados: Presentan complejidad sintáctica y léxica, por lo que exigen un
receptormásespecializado, con un mayor grado de conocimiento del tema.Las
características de los textos especializados:
oInforma sobre un tema muy concreto.
oVa dirigida a un receptor experto en el contenido tratado.
oResulta de difícil comprensión para quien no conoce el tema.
oUsa una terminología específica.
oPresenta gran objetividad.
Algunos documentos académicos:
Acta
Artículo
Carta
Crónica
Ensayo
Informe
Noticia
Oficio
Reseña
Resumen
Reportaje
Síntesis
Trabajo Escolar

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ACTA
Definición:El acta es un escrito omodalidad de comunicación escrita que tiene por
objetivo dejar constancia de lo tratado, sucedido y acordado en una junta o reunión. Se
extiende en hojas o folio sueltos, o bien en libros destinados expresamente para ese
propósito.
Características:
Es untestimonio de un hecho.
Debe contener en esencia, todo lo tratado y abordado en una reunión o asamblea.
Debe ser redactada de forma ordenada, concreta e inteligible para que su
contenido seaaccesible.
Deben redactarse entiempo presente de indicativo.
Estructura:debe contener los siguientes aspectosque se muestran en la figura.
Pasos para realizarun acta:La redacción del acta, está generalmente a cargo de
secretario de la institución, y básicamente contiene:

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Título de la reunión ynaturaleza, centrado y en mayúsculas sostenida.
La palabra ACTA, centrada o al margen izquierdo y el número, sin los símbolos # o
No.
A tres renglones del anterior, debe indicarse la palabra Fecha, en mayúscula
sostenida y tabulado a 10 espacios, elnombre de la ciudad y la fecha de
celebración de la reunión objeto del acta.
A dos renglones, la hora de la reunión, De… a… horas.
A dos renglones, el Lugar de a reunión, (Salón, etc.).
Separadopor otros dos renglones, se escribe Asistentes, y se enuncian los
participantes, primero el tratamiento (Doctor, no abreviado), seguido del nombre y
el cargo, Cada uno separado de coma.
Se seguirá el orden jerárquico, pero si se trata de personas de igual jerarquía se
ordena alfabéticamente por apellido.
En reuniones de comités que no obligan a quórum, integrados por personas de
igual jerarquía y de diferentes empresas, se sigue el orden alfabético por entidades.
En la lista de asistentes debe aclararse cuando una persona representa a otra.
En reuniones empresariales se anota dosvecesa una persona, si actúa como
asisten y como representante.
Enreuniones de sociedades queregistransus actas en entidades competentes, se
indica el número de derechos propios o ajenos representados y tratándose de sociedades
por acciones, se indica el número de acciones suscritas.
Cuando los asistentes pasen de 10, se elaborará una lista aparte, que se indicará
como primer anexo del acta y se especificará así:
Asistentes: Lista aparte (120 personas).
El acta se redactara en tiempo presente.
Ningún párrafo se inicia en gerundio y no debe redactarse en lenguaje técnico,
mecanográficos, etc.

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Se indica el nombre de la persona que presenta una moción, pero no
necesariamente los que se adhieren a ella.
Junto con el acta se recomienda elaborar un resumen de compromisos en el que se
consignen: acciones, responsables y fecha de cumplimiento.
La segunda hoja de un acta, debe imprimirse en papel de a misma calidad, color y
tamaño que el de la primera hoja, y que no tenga impresiónalguna.
En el margen superior izquierdo debe anotarse la naturaleza de a reunión y el
número de Acta.
Toda acta debe expresar lo tratado
en una reunión sin entrar en
detalles extravagantes. Los
párrafos deben ser concisos, claros
y quehagan énfasis en las
determinaciones tomadas. Sin
embargo, por solicitud expresa, se
anota las discrepancias.

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Ejemplo:

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ARTÍCULO
Definición:Es untextoque presenta la postura personal de unperiodistao de un
analista o de un pensador, frente a unacontecimiento, un problema actual o de interés
general. Mediante estos textos se pretende muchas veces influir en la opinión de los
lectores. Para lograrlo el escritor emplea argumentos o razones que seducen al lector
acercándolo a su postura, persuadiéndolo a un tema o hecho.
Características:
Es un escrito del género periodístico.
Subjetivo: Quien escribe un artículo no solo analiza los hechos, sino que al
interpretarlos o dar su opinión, argumenta a favor o en contra de ellos.
Estructura:
Título:Deberá describir el contenido del artículo en forma específica, clara y breve.
Resumen: En una extensión no mayor a 200 palabras, permitirá identificar el
contenido básico del artículo en forma rápida y exacta. Indicará el propósito del
trabajo, la metodología empleada (procedimientos de muestreo, métodos analíticos y
observacionales, etc.), los principales resultados (datos, relaciones y, en su caso,
estadística de los mismos), así como las conclusiones y aportaciones más relevantes.
Palabras claves: Seincluirán de tres a cinco palabras claves que permitan identificar el
contenido del artículo.
Introducción: Asentará con claridad los objetivos del trabajo y sus relaciones con otros
anteriormente publicados.
Materiales y métodos: Se indicarán los materiales empleados y los métodos seguidos.
Se describirán cuando sean nuevos o poco usuales.
Resultados y discusión: Deberán incluir los hallazgos importantes del estudio siguiendo
una secuencia lógica, utilizando tablas o figuras estrictamente necesarias queamplíen
la información vertida en el texto. Se podrán presentar resultados obtenidos por otros
autores, pero debe enfatizarse en aquellos obtenidos por el autor.
Conclusiones: Hará hincapié en los aspectos nuevos e importantes del estudio y de las
conclusiones que se deriven de ellos, explicando el significado de los resultados y sus
limitaciones, incluidas las implicaciones para investigaciones futuras. En su caso,
relacionar las observaciones con otros estudios realizados.

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Referencias: Todas lasreferencias a publicaciones hechas en el texto o relacionadas
estrechamente con el tema se presentarán en una lista al final de trabajo
Pasos para realizar un artículo:Este gráfico representa la situación en la que nos
encontraremos cuando nos propongamos crear un artículo, sea del tipo que sea, aunque
el contenido de cada paso será distinto.
1.La idea: Es el principio de todo artículo, ya que sin idea no hay producción. Cabe
aquí la expresión “Cogito, ergo sum”, aunque si añadimos una pequeña variación
la adaptación es mayor: “Cogito, ergo scribere”.Una buena idea puede marcar la
diferencia entre un artículo mediocre y un artículo inmejorable, aunque todo es
mejorable con el siguiente punto.
2.Planteamiento:En este punto podemos tratar el enfoque de laidea y la visión que
se hace de la posterior elaboración.Dentro del enfoque podemos hablar de varias
opciones, ya que la temática marca la diferencia entre un enfoque tradicionalista o
que podamos plantearnos crear un nuevo enfoque. La primera opción sería para
artículos del tipo científico-técnico o similar, en los que la objetividad y el lenguaje
elegido están marcados por unas reglas comunes. La segunda opción se plantea
ante artículos de opinión donde el creador tiene total libertad para exponer su idea
principal.Visto el enfoque que le podemos dar a los artículos podemos tratar de
hacernos una idea general de la elaboración del artículo. Un índice en sucio o un
borrador de los puntos a tratar interconectados por flechas nos ayudará a
relacionar conceptos rápidamente y hará que a la hora de escribir sepamos cómo
repartir las partes del artículo para que todo encaje, empezando por dar una visión
global del tema a tratar hasta ir pasando pormenorizadamente por todos los
puntos, los cuales ya sabremos comoenlazar sin perder el concepto de continuidad
del artículo.

25
3.Elaboración:La elaboración es el paso más tedioso o simplemente el paso que más
tiempo requiere. Tras tener ya una idea generalizada de lo que vamos a escribir y
cómo lo vamos a hacer le toca el turno a la redacción.Es importante tener una
ortografía adecuada, la coherencia y otros puntos que extenderé en próximo
número de la serie.Tras solventar los pequeños problemas que suelen aparecer
durante la redacción, como la inclusión de nueva información o su eliminación
cuando sobra, trataremos de repasar los pequeños detalles.
4.Presentación:La presentación es el último paso pero no por ello menos
importante. La presentación puede elevar a un artículo al grado de la perfección.
Ejemplo:

26
CARTA
Definición:Es el medio más idóneo para comunicar un mensaje o quien no puede
escuchar nuestra voz.
Características:Como características esenciales de una carta podemos anotar las
siguientes:
Es un medio rápido, económico y directo.
Es un mensajeeminentemente personal.
Es una respuesta concreta a una situación.
Es un sustituto de diálogo.
Estructura:La prácticahaestablecidovarioselementos externos–formales básicos en el
género epistolar, como los siguientes:
Lugar y fecha
Nombre y dirección del destinatario.
Salutación
Introducción
Desarrollo del tema.
Despedida.
Firma.
Algunos consejos prácticos que deben seguirse son:
Empezar por lomásimportante.
Dedicarun párrafo a cada cuestión.
El punto y aparte es de granutilidad.
Terminar de un modo natural.
Invitar al destinatario a hacer algo.
justar la despedida al tono de a carta.
Tratar que la despedida no sea larga.
Sus clases:
Aunque cabría señalas tantas clases de
cartas como situaciones as requirieran o
la naturaleza de la comunicación que se
pretenda lo exija, podemos dividirlas en
dos clases esenciales: personales y
comerciales.

