Tugas PPT Strategi Pembelajaran di SD Modul3.pptx

Strategi Pembelajaran

1. STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD Kelompok 2  Nursaelan (855846559) Popy Unice Aritonang (855850305) Rahmadhani (855842426) Rahmaini () Rani () Modul 2 dan Modul 3

2. Model-model Belajar dan Rumpun Model Mengajar KB 1. Model-model Belajar KB 2. Rumpun Model Mengajar STRATEGI PEMBELAJARAN Modul 3

3. KB 1. Model-model Belajar 1. Belajar Kolaboratif (Collaborative Learning) 2. Belajar Kuantum (Quantum Learning) 3. Belajar Kooperatif (Cooperative Learning) 4. Belajar Tematik KB 2. Rumpun Model Mengajar 1. Rumpun Model Sosial 2. Rumpun Model Pemrosesan 3. Rumpun Model Personal 4. Rumpun Model Sistem Perilaku

4. 1.Belajar kolaboratif (Collaborative Learning) Hakikat  adanya tujuan bersama dan ketergantungan yg positif Manfaat  - Meningkatkan pengetahuan anggota kelompok - Memecahkan masalah bersama dalam kelompok - Memupuk kebersamaan antar siswa - Meningkatkan keberanian memunculkan ide atau pendapat 2. Belajar Kuantum (Quantum Learning) Hakikat  menanggulangi masalah yg paling sukar di sekolah , yaitu “ kebosanan ” ( guru mengorkestrasi belajar ) Manfaat  - S uasana kelas menyenangkan sehingga siswa bergairah belajar - S iswa dapat memanfaatkan segala sesuatu yg ada disekelilingnya sebagai pendorong belajar - S iswa belajar sesuai dengan gaya belajar masing-masing apapun yg dilakukan oleh siswa sepatutnya dihargai 3. Belajar Kooperatif (Cooperative Learning) Hakikat  bekerja bersama untuk menyelesaikan suatu tujuan yg menguntungkan bagi dirinya dan bagi seluruh anggota kelompok . Manfaat  - Meningkatkan hasil belajar pebelajar - Meningkatkan hub ungan antar kelompok - Meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi belajar - Menumbuhkan realisasi kebutuhan pelajar untuk belajar berpikir - Memadukan dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan - Meningkatkan perilaku dan kehadiran di kelas - Relatif murah karena tidak memerlukan biaya khusus untuk menerapkannya KB 1. Model-model Belajar

5. 4. Belajar Tematik Hakikat  suatu kegiatan belajar yang dirancang sekitar ide pokok ( tema ), dan melibatkan beberapa bidang studi ( mata pelajaran ) yang berkaitan dengan tema Manfaat  - Menghadapkan pebelajar pada arena yg realistik - Mendorong pebelajar memanfaatkan suatu konteks dan literatur yg luas - Membantu pebelajar melihat hubungan antara ide-ide dan konsep-konsep - Memberi kesempatan yg nyata kepada untuk membentuk latar belakang informasi sendiri dalam rangