tipos textuais de lingua portugues a ensino medio.pptx

aula 1

1. Texto Disserta tivo-argumentativo I 3ª SÉRIE Aula 1 5 – 2º Bimestre Língua Portuguesa Etapa Ensino Médio

2. Argumentação vs. Opinião; Tese, argumentos e contra-argumentos. D iferen ciar argument o de opin ião; Identificar a tese e os argumentos apresentados em um texto dissertativo-argumentativo; Reconhecer e utilizar contra-argumentos. Conteúdo Objetivos

3. Argumentar e opinar são a mesma coisa? Você costuma opinar sobre qualquer assunto ou apenas sobre aqueles que conhece bem e consegue defender seu ponto de vista? Argumentar é defender um ponto de vista com justificativas, a partir do raciocínio lógico, da razão… Vamos, então, diferenciar a opinião da argumentação…

4. O que é um texto dissertativo-argumentativo? O texto do tipo dissertativo-argumentativo é aquele que se organiza na defesa de um ponto de vista sobre determinado assunto. É fundamentado com argumentos, a fim de influenciar a opinião do leitor, tentando convencê-lo de que a ideia defendida está correta. É preciso, portanto, expor e explicar ideias. Daí a dupla natureza desse tipo textual: é argumentativo porque defende um ponto de vista, uma opinião, e é dissertativo porque utiliza explicações para justificá-lo . O objetivo desse texto é, em última análise, convencer o leitor de que o ponto de vista é acertado e relevante. Para tanto, mobiliza informações, fatos e opiniões, à luz de um raciocínio coerente e consistente.

5. CONCEITOS TEMA: é a ideia central do texto; compreende o assunto proposto para discussão. TESE: a opinião resumida do autor sobre o tema. O que será defendido ao longo do texto. ARGUMENTO: é a defesa da tese; a justificativa do ponto de vista do locutor. E strutura: Introdução Desenvolvimento Conclusão (proposta de intervenção – ENEM) Os textos analisados nesta aula têm como tema a “ Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet ” e que, em sua maioria, foram classificados como redação nota 1.000 no Enem 2018.

6. Identifique a tese apresentada pelo estudante na introdução: “ O advento da internet possibilitou um avanço das formas de comunicação e permitiu um maior acesso à informação. No entanto, a venda de dados particulares de usuários se mostra um grande problema. Apesar dos esforços para coibir essa prática, o combate à manipulação de usuários por meio de controle de dados representa um enorme desafio. Pode-se dizer, então, que a negligência por parte do governo e a forte mentalidade individualista dos empresários são os principais responsáveis pelo quadro.” Redação de Mattheus Martins Wengenroth Cardoso

7. Identifique a tese apresentada pelo estudante na introdução: “O advento da internet possibilitou um avanço das formas de comunicação e permitiu um maior acesso à informação. No entanto, a venda de dados particulares de usuários se mostra um grande problema . Apesar dos esforços para coibir essa prática, o combate à manipulação de usuários por meio de controle de dados representa um enorme desafio. Pode-se dizer, então, que a negligência por parte do governo e a forte mentalidade individualista dos empresários são os principais responsáveis pelo quadro .” Redação de Mattheus Martins Wengenroth Cardoso Correção

8. Em duplas, elaborem um parágrafo introdutório com a defesa de tese baseada no mesmo tema da produção apresentada: “Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”.

9. Observe como na introdução, a seguir, a estudante trouxe outro foco para o mesmo tema : “No filme ‘Matrix’, clássico do gênero ficção científica, o protagonista Neo é confrontado pela descoberta de que o mundo em que vive é, na realidade, uma ilusão construída a fim de manipular o comportamento dos seres humanos, que, imersos em máquinas que mantêm seus corpos sob controle, são explorados por um sistema distópico dominado pela tecnologia. Embora seja uma obra ficcional, o filme apresenta características que se assemelham ao atual contexto brasileiro, pois, assim como na obra, os mecanismos tecnológicos têm contribuído para a alienação dos cidadãos , sujeitando-os aos filtros de informações impostos pela mídia, o que influencia negativamente seus padrões de consumo e sua autonomia intelectual.” Redação de Fernanda Carolina Santos Terra de Deus Correção

10. Você notou que, na introdução da redação analisada, há uma estrutura completa: tese , desenvolvimento das justificativas que comprovam essa tese e uma conclusão , encerrando a discussão. Perceba que, no 1º parágrafo, o tema foi abordado, ao apontar que a popularidade da internet abriu caminho para a manipulação do comportamento dos usuários, mediante o controle de dados.

11. O poder da argumentação Embora as produções argumentativas devam pautar suas justificativas em exemplos, relações de causa e consequência, confrontação de dados etc., no artigo de opinião elas podem ter um apelo mais pessoal, no qual o autor, que geralmente assina o texto, expõe sua opinião. Já no texto dissertativo-argumentativo , esses argumentos precisam ser mais bem escolhidos e elaborados, sempre pautados em fatos e comprovações.