27
Las comerciales a su vez admiten como veremos, una variada subdivisión. A éstas
nos referimos con más detenimiento, siendo a ocasión de señalar que enesta case de
cartas han de comprenderse también las que podríamos llamar de tipo administrativo, que
son usuales en las agencias públicas.
Pasos para realizar una carta:
1.Para hacer una carta, ponga la fecha y el lugar de donde se hace la carta en la
esquina derecha de la hoja.
2.Escribe el nombre de la persona a quien va dirigida la carta (destinatario) con su
dirección detallada.
3.Saludar a la persona a quien va dirigida la carta (querida hermana; distinguido señor).
4.Frase de introducción y a continuación el texto (cuerpo) de la carta que puede tener
uno o varios párrafos.
5.Al terminar se pone una frase de despedida y se escribe la firma de la persona que
envió la carta.
Ejemplo:
Santo Domingo, Rep.Dom
29 de Noviembre de 2011
Señor
MARINO SUAREZ
Director de Relaciones Pública de EDT
Santiago, Rep.Dom
Distinguido Director:
Muy cordialmente me dirijo a usted, para informarle que nuestra Asociación de Alumnos, de la cual
Soy el Presidente, me ha comisionado para que le requiera a usted cooperar connosotros(as) en la
labor de difusión de cultura, según el plan que hemos organizado.
Necesitamos que usted nos dicte una conferencia dentro de la serie de encuentros que estamos
realizando.
Conocedores de sus cualidades y bondades de carácter, estamos seguros que usted aceptará
nuestra invitación y por ello le anticipamos las gracias más cordiales.
Esperanzados en que usted nos escuchará en nuestra petición, sin otro particular se despide de
usted.
Muy atentamente:
JOSÉ HERNÁNDEZ
Coordinador General Zona EDt

28
CRÓNICA
Definición:Consistente en la recopilación de hechos históricos narrados en orden
cronológico.En una crónica los hechos se narran según el orden temporal en que
ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea enprimera o en
tercera persona.
Características:
Es un relato. Exposición en orden cronológico de cada uno de los momentos y
elementos que hacen importante un acontecimiento. El relato periodístico:
COMENTA, AMPLIA Y ORDENA LOS HECHOS, sin que falte un dato.
El público de la crónica. El carácter de la crónica debe tener en un extremo a un
público que demanda claridad y sencillez, para poder comprender rápidamente el
hecho. La muestra del público debe ser siempre el hombre común.
Oportunidad. La crónicadeberá escribirse y difundirse en el momento preciso. Las
efemérides, las coincidencias sociales, además de ángulos noticiosos deberán
hacer de la crónica una oportunidad para informar y orientar.
Destacar el COMO, La crónica describe y narra a los personajes desde muy
distintos ángulos y emplea recursos dramáticos para atraer la atención del lector.
Se firma
Ofrece un vínculo de continuidad enelmedio para lograr la familiarización con el
público.
Debe verter juicios orientadores.
Mostrará un estilopersonal, libre en la redacción: tono directo, llano, desenfadado,
lirismo sutil con el empleo de figuras retóricas y de pensamiento (metáfora,
hipérbole, antítesis, paradoja, epifonema, símil, sinécdoque, metonimia, paradoja,
anáfora, retruécano, sarcasmo, apóstrofe, elipsis etc.)
Estructura:La crónica disfruta de mucha libertad para su redacción. No tiene una
estructura fija como en el caso de la noticia o del reportaje. No obstante, distinguimos
algunas partes que no deben faltar en una crónica bien redactada.

29
Título. Debe ser claro, conciso y atractivo para despertar el interés de los lectores.
El receptor ha de decidir al instante si es de su agrado o no y decidirse si va a
detenerse a leerla.
Noticia. Es la información objetiva sobre los hechos ocurridos. Lo normal es que los
datos esenciales aparezcan al comienzo, pero el cronista añade más datos a
medida que escribe la crónica.
Comentario. Son las reflexiones que el cronista va haciendo sobre los hechos que
narra. Estas reflexiones suele hacerlas en tercera persona. Busca un
distanciamiento para dar mayor verosimilitud y credibilidad a lo que está contando.
Pasos para realizar una crónica:el procedimiento para elaborar una crónica es el
siguiente:
1.Debe haber una previa planeación del número decuartillas que queremos incluir;
debemos tomar en cuenta que una crónica debe de abarcar todos los aspectos:
económico, social, urbano, científico, literario.
2.Leer todos los libros posibles sobre el tema.
3.Apuntar lo que pueda servir.
4.Hacer tarjetassobre cada uno de los temas, para ir depositando todo lo que se va
encontrando.
5.Redactar parte por parte los capítulos.
6.Reajustarlos.
7.Dejarlos en las cuartillas que nos propusimos desde el inicio.
8.Quitar adjetivos, frases largas y confusas; es decir, ir al meollo.
9.Redacción que ajuste a cada uno de los capítulos.

30
Ejemplo:

31
ENSAYO
Definición:Un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin rigor sistemático,
pero con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobrecualquier
tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.
Características:Lasfronterasformales del ensayo son imprecisas.Enmanera con que
se expone y enjuicia un tema colinda con e trabajo científico, con la didáctica y la crítica.
Se separa de las anteriores en que no sigue un orden riguroso y sistemático de exposición,
ni pretende agotar lamateriani dar solucionesfirmes. Lo personal y subjetivo, el punto de
visa que asume el autor al tratar el mena, adquiere primacía en el ensayo. Anota
individua–los sentimientos de autor, sus amores, gustos y aversiones–es lo que lo
define y caracteriza, acercándolo a la poesía lírica. Lo que s separa es el lenguaje; más
conceptual y expositivo en el ensayo; más intuitivo y lírico en la poesía.
El ensayo se caracteriza por:
Su estructura libre, de forma sintética y de extensión relativamente breve.
Su variedad temática. Se pueden exponer ideas de todas las clases: filosóficas,
científicas, morales, estéticas, literarias, etc.
Su estilocuidadoso y elegante, sin llegar a la afectación.
Su tono cariado, que responde a la manera particular con que el auto ve e
interpreta el mundo, la vida, la naturaleza, los seres humanos yasímismo. El tono
puede ser profundo, poético, satírico, irónicoetc.
La amenidad en la exposición, que sobresale sobre el rigor sistemático de ésta.
Clasificación: Pueden distinguieres dos tipos generales de ensayo:
Uno, ensayo personal. En ellos, por lo común, el escritor habla de sí mismo y de
sus opiniones sobrehechos y cosas, dentro de un estilo ligero, natural, casi
conversacional.
Otro,ensayo formal, es el que se aproxima más al trabajo científico. Pero es
necesario advertir que aun dentro de este tipo lo que siempre interesa es l punto
de vista del autor yno de los materiales que elabora o el fondo de erudición que
maneja.

32
Estructura:La estructuradel ensayo es sumamente
flexible, ya que toda sistematización es ajena a su
propósito esencial, que es deleitar mediante la
exposición de un punto de vista que no pretende agotar
un tema, como sí haría (y sistemáticamente) el género
literario meramente expositivo del tratado; por eso estas
indicaciones son meramente orientativas.
Introducción:Es la que expresa el tema y el
objetivo del ensayo; explica el contenido y los
subtemas o capítulos que abarca, así como los
criterios que se aplican en el texto, esel 10% del
ensayo y abarca más o menos 6 renglones.
Esta parte constituye la presentación del tema
sobre el que el autor va a desarrollar su propio
punto de vista, así como de las razones por las
cuales considera importante aproximarse a dicho
tema.Además, esta parte puede presentar el
problema que plantea al tema al cual vamos a
abocar nuestros conocimientos, reflexiones,
lecturas y experiencias. Si este se plantea,
entonces el objetivo del ensayo será presentar
nuestro punto de vista sobre dicho problema (su
posible explicación y sus posibles soluciones). La
mayoría de las veces, sin embargo, el ensayo
plantea un tema bastante genérico como para
adentrarse en él con toda la libertad del que
divaga con sus opiniones y creencias, pero
paseando a través de un territorio desconocido.
Desarrollo:Contiene la exposición y análisis del
mismo, se plantean las ideas propias y se
sustentan con información de las fuentes
necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y
otras. Constituye el 80% del ensayo.En él va
todo el tema desarrollado, utilizando la estructura
interna: 60% de síntesis, 10% de resumen y
10% de comentario.
Consejos al estudiante
1.Seleccione un tema que
conozca bien y que le haya
causado una profunda
impresión; por lo general,
podemos decir siempre algo
convincente y persuasivode
lo que conocemos y sentimos.
2.No se parte totalmente de las
normas y reglas que dimos al
tratar de la composición y del
arte de la redacción. Una
estructura libre no significa
en absoluto que la misma sea
caótica e incoherente.
3.Escoja un lenguaje es el
natural, el suyo propio.
Aléjese de toda retórica y
pedantería léxica.
4.Trate de ser persuasivo, sin
caer en el servilismo; y, por
favor, no pretenda ser
gracioso y agudo en sus
observaciones, a menos que
esas cualidades sean innatas
en usted.
5.No trate de ser original a
todo trance. El hecho de que
no consustancial al ensayo
sea la interpretación personal
del autor no debe entenderse
como completa originalidad.
Estudie su tema, reflexione
sobre él y documéntese con
otras opiniones.

33
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la
misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo odejando preguntas finales
que motiven al lector a reflexionar.
Conclusión: En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se
permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en
el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la referencia
directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusión la tesis
debe ser profundizada, a la luzde los planteamientos expuestos en el desarrollo.
Pasos para realizar ensayo:
1.La investigación: Empiece el ensayo que escribe proceso investigando sutema, lo
haciendo un experto. Utilice el internet, las bases de datosacadémicas, y la
biblioteca. Tome apuntes y sumérjalo en las palabras degran pensadores
2.El análisis: Ahora que usted tiene una base buena del conocimiento,el comienzoque
analiza los argumentos de los ensayos que usted lee.Defina claramentelos reclamos,
escriben las razones, la evidencia. Busque lasdebilidades de lógica, y también
fuerzas. Aprender a cómo escribir unensayo empieza aprendiendo a cómo analizar
ensayos escritos por otros.
3.Poniendo en común: Su ensayo requerirá penetración de su propia yverdadera
brillantez de ensayo-escritura. Pregúntelo una docena depreguntas y contéstelos.
Medite con una pluma en la mano. Tomecaminatas y piense y piense hasta que usted
propongapenetraciones originalesescribir acerca de.
4.La tesis: Escoja su mejor idea y precíselo en una afirmación clara queusted puede
escribir su ensayo entero alrededor. Su tesis es suidea fundamental, resumió en una
oración concisa que permite que el lector sepa donde usted va, y por qué. Es
prácticamente imposibleescribirun ensayobueno sin una tesis clara.
5.El resumen: Trace fuera su ensayo antes de escritura de straightwayfuera. Utilice
oraciones de una sola línea para describir párrafos, ypuntos debala para describir lo
que cada párrafo contendrá. Juegue conlaorden del ensayo. Elabore la estructura de
su argumento, yasegúresecada párrafo es unificado.
6.La introducción: Ahora siéntese y escriba el ensayo. Laintroducción debeasir la
atención del lector, establecer el asunto, e introducir a su tesis.Suintroducción es
solamente un aumento del asunto, una etapa de traer asu lector en el argumento del

34
ensayo. (Nota: El título y primero párrafo es probablemente los elementos más
importantes en su ensayo. Esto es un punto de ensayo-escribiendo que nosiempre
penetra dentro del contexto del aula. En el primer párrafo usted ogancho el interés
del lector o lo pierde. Por supuesto su maestro, que espagado por enseñarle cómo
escribir un ensayo, leerá el ensayo que ustedha escrito a pesar de todo, pero en el
mundo verdadero, los lectores deciden acerca de si o no leer su ensayo mirando en
el título solo).
7.Los párrafos: Cada párrafo individual debe ser centrado en una solaidea que apoya
su tesis. Empiece párrafos con oraciones de tema,afirmaciones de apoyocon
evidencia, y exponga sus ideas en el másclaro, la mayoría de las maneras sensatas
que usted puede. Hable con sulector como si él o ella se sentaran delante de usted.
Es decir, en vez deescribir el ensayo, trata hablar el ensayo.
8.La conclusión: Salga elegantemente su ensayo haciendo una oraciónde cierre rápida,
y entonces termine en algún memorable pensó, quizásuna cita, o una torsión
interesante de lógica, o de alguna llamada a laacción. ¿Hay algo que usted desea que
el lector váyase y para hacer? Permítalo o sé paella exactamente qué.
9.El Estilo de MLA: Formatear su ensayo según las pautas correctas para lacitación.
Todas ideas y las citas pedidos prestadas deben ser citadascorrectamente en el
cuerpo de su texto, siguieron con un TrabajosCitados (referencias) página que lista
los detalles de sus fuentes.
10.El idioma: Usted no es hecho escribiendo su ensayo hasta que ustedhaya dado brillo
su idioma corrigiendo la gramática, haciendo oracionesfluyen, ritmo de incorporación,
el énfasis, ajustandola formalidad, le dandoun tono sensato, y haciendo otro
intuitivo redacta. Corrija hasta que lea justo cómo usted desea que suene

35
Ejemplo:

36
INFORME
Definición:Es un texto en que se describe el propósito, procedimiento y resultados de un
experimento, de manera ordenada y objetiva.
Características:En un informe se aprecian las siguientes:
1.Se describe un problema, las recomendaciones, conclusiones y posibles soluciones.
2.Casi siempre se dirige a un superior jerárquico.
3.Puede ser de diversotamaño o contenido.
4.Es de carácter interno.
5.Puede ir acompañado de anexo: cuadros, fotografías, dibujos, mapas, planos, etc.
Clases:Elinformepuede ser:
Informe Expositivo:Es aquel que narra un hecho o una secuencia de hechos sin
análisisniinterpretacionesdel autor y por consiguiente, sin conclusiones ni
recomen-daciones. Este tipo de informe debe incluir antecedentes para que ayuden
a comprender el hecho o hechos narrados. Ejemplo de informe expositivopuede
ser aquel en que se narre lo relacionado con la realización de unaactividad que
implique visitas a una empresa, centro de producción, entre-vistas, etc.
Informe Interpretativo:Este informe no contiene solamente narración de unos
hechos, sino queinterpreta y analiza esas situacionespara obtener conclusiones y
dar recomendaciones. Ejemplo de este informe puede ser la evaluación sobrela
aplicación de una determinada metodología utilizada en el proceso delaprendizaje
como aplicación de encuestas, desarrollo de actividades enequipo, prácticas
pedagógicas, experiencias físicas directas, etc.
Informe Demostrativo:Es aquel en el cual se presenta una tesis planteada por el
autor del in-forme, la descripción de todos los pasos que se han seguido para su
demostración y las conclusiones obtenidas. Este tipo de informe se conocecon el
nombre de informe científico o informe técnico, resultado de unainvestigación o
consultas exhaustivas de hechos, fenómenos o actuaciones
Estructura:Por lo general, el informe consta de cuatro secciones:
1.Título:está relacionado con e índole del informe y puede ser de actividades de control,
etc.
2.Encabezado:puede constar de os siguientes datos:
2.1.Para:identificar el autor del informe.

37
2.2.De:identifica el autor del informe.
2.3.Período:especifica el período que cubre, iniciación y terminación.
3.Problema:clarifica la índole del problema en forma resumida.
4.Análisis o investigación:relata en forma pormenorizada y resumida el análisis o
investigación realizada.
5.Sugerencias:llamadas también recomendaciones.
6.Conclusiones:el planteamiento de las causas y efectos del problema y sus posibles
conclusiones.
7.Datos del autor:nombre y cargo de acuerdo con la información que aparezca en el
encabezamiento.
8.Fecha:la fecha cierra el documento.
Pasos para realizarun informe:
1.Determinación de la naturaleza de la información deseada o necesitada.
2.Esta etapa la realiza el estudiante, como destinatario del informe, cuan-do concreta
una evidencia bajo la modalidad de informe escrito.
3.Definición de las actividades que se van a realizar para lograr los criterios de
evaluación propuestos; en esta fase preliminar se determinan las fuentes de
información y los recursos materiales y humanos mediante los cuales se obtendrá
la información.
4.Diseño de los instrumentos para la recolección de los datos (opcional)
5.Recolección de los datos necesarios para la obtención de la información necesaria.
6.Análisis de los datos: selección, organización, comparación.
7.Evaluación de los datos y verificaciónde su exactitud.
8.Síntesis, que consiste en consolidar la información, analizada e integra-da en torno
a la temática seleccionada.
9.Organización y elaboración del informe escrito.