12. Analisem os argumentos utilizados nos parágrafos e identifiquem se eles pertencem a um artigo de opinião ou a um texto dissertativo-argumentativo. Justifiquem as respostas. A facilidade de ter o mundo na ponta dos dedos só é possível em virtude da navegação dirigida que a internet nos proporciona, pois gastar tempo com bobagens desinteressantes é ridículo. O tempo é algo escasso na sociedade atual, e ter a possibilidade de acessar apenas conteúdos que sejam de meu real interesse viabiliza uma navegação mais eficiente e assertiva. Essa otimização do tempo economizado na busca de uma notícia ou um produto potencializa em até 80% a economia de gasto com planos de internet e adiciona tempo ao trabalho e/ou lazer.

13. Analisem os argumentos utilizados nos parágrafos e identifiquem se eles pertencem a um artigo de opinião ou a um texto dissertativo-argumentativo. Justifiquem as respostas. Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a venda de dados pessoais e a manipulação do comportamento nas redes. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades, grandes empresas sentem-se livres para invadir a privacidade dos usuários e vender informações pessoais para empresários que desejam direcionar suas propagandas. Dessa forma, a opinião dos consumidores é influenciada, e o direito à liberdade de escolha é ameaçado.

14. A facilidade de ter o mundo na ponta dos dedos só é possível em virtude da navegação dirigida que a internet nos proporciona, pois gastar tempo com bobagens desinteressantes é ridículo . O tempo é algo escasso na sociedade atual, e ter a possibilidade de acessar apenas conteúdos que sejam de meu real interesse viabiliza uma navegação mais eficiente e assertiva. Essa otimização do tempo economizado na busca de uma notícia ou um produto potencializa em até 80% a economia de gasto com planos de internet e adiciona tempo ao trabalho e/ou lazer. Respostas: Artigo de opinião Linguagem mais flexível, emissão de opinião e tom polêmico Uso da 1ª pessoa Dados sem fonte e/ou comprovação Correção

15. Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a venda de dados pessoais e a manipulação do comportamento nas redes. Segundo o pensador Thomas Hobbes , o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades, grandes empresas sentem-se livres para invadir a privacidade dos usuários e vender informações pessoais para empresários que desejam direcionar suas propagandas . Dessa forma, a opinião dos consumidores é influenciada, e o direito à liberdade de escolha é ameaçado. Respostas: Texto dissertativo-argumentativo Linguagem mais formal, sem apelo polêmico Uso da 3ª pessoa Citação de fonte Correção

16. A contra-argumentação Contra-argumentar é antecipar um pensamento contrário à tese defendida para demonstrar que o autor do texto reconhece as variáveis que o tema pode suscitar, no entanto o contra-argumento (ou antítese) aparece para demonstrar a força do argumento original. Exemplo: A manipulação de dados na internet, apesar de potencializar a navegação em busca daquilo que se considera realmente útil, expondo o usuário apenas a informações de seu interesse , transforma-o em alguém que radicaliza sua opinião, pois ratifica ideias que, a princípio, parecem fazer sentido, mas apenas o impulsionam à alienação, a ponto de fazê-lo acreditar em fake news sem a menor contestação acerca da veracidade das informações.

17. A contra-argumentação Ao contrário dos argumentos que defendem a tese e aparecem em ordem crescente de importância/”força”, os contra-argumentos são apresentados de forma decrescente, do mais forte para o mais frágil. Para articular essas ideias que se confrontam, são utilizados operadores argumentativos de oposição. São eles: mas, em contraponto, todavia, embora, de outro lado, porém, no entanto, apesar de, contudo, em contrapartida, apesar disso, não obstante.

18. Apresentar contra-argumentos evidenci a que você domina o assunto abordado em seu texto, demonstrando que até exi stem outros possíveis posicionamentos, mas que o seu ponto de vista é o mais adequado . Sendo assim, e laborem, em duplas, uma contra-argumentação para o tema: “Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”

19. Diferenciamos argumento de opinião. Identificamos a tese e os argumentos apresentados em um texto dissertativo-argumentativo. Reconhecemos e utilizamos contra-argumentos.

20. BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A redação no Enem 2022 : cartilha do participante. Brasília, 2022. Disponível em: https://cutt.ly/H6okFay . Acesso em: 8 maio 2023. BRASIL. Ministério da Educação. Portal MEC. Especialistas analisam sete redações nota mil do Enem; confira . Disponível em: https://cutt.ly/z6okmwx . Acesso em: 8 maio 2023. SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio . São Paulo: SEE, 2020.

21. Lista de imagens e vídeos Slides 3, 8 , 1 8 e 19 – Gettyimages . Disponível: https://www.gettyimages.com.br/ . Acesso em: 8 maio 2023. Slide 11 – Elaborado no Canva. Disponível em: https://www.canva.com/ . Acesso em: 8 maio 2023 .

22. Material Digital