38
Ejemplo:

39
NOTICIA
Definición:Es la información objetiva sobre un acontecimiento actual. En el periodismo,
el periodista tiene diferentesconceptosque son:
La noticia es todo lo que el lector necesita saber.
La noticia es todo aquello de lo que el público quiere hablar,cuantos más
comentariosprovoque, más valor adquiere.
La mejor noticia es la que interesa a máslectores.
Características:
Veraz: es decir, quien redacta nos diga, sinceramente la verdad de hecho;su
verdad, tal como él la ve y la concibe.
Objetividad:que responde a la realidad, lo más fielmente posible, lo que quiere
decir, que el informador se convierta en una máquina fotográfica. Combinada con
una cinta magnetofónica. Téngase en cuenta que la mente humana selecciona
siempre, según su particular estimativa.
Novedad: que no se pierda en lo accesorio, en lacontingente, ha de buscarse
siempre lo fundamental, lo que constituye a esencia y sustancia de lo que
acontece.
Completa: que responda a las preguntas ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?,
¿porqué? y¿quién?precisas e imprescindibles.
Clara: la expresión al alcance de un hombre de cultura media. Además
pensamiento diáfano, conceptos digeridos y exposición limpia, es decir, con
sintaxis correcta y vocabulario. No excesivamente técnico. Expresado de otro
modo; un estilo es claro-cuando el pensamiento del que escribe penetra sin
esfuerzo en la mente del que lee-.
Breve y rápida: Dos condiciones que se completan en la búsqueda llena a la
rapidez.

40
Estructura:
Titular: en una o dos líneas, el datomás relevante de la noticia. Cada noticia
compite con el resto de ellas que aparecen en un periódico. Por ello, saber titular,
detener al lector, en una página determinada, es probablemente la labor más difícil
del periodismo.
Antetítuloy/o subtítulo:hay periódicos que utilizan lo otro o los dos. Aportan datos
que no caben en el titular. Se presentan en un cuerpo de texto menor que el
titular, pero mayor que el texto general de la noticia.
Entradilla:No es exactamente el resumen de la noticia, pero siaporta los datos
fundamentales de o que se va a contar. Es extremadamente importante; junto con
el título, será muchas veces lo único de la noticia que lea el lector. Es frecuente
pero noimprescindible, que se señale tipográficamente en negritas.
Cuerpode la noticia:Es el desarrollo de la noticia en todos sus detalles, que deben
incorporarse de mayor a menor importancia, de manera que si en el proceso al
ediciónhay que cortarel texto, se corte por abajo sin perder los datos más
relevantes.
Pasos pararealizaruna noticia:
1.Tomar notas ligeras, pero precisas y claras, en las cuales estarán los datos esenciales
de la noticia, los que responden a las preguntas-claves de la información.
2.Antes de escribir: reflexionar y pensar detenidamente.
3.Al escribircomenzar con lo más importante y con un ritmo descendiente.
4.En la información se comienza por el desenlace para acabar por a exposición de los
hechos.
4.1.El hecho, (¿Qué?).
4.2.El tiempo, (¿Cuándo?).
4.3.El modo, (¿Cómo?).
4.4.La causa, (¿Por qué?).
4.5.El sujeto, (¿Quién?).
4.6.El lugar, (¿Dónde?).
Hay que tomar en cuenta que no siempre se redacta de esta forma, por lo general el
periodista tiene su propio estilo de contar los hechos, pero siempre se basándose de
estas preguntas.

41
Ejemplo:

42
OFICIO
Definición:El oficio esun documento o comunicación escrita de carácter netamente
oficial, protocolario, utilizado por las autoridades o funcionarios de las diferentes
dependencias públicas o privadas.
Características:
El papel por lo general debe ser de 21 ó 22 cm de base por32 ó 33 de altura. Su
calidad ha de ser buena, por lo cual se prefiere el de hilo, su color el blanco,
quedando las de colores para copias y comunicaciones internas.
El color de la tinta se prefiere negra o azul negro.
Debajo del membrete se coloca el número de oficio.
Lleva impreso el sello de la dependencia que envía la comunicación.
El estilo de redacciones en forma sobria, clara, concisa, seria, veraz, natural y
cortés.
Trata un solo asunto.
Se escribe siempre a máquina.
Se extiende en original yduplicado.
Existen dos tipos de oficio:
oOficio Simple o Directo.-Este tipo de documento se utiliza cuando el texto o
contenido va dirigido a una sola persona. Generalmente en caso de una
invitación, una petición, agradecimiento o información de eventoso
actividades culturales o deportivas. También cuando un gerente se dirige a
una empresa para gestionar algún servicio.
oOficio MúltipleEs un documento que se usa cuando un mismo tema o texto
va dirigido a distintos y varios destinatarios y por esta razón las instituciones
o dependencias tiene hasta el número de oficio, dejando puntos suspensivos
para escribir el nombre y el cargo de destinatario, sólo para colocar cuando el
caso lo requiera; además esto ayuda a agilizar el proceso que dure la
documentación.La estructura del oficio múltiple, básicamente, es igual que la
del oficio simple, no obstante es importante recordar que:
oEl número de oficio es el mismo para todos los ejemplares que se van a
distribuir.

43
oEn el oficio múltiple, necesariamente, se escribe la palabra
DISTRIBUCIÓN, que viene a ser la última parte de este tipo de oficio
(Observe en el ejemplo).
Estructura:
1.Lugar y fecha.-Es la primera parte en la que se escribe: el lugar de donde se envía, el
día, el mes y el año en curso.
2.Numeración.-En esta parte se escribe los tres datos, al igual que el memorándum; la
palabra OFICIO con mayúscula, seguida del número de expedición; separada por una
línea oblicua, a continuación las siglas de la oficina de procedencia con letras
mayúsculas, separada par una línea oblicua y el año en curso.
3.Destinatario. Es la parte que abarca cuatro líneas o más de acuerdo a lo requerido,
aquí se escribe: el nombre completo, el cargo y el lugar, de la persona a quien se
dirige.
4.Asunto. Es la cuarta partey se escribe con mayúscula la palabra: ASUNTO, seguida de
dos puntos, luego en resumen indicar con claridad el mensaje del texto, que sería
explicado en el cuerpo.
5.Referencia. Es la quinta parte que se usa, sólo cuandosenecesita mencionar la
numeracióndel documento recibido con anterioridad, a cuyo contenido se quiere dar
respuesta.
6.Cuerpo o texto. Es la parte más importante, aquí se dará a conocer el mensaje de la
comunicación, en forma clara y precisa y muy brevemente.
7.Despedida. En la despedidadebemos demostrar amabilidad, cortesía. Existen,
también, expresiones conocidas
8.Firma y pos-firma.
8.1.Firma: Se escribe la rúbrica a mano.
8.2.Pos-firma: Se coloca el nombre y apellido de la persona que firma el documento, y
a su vez el cargo que le distingue,más el sello respectivo:
9.Iniciales. Al igual que en el memorándum, la iniciales del remitente con letras
mayúsculas y las del mecanógrafo con minúsculas.

44
10.Anexo. Aquí se indica la documentación que se adjunta al oficio, como catálogos,
revistas, tarjetas, programas, etc.
Pasos para realizar oficio:
1.En primer lugar debemos escribir la Fecha y el lugar desde dónde se escribe.
2.Numeración del expediente que corresponda según el modelo de carta. Con las
siglas de la oficina y el año de expedición.
3.Elorganismo o destinatario que recibe la carta. Ya sea una persona o una
institución.
4.Asunto a tratar, explicado de forma breve y concisa.
5.Texto explicativo en el que podemos extendernos en texto y optar por frases más
complejas o explicaciones que requieran de mayor tiempo de exposición.
6.Despedida Cordial. Un saludo cordial
7.Firma a mano y con bolígrafo.

45
Ejemplo:

46
RESEÑA
Definición:Escrito que comenta critica brevemente una obra literaria o científica, o un
tema o acontecimiento determinado.
Características:
Breve
En el caso de los libros, puede ser de dos tipos:
oUna Reseña Descriptiva o Informativa:se limita a presentar el resumen del
contenido de un libro, sin establecer juicios o conclusiones. Proporciona los
datos bibliográficos de laobra y los datos biográficos del autor.
oLa Reseña Crítica o Valorativa:establece juicios o valoraciones acerca del
contenido de un libro. Al mismo tiempo hace comparaciones con otros
escritos que tratan el mismo tema (estructura, tema, método y
aportaciones).
Estructura:Todo trabajo académico debe mostrar una organización interna y externa
que le dé unidad y coherencia a las partes, es decir, debe tener una estructura.
La estructuraexternacontiene los siguientes elementos:
oPortada
otabla de comentarios
oIntroducción
oExposición General o desarrollo.
oConclusiones o recomendaciones.
oBibliografía o lista de referencias bibliográficas.
oApéndice y/o anexos. (si las hay)
oíndices (si son necesarios)
La estructura Interna de la reseña consta de tres partes esenciales:
oIntroducción:Es una parte fundamental que da información previa y
suficiente del contenido, debe redactarse al final, después de haber
concluido el trabajo, para que se pueda expresar el contenido real, sus
limitaciones y sus logros.

47
oExposición general o desarrollo:En esta parte se expone, se demuestra y se
sustenta la argumentación. Todas las partes se justifican y se relacionan:
cuadros gráficos, figuras, referencias, citas, etc. Debe responder a los
lineamientos propuestos en la introducción.cuando es extenso, se divide en
capítulos, subcapítulos y otras subdivisiones-de acuerdo con el esquema de
trabajo-esto permite una exposición más clara del tema.Debe contener el
análisis y las reflexiones sobre el tema y argumentos objetivos.
oConclusiones y/o recomendaciones: En esta parte se expresa la opinión
personal sobre el tema analizado. Deben redactarse comentarios breves y
argumentados.
Pasos para realizar una reseñaen general:
1.Elaborar un esquema o plan: que puede hacerse en uncuadro de dos o tres columnas,
para listar los sucesos que sintetice la trama (primera columna) y a un lado de algunos
anotar las propias reflexiones u opiniones (segunda columna). Considerar las opiniones
aportadas por el autos frente a os hechos (tercera columna).
Sucesos de la trama
Mis reflexiones u
opiniones
Reflexiones u opiniones
de autor
2.Destacar las ideas interesantes.
3.Recomendaciones de la novela.
4.Citar los personajes principales.
5.Mencionar los aspectos formales de la novela.(lenguaje, recursos usados para
conseguir efectos…).
6.Expresar datos del autor.
7.Al final de la reseña, menciona los datos de la obra, deacuerdo alsiguienteorden:
7.1.Nombre del autor: Encabezando el primer apellido seguido de una coma con el
nombre y segundo apellido del autor.
7.2.Título: Subrayado o con letras cursivas.
7.3.Editorial y número de edición: se omite elnúmerode edición cuando es la
primera.
7.4.Lugar y año de su publicación.

48
7.5.Colección y número de páginas.
Pasos para realizar una reseña descriptiva oinformativa:
1.Anota los datos biográficos del autor
2.Realiza la ficha bibliográfica del texto seleccionado
3.Revisa el índice y determina las partes, los capítulos, incisos y subincisos del libro.
4.Lee la introducción, el prólogo, las conclusiones, la solapa pcubierta y la
contraportada del libro.
5.Lee cada uno de los capítulos del libro.
6.Selecciona algunas citas textuales.
7.Resume cada capítulo leído.
8.Revisa la ortografía, los márgenes, la redacción, etc.
9.Presenta la reacción definitiva.
Pasos para redactar lareseña crítica o valorativa
1.Anota los datos biográficos del autor
2.Elabora la ficha bibliográfica de la obra
3.lee toda la obra (literaria o científica)
4.Selecciona las citas textuales e inclúyelas en la redacción.
5.Redacta el borrador de la reseña. En el primer párrafo señala el tipo de obra de
que se trata e incluye los datos bibliográficos.
6.Intercala en la redacción los juicios o valoraciones de la obra
7.elabora las conclusiones
8.Revisa la ortografía, la coherencia sintáctica y los márgenes
9.Realiza la redacción definitiva

49
Ejemplo:

50
RESUMEN
Definición:es un extracto, un escrito condensado en el que se conservan las ideas
fundamentales de un texto, se trate de un tema, un capítulo o un libro completo. Donde
ser escrito con nuestras propias palabras.
Características:
Reduce el tamaño de los textos.
Tiene claramente ubicados, los conceptos centrales.
Sintetiza las evaluaciones parciales y construye una verdadera guía paralas
evaluaciones finales.
Archiva información en pequeños espacios y se conserva por mucho tiempo.
Ayuda a recordar los conceptosya estudiados.
La redacción del resumen es una prueba para averiguar si el estudiante entendió
el tema.
Puede contener citas claves y/o cuadros para comprender mejor el tema.
Estructura:
1.En el encabezado: Títulodel tema.
2.En el cuerpo:La redacción del resumen.
3.En el pie de página:La bibliografía del libro.
3.1.El título subrayado.
3.2.País o lugar de la edición.
3.3.Nombre de la editorial.
3.4.Año de publicación.
Pasos para realizarun resumen:
1.Leer todo el texto.

51
2.Señalar las ideasprincipales y secundarias.
3.Encerrar las palabras claves.
4.Buscar el significado de las palabras desconocidas.
5.Volcar las ideas principales y secundarias en un esquema de contenido.
6.Escribir el resumen enlazando las ideas principales y secundarias.
7.Utilizar conectores.
8.Redactar con nuestras propias palabras.
Ejemplo:
Subrayar las ideas principales, encerrar las palabras claves e identificar las ideas
secundarias:
51
2.Señalar las ideasprincipales y secundarias.
3.Encerrar las palabras claves.
4.Buscar el significado de las palabras desconocidas.
5.Volcar las ideas principales y secundarias en un esquema de contenido.
6.Escribir el resumen enlazando las ideas principales y secundarias.
7.Utilizar conectores.
8.Redactar con nuestras propias palabras.
Ejemplo:
Subrayar las ideas principales, encerrar las palabras claves e identificar las ideas
secundarias:
51
2.Señalar las ideasprincipales y secundarias.
3.Encerrar las palabras claves.
4.Buscar el significado de las palabras desconocidas.
5.Volcar las ideas principales y secundarias en un esquema de contenido.
6.Escribir el resumen enlazando las ideas principales y secundarias.
7.Utilizar conectores.
8.Redactar con nuestras propias palabras.
Ejemplo:
Subrayar las ideas principales, encerrar las palabras claves e identificar las ideas
secundarias:

52
Buscarel significado de las palabras desconocidas.
Esquematizar el contenido.
Redactar el resumen, uniendo las ideas del esquema.
52
Buscarel significado de las palabras desconocidas.
Esquematizar el contenido.
Redactar el resumen, uniendo las ideas del esquema.
52
Buscarel significado de las palabras desconocidas.
Esquematizar el contenido.
Redactar el resumen, uniendo las ideas del esquema.

53
REPORTAJE
Definición:trabajo periodístico, cinematográfico, etc., de carácter informativo, referente
a un personaje, un suceso de actualidad o cualquier otro tema del cual se ignoran muchos
detalles.
Características:Elreportajedebe circunscribirse a las siguientes características:
Lenguaje claro y simple, dirigido al público al que se quiere llegar, sin usar exagerados
tecnicismos. No deber ser parcial, y nunca debe estar de acuerdo con ninguna de las
partes.
Intensidad de la voz adecuada, remarcando las palabras claves.
Tono de voz, fundamental, ya que sólo puede interpretarse oralmente, lo que otorga
mayor carácter a las palabras.
Uso de subtítulos.
Partición en párrafos.
La cultura occidental percibe los tonos graves como más agradables al oído, ayudando
así a una mejor recepción de la información.
Timbre de la voz, condicionada a la edad y al género del hablante.
Duración de la voz, es decir, control de la velocidad con la que se habla. Una locución
pausada, obviamente favorece la comunicación.
Entonación de la voz, característica de cada persona.
Respiración diafragmática recomendada, ya que facilita una mayor acumulación de
oxígeno en los pulmones junto con la relajación de las cuerdas vocales (a diferencia de
la respiración costal, así no se fuerzan las cuerdas vocales).
Estructura:
Según sea el tema que se va a exponer:
De lo general a lo particular
De lo particular a lo general
Causa yefecto
Efecto y causa
Inicio-fin (antes-ahora)
fin–inicio (ahora–antes)

54
Pasos para realizar
Cada periodista tiene su propio estilo para la redacción de sus reportajes
1.Elaboración de la entrada.
oTipos de entrada:
De jerarquización: se escribe el o los hechosmásimportantes.
De relato documentado: de escribe citas de las declaraciones de los entrevistados,
de libros o de otros documentos. A esto también se le denomina: discurso directo.
De relato animado: se cuenta el clímax del suceso. Es decir, el momento en el que
se desencadena el problema que ha atraído la atención del reportero. Se dice que
es animado porque el periodista recrea algunas situaciones a partir de su
percepción, utiliza el discurso indirecto.
2.Redacción de cuerpo del reportaje.
oTipos de cuerpo de reportaje:
Pirámide normal: es la forma típica del relato cronológico. En el desarrollo se
narran los acontecimientos de manera retrospectiva, es decir desde que ocurre el
suceso, hasta antes de que ocurriera. Al final se redacta en que terminaron os
hechos.
Pirámide invertida: Para redactar un reportaje con esta estructura, se sugiere que
la entrada sea jerarquizada, es decir, apartir del hecho se escribe que ocurrió a
manera desíntesis. Luego, en el desarrollo ya se van describiendo los detalles
importantes, posteriormente, los menos relevantes y se concluyen con el fin del
suceso o lo que aparentemente es el fin.
Entrada
Desarrollo
Cierre
Entrada
Detalles
secundarios
Más
detalles
Cierre

55
Pirámidecombinada:a partir de la entrada propuesta, se hace una síntesis muy
breve de la información y el cuerpo del reportaje se conforma el relato cronológico.
3.Elaborar el cierre: en uno o dos párrafos se debe concluir el texto. para la redacción de
la conclusiones, responde las siguientes preguntas:
¿Qué se encontró en la investigación?
¿Se logro una aportación?
¿Lo que se suponía hipotéticamente correspondiente con la realidad?
Unavezobtenidaslas respuestas, se estructuran en uno o dos párrafos(nose
incluyen las preguntas) y se recapitula acerca de a importancia del tema.
4.Elegir un título para el reportaje: debe de ser atractivo y debe ser correspondiente al
contenido del reportaje, sin que sea demasiado obvio.
Entrada con
culminación
Relato cronológico

56
Ejemplo:

57
SÍNTESIS
Definición:es consignar por escrito las ideas más importantes (como en el resumen).
Pero expresadas en forma personal sin juicio del lector (como en la paráfrasis). Expresado
en otras palabras: es condensar un escrito utilizando formas personales. Respetoal texto
original, éste debe quedar reducido, aproximadamente, al 25% de su extensión.
Características:
Consisten en restaurar el contenido de un texto de modo personal y también
traducirlo en términos breves y precisos, a través de una redacción personal
Se redacta utilizando las ideas personales (creación personal).
Se debe evitar poner calificativos, comentarios, la descripción es extensa
Se puede clasificar de las dos siguientes formas:
oLa síntesis práctica se utiliza al sintetizar el argumento deuna película, la
noticia que se leyó o una conversación. No es válida porque es subjetiva y se
puede incurrir en varios errores: omitir datos, deformar la información, etc.
oLa síntesis técnica utiliza varios recursos auxiliares y sigue un procedimiento
metódico. Tiene verdadera validez para la investigación, pues es objetiva.
Estructura:
1.Titulo del texto, escrito o lectura
1.1.Planteamiento de la idea central (tomada de una lectura global)
1.2.Explicación de la idea anterior con ejemplos, comparaciones, contrastes, etc. si
los hay.
1.3.Asociación de la idea directriz con otras.
1.4.Anotación de argumentos a favor o en contra que se encuentren en el escrito.
2.Idea principal del primer párrafo.
2.1Aclaración de la idea con ejemplos, comparaciones, contrastes, etc., si se
necesita.
2.2Argumentos a favor y en contra si los hay.

58
3.Idea principal del segundo párrafo.
3.1Aclaración de la idea con ejemplos, comparaciones, etc. si se necesitan.
3.2Asociación con otras ideas.
3.3Argumentos a favor y en contra si los hay.
4.Idea principal del tercer párrafo. (Así sucesivamente numerados).
5.Conclusión.
Pasos para realizar:
1.Anota en un papel en sucio un índice con los apartados en los que se hadividido
la unidad didáctica.
2.En un folio nuevo encabezamos con el título de la unidad y añadimos debajo entre
paréntesis “(Síntesis)”.
3.Con el índice de los apartados delante ponemos el título del primero, a
continuación y de forma ordenada vamos extrayendo de los apuntes o documentos
las ideas y conclusiones más importantes de ese apartado. Así lo hacemos con los
demás hasta que acabemos con todoslosapartados de la unidad.
4.Al finalizar debes aportar las conclusiones personales sobre el tema, te pueden
ayudar algunas de estas cuestiones:
¿Qué he aprendido en estetema?
¿Qué cosas sigo sinentender?¿Qué preguntas me han surgido y no se
contestarlas?
¿Qué es lo que me ha parecido másinteresante?¿Qué es lo que más me ha
llamado laatención?

59
Ejemplo:

60
TRABAJO ESCOLAR
Definición:(denominado, según el país o las circunstancias, como tarea o deberes) es el
trabajo que se asigna a los estudiantes por sus profesores, y que se indica que debe
completarse, en su caso, fuera del aula y de lajornada escolar, en el entorno doméstico,
con o sin ayuda de la familia. Existe un debate pedagógico sobre la conveniencia o
inconveniencia de ese tipo de trabajo extraescolar a unas u otras edades o ciclos
educativos, especialmente los iniciales (pre-escolar, enseñanza primaria), siendo más
generalizado el consenso de su necesidad en la enseñanza secundaria.
Características:En general la tarea de la escuela se formula bajo los siguientes criterios:
1.Clara para todos
2.Breve para recordarla fácilmente
3.Realista en la especificación de compromisos y en la descripción de sus tareas.
4.Evaluable para determinar si ha tenido éxito en su espacio de responsabilidad.
5.Referirse al tiempo actual.
Estructura:
Portada: contiene el nombre de la institución, el título de trabajo, el nombre del
alumno, la asignatura y la fecha.
Sumario o índice: se indica la página de cada apartado que contiene el trabajo.
Introducción: se expone las ideas generales el tema a tratar, debe incitar al lector
a leer el contenido del trabajo.
Desarrollo: es la parte centra del trabajo y se puededividiren capítulos, apartados.
En el primer apartado se desarrolla la primera idea; en el segundo, la segunda
idea, etcétera.
Conclusión: consiste en resumir los puntos fundamentales ydarlas conclusiones del
tema.
Apéndice: se debe incluir todo el materiaqueilustra el trabajo: tablas, fotos,
gráficos, etcétera.

61
Bibliografía: se citan los libros, páginas web o artículos de revistas consultadas.
Pasos para realizar un trabajo escolar:
1.Determinar el tema.
2.Recoger información.
3.Redactar.
4.Presentación del trabajo.
Ejemplo: Un claro ejemplo es este documento donde presenta una recopilación de
información acerca de los tipos de texto.

62
TEXTOSNARRATIVOS
Definición:Una narración es un fenómeno de comunicación, el cual cuenta con
elementos y estructura propios. Es el conjunto de actos o expresiones verbales mediante
las cuales una persona hace el relato de un suceso.
Objetivo:Narrar algúnhecho.
Características:
Para que haya narración, se necesita a una persona que cuente algo, a esa
persona se le conoce como autor.
Otro elemento indispensable es lo que se cuenta, y lo nominaremos el suceso.
Cuando el autor está dirigiendo su mensajehacia alguien, presente o no, en esos
momentos, a quien llamaremos destinatario.
Elementos:
Presentación:Aquí el autor capacita al lector para que entienda el relato, así
mismo, prepara su ánimo, interesándolo.
Desarrollo:Es el cuerpo de la narración,la etapa en la que el autor hace el relato
del suceso, poniéndolo con todas las circunstancias relevantes para que el lector
tenga conocimiento cabal del mismo.
Conclusión:Es la porción ultima de la narración donde el autor informa acerca del
fin aquelloque el destaco como aspecto o personaje principal.
Clasificación:
Expresiva:Es aquella que utiliza un lenguaje connotativo, es decir, todo lo asociado
al significado de un término.Se caracteriza por:
oHay predominio de la forma sobre el contenido
oElrelato es subjetivo.
oHay intenciones connotativas.
oLa finalidad es en gran parte emotivos.

63
oIntervienen elementos sorpresivos.
oHay ficción o creación.
oEn cada elemento expresa lo siguiente:
Planteamiento: Es la exposición de la situación general que guarda
la obra.
Nudo o enredo:Es la parte donde se desarrolla e problema; donde
se establece la atmosfera física y emotiva que envuelve a los
participantes y se cuenta como es el problema planteado
anteriormente va aumentando paulatinamente.
Clímax: Es el momento en que la acción alcanza su mayor tensión y
máxima energía, es lo fundamentalmente dramático en la obra.
Desenlace:Es la parte de la acción donde se resuelve el conflicto.
Informativa:Es la que transmite o da a conocer de manera espontanea sucesos o
acontecimientos con lenguaje denotativo y cotidiano.Se caracteriza por:
oEl relato no está hecho en lenguaje especializado.
oSu finalidad es que el conocimiento de lo que se narra pueda llegar a todos
los individuos de una población o comunidad.
oEn cada elemento expresa lo siguiente:
Planteamiento: Es, por decirlo así, la presentación del asunto que se
va a narrar.
Desarrollo:Es ya la narración del asunto con las explicaciones
debidas.
Conclusión:Es la tesis que resulta como consecuencia de lo que se
argumentó durante el desarrollo.
Literaria:Se caracteriza por ser una obra de imaginación: los hechos que narran
son ficticios, aunque puedan inspirarse en la realidad.Se caracteriza por:
oLas situaciones que se cuentan forman parte de una trama narrativa.
oCrea suspenso.
oCapta el interés del lector
oSe clasifica de la siguiente manera:

64
Novela:Escrito de dimensiones considerables, que se redacta en
prosa sobre acontecimientos ficticios.
Cuento:Pieza literaria de menor extensión que la novela, donde se
hace la narración de un hecho ficticio.
oEn cada elemento expresa lo siguiente:
Planteamiento:Se presenta a los principales personajes y se narra
el acontecimiento inicial, el que origina el conflicto desarrollado en
el nudo.
Nudo:Son los hechos que viven y realizan los personajes.
Constituyen el eje de la trama.
Desenlace:Es la solución al conflicto propuesto en el planteamiento
y desarrollado en el nudo.
oSe compone delo siguiente:
Personajes:Son cada uno de los seres humanos,sobrenaturales o
simbólicos, ideados por el escritor, quienes, como si estuvieran
dotados de vida propia, toman pare en a acción de la obra.
Ideas:Son los conceptos básicos en que se encierra el pensamiento
del autor.
Sentimientos:Son las impresiones y movimientos del ánimo
provocados por causas externas o internas y que los personajes
dejan traslucir con su comportamiento a lo largo de la obra.
Argumento:Es el asunto de que trata la obra, el cual puede
representarse en unas cuantas líneas, como si se escribiera una
síntesis de la misma.
Acción:Es un relato se refiere al conjunto de acontecimientos que
se suceden a lo largo de él, así como a la manera en que estos se
desarrollan.
Ambiente:Es el conjunto de circunstancias y relaciones que, a
manera de atmosfera, envuelve la acción de un personaje.
Espacio:Consiste en los lugares donde tiene lugar la acción de un
personaje.

65
Tiempo:Estos pueden tener una relación objetiva con él a través
del reloj y del calendario, o bien una relación subjetiva, como
cuando a una persona los minutos se le hacen años.
Circunstanciashistóricas:Son parte del ambiente, tales comoun
cambio de gobierno, un descubrimiento y cualquier evento de que
algún modo impacte a la sociedad en la que se supone está
viviendo el personaje.
Entorno cultural:Esta parte del ambiente es elmásrelevante y
consiste en los distintos aspectos que conforman la cultura de una
sociedad, tales como lo religioso, lo moral, lo político, etcétera.
Estilo:Es la forma de escribir de los autores, adquirido
durante su ejercicio como fruto del cuidado de la expresión.
ALGUNOSMODELOS ACADÉMICOS:
Anécdota.
Biografía.

66
ANÉCDOTA
Definición:Relato breve de un hecho curioso que se hace como ilustración, ejemplo o
entretenimiento
Características:
La anécdota puede ser verbal, de hechos o una mezcla de ambas.
Es verbal si vamos a contar las palabras dichas por unpersonaje célebre; de
hechos si lo que contamos es alguna acción curiosa, y mixta si hay en la anécdota
parte de acción y parte de palabra.
Una anécdota de hechos, el protagonista de la anécdota puede ser el que realiza la
acción o el que la recibe.
Esespontánea
Es un hecho real
Es corta y sencilla
Estructura: laanécdotase divide en tres partes:
1.a) El lugar dónde ocurren los acontecimientos.
b) Quiénes participan en estos hechos (personas, animales, plantas, etc.) y.
c) Qué hacen.
2.Las cosas quepasan, los acontecimientos van produciendo conflictos.
3.El grupo de sucesos del final llamado desenlace, los mismos que contiene los
hechos que resuelven el conflicto.
Pasos para realizar una anécdota:
1.Comienzaelescrito con expresiones como: un día, el verano pasado, una tarde…,
es decir, menciona el tiempo en el que ocurren los hechos a lo largo del relato.

67
Además introduce expresiones como: al poco rato, a continuación, después… que
ayudan a saber cuánto tiempotardan en suceder los hechos que se cuentan.
2.A lo largo de tu redacción utiliza la primera persona del verbo y de los pronombres,
si cuentas una historia que te ha ocurrido a ti, es decir, si el protagonista eres tú:
me pasó, subí las escaleras, me caí, giré…
a) A veces se pueden combinar los dos tipos de narraciones, en primera y en
tercera persona, si estás contando una anécdota que te ocurrió a ti, pero había
otras personas y añades en tu escrito lo que les sucedió a ellas. Porque los
personajes, principales y secundarios, están conectados en la narración.
b) Utiliza los verbos de acción en pasado para contar los hechos o sucesos que
se cuentan: salí, salía, subí, subía, bajé, bajaba, se agarró, se tiró...
3.Indica el espacio en el que tienen lugarlos hechos: en la playa, en lo alto de la
torre Eiffel, en la Plaza Mayor de tu localidad o en tu casa, en el mar. Para escribir
bien dónde tienen lugar los hechos que cuentas utiliza expresiones como: en el
medio, a la derecha, a un lado, en lo alto, desde allí…
4.Tienes que saber que, si se narra lo que les ha ocurrido a otros, el punto de vista
desde el que se cuentan los hechos es objetivo, porque son externos al narrador y
éste no está implicado. Pero, si lo cuenta un narrador que ha vivido la anécdota
desde dentro, adopta un punto de vista subjetivo, es decir, relata los hechos con
interpretación personal

68
Ejemplo:
EL TESTAMENTO
“Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente
testamento sin signos de puntuación:
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se
pagará la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los Jesuitas todo lo
dicho es mi deseo».
El juez encargado de resolver el testamento reunió a los posibles herederos,
es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre y a los jesuitas y les
entregó una copia del confuso testamento con objeto de que le ayudaran a
resolver el dilema. Al día siguiente cada heredero aportó al juez una copia del
testamento con signos de puntuación.
-Juan, el sobrino:
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco, jamás,
se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los Jesuitas. Todo
lo dicho es mi deseo».
-Luis, el hermano:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¡A mi hermano Luis!. Tampoco,
jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los
Jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
-El sastre:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco,
jamás. Se pagará la cuenta al sas tre. Nunca, de ningún modo, para los
Jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
-Los Jesuitas:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco,
jamás.¿Se pagará la cuenta al sastre? Nunca, de ningún modo. Para los
Jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo».
-El juez todavía pudo añadir otra interpretación:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco.
Jamás se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los
Jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
Así que el señor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tomó la
siguiente decisión:
«… por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me
incauto de ella en nombre del Estado y sin más que tratar queda terminado el
asunto».

69
BIOGRAFÍA
Definición: Labiografía es un estudio completo del individuo. Si la nota biográfica se
engorda con detalles como si fuéramos periodistas y escultores de un busto, la biografía
debe parecerse al modelo y estar apegada fielmente a la verdad. Para que una biografía
quede bien, hace falta hacer una minuciosa documentación y meterse dentro del cerebro
del personaje, para poder describir su carácter, temperamento, gustos y habilidades.
Podemos añadirle anécdotas, pero las mismas deben ser veraces para evitar falacias y
posibles problemas.
Características:
Fecha de nacimiento y fecha de muerte (si es que la persona esta muerta)
Padres e hijos (si es que tienen hijos)
Sus estudios (si es que estudio)
Características de su personalidad
Obras importantes ( si es que tienen)
Problemas que ha tenido la persona
Sueños alcanzados, luego la adultez y posteriormente la vejez.
Estructura:
1.Introducción: Presenta al personaje.
2.Desarrollo: Contiene la descripción del personaje y lanarración de los hechos más
importantes de su vida.
3.Conclusióno cierre: Incluye una valoración de la relevancia del personaje.
4.Instrucciones:Ve el siguiente video y escribe en tu cuaderno parte de los datos de
la estructura de la biografía.

70
Pasos para hacer una biografía:
1.Recolecte toda la información posible: Desde fecha de nacimiento hasta la
información de los hechos más sobresalientes a través de cartas, diarios, recortes
de periódicos, fotos y, principalmente, a través de conversacionescon los
familiares mayores (le sugerimos tomar notas y grabar las conversaciones).
2.Organice sus pensamientos antes de comenzar a escribir y piense qué partes de la
vida de la persona quiere destacar con más interés. Algunas preguntas que le
pueden ayudar son: ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿cuándo? y ¿cómo?
3.Otras interrogantes serían: ¿qué hace que esta persona sea tan especial o tan
interesante?, ¿qué adjetivos describirían a esta persona?, ¿qué acontecimientos
marcaron o cambiaron su vida?, ¿cómo influye o influyó en la familia, en la
sociedad o profesionalmente?
4.Cuando escriba acerca de otra gente, describa su apariencia, hábitos, fisonomía y
lenguaje. Si no recuerda un nombre use reemplazos como: mi amigo, mi
compañero, mi jefe.
5.Edite la biografía: Léala en voz alta para determinar el ritmo y el sonido y así
también se percatará de no estar repitiendo información.

71
Ejemplo:

72
TEXTOS DESCRIPTIVOS
Definición:Los textos descriptivos son un conjunto de palabras que denotan las
características de un animal, persona, objeto, lugar, y define si es tiempo pasado,
presente o futuro entre otras palabras el texto descriptivo es un conjunto de descripciones
que define a alguien o a algo.
Características:
Cuenta un hecho u objeto deforma estática en el tiempo.
Todo lo imaginable es descriptible.
Ordenación lógica.
Tendencia a la objetividad
Lenguaje denotativo (abundancia de tecnicismos, adjetivos especificativos).
Clasificación:Toda clasificación es difícil porque trabaja sobrelos objetos de la realidad,
los cuales siempre son innumerables y sus variantes muy abundantes, cualquiera que sea
el universo que estamos manejando.
Tratándose de las descripciones, tropezamos con el mismo problema de la enorme
y riquísima variedad que entre ellas existe. Debido a esto son muchas las posibles
clasificaciones dependiendo del criterio que adopte para construirlas; algunos teóricos de
la materia, fijándose en el temperamento del sujeto descriptor nos hablan de
descripciones impresionistas yexpresionistas, de acuerdo con los sujetos que hay en ella.
Aquí, al clasificar las descripciones lo haremos únicamente manejando los criterios
o puntos de vista que consideremos de mayor utilidad a saber:
1.La movilidad del sujeto quedescribe y del objetodescrito:
1.1.Descripción pictórica:En ella tanto el descriptor como el modelo están quietos. El
hombre contempla detenidamente el objeto de su trabajo y lo pinto con términos
precisos y rigurosos, el lenguaje es directo y carente de modificadores
distractores.
1.2.Descripción topográfica:Es aquella donde el modelo permanece estático,
mientras que el descriptor para encontrarle los aspectos más relevantes, se
mueven como si fuera un viajero en torno a él. En este tipo descriptivo, el sujeto
no se preocupa por informar de todos los detalles del objeto que tiene enfrente;
se interesa por aquellos que, siendo los más característicos, lo hacen
inconfundible.
1.3.Descripción cinematográfica:En ella se pueden dar dos variantes:

73
1.3.1.El descriptor permanece inmóvil y el modelo en movimiento
1.3.2.Tanto el descriptor como el modelo están en movimiento.
2.Interioridad o exterioridad de los aspectos:Cuando un descriptor planea un retrato está
interesado en delinear los aspectos del modelo que le parecen más significativos.Estos
pueden ser rasgos meramente físicos o bien detalles que trascienden ese aspecto. Así
pues el criterio de la interioridad o exterioridad da lugar a dos tipos de descripciones, la
estática y la dinámica según predomine en ella lo exterior o lo interiordel objeto.
2.1.Descripción Estática:Es la que, sin importarle la realidad interior de los seres
consigna únicamente su apariencia, su aspecto exterior, como petrificado, como
detenido en el tiempo y en el espacio.
2.2.Descripción dinámica: Es la que enfatizalos detalles interiores que son inherentes
a la naturaleza de un ser, de modo que se pueda apreciar su esencia misma en un
movimiento.
3.Preponderancia de la forma o del contenido
3.1.Descripción informativa:Es aquella que, centrando en su atención en el contenido
del mensaje, se propone dar a conocer como es un objeto ya sea refiriéndose al
detalle de sus partes o al funcionamiento y finalidad de las mismas. Se caracteriza
porque:
No presta atención predominante a la forma del mensaje, sin embargo, el
lenguaje usado se apega escrupulosamente a las normas generales de la
lengua, desechando las expresiones propias del habla familiar. Los vocablos
que emplea son exactos, claros y precisos.
Es sinonímica, porque el contenido se puede expresar con otras palabras de
significado parecido sin alterar la exactitud de dicho contenido.
El mensaje está expuesto en el lenguaje normal adecuado a una situación
específica esperada por el receptor
Aunque se puede emplear modificadores que adornen la expresión, estosse
registren o controlan a fin que el contenido sea univoco y carente de
ambigüedad
No hay intención de provocar una emoción especial en el receptor del
mensaje

74
3.2Descripción expresiva:Es la que presta más atención a la forma que adopta el
mensaje queal contenido del mismo ya que su finalidad es provocar determinada
impresión o sentimiento en el receptor. Se caracteriza porque:
Toda la atención del emisor se enfoca en la forma que adopte el mensaje
El habla es más familiar y espontanea ; por consiguiente, su apego a las
normas generales de la lengua es menos escrupuloso
El mensaje no puede ser sinonímico ya que si se traslada a palabras similares
que no alteren su contenido, quedara destruida la expresión artística.
El autor se desvía del lenguajeapropiado para una situación específica y
opera sorpresivamente frente a las expectativas del lector
El lenguaje se adorna con modificadores y otros aspectos que lo enriquecen,
haciéndolo variado en su expresión.
Clasificación:
Textos científicos: sufinalidad es mostrar el procedimiento para realizar una
investigación o una experimentación.
Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier
tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura, mecánica,
deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y
montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.
Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e
instituciones.
Estructura:
Interna:
oAnclaje Descriptivo: establece el objeto o tema a describir.
oAspectualización: se distinguen de las cualidades, propiedades y las partes
del objeto que se describe.
oRelacióndel mundo externo: tanto con el espacio y tiempo, como conlas
multitudes asociaciones que se pueden activar con otros mundos y objetos
a través de metáforas, comparaciones entre otros.
Lingüística:

75
oLos que se encuentran en el léxico nominal: adjetivos y sustantivos,
aposiciones (ejemplo: Caracas, capital deVenezuela, es tediosa por su
tráfico).
oVerbos: es, está, hay, parece, tiene. Se usan el presente o el imperfecto del
indicativo (menguaba, había menguado).
oMarcadores y/o conectores lingüísticos: marcadores de tiempo, de lugar.
Algunos documentos académicos:
Escena
Reseña descriptiva

76
BIBLIOGRAFÍAS
FernándezGastón,Cómo escribir correctamente, Madrid, Editorial Playor,
2002.
ButtoNora, Dinámica: EnciclopediaTemática Ilustrada, Montevideo,
Arquetipo Grupo Editorial, 2006.
LozanoLucero,Cuaderno de trabajo ESPAÑOL, México, Nueva Editorial Lucero,
2008.
SánchezSergio,Diccionario Santillana del español, México, Editorial
Santillana, 1993.
Estela Garza,ESPAÑOL 2,´México, Editorial Santillana, 2007.
Wenceslao Ortega,Taller de lectura y redacción 1,España (Madrid), Editorial
Mc Graw-Hill Interamericana, 2007.
Vivald Gonzalo Martín,Curso de redacción,México, XIX Edición corregida y
aumentada, Ediciones Prisma, 1973.
López José,Taller deRedacciónPrimer semestre,Naucalpan Edo. México,
Editorial Esfinge, 2002.
Álvarez, Alfredo.Hablar en español. México: Editorial Porrúa/ Ediciones Nobel,
2005. pp. 177-82

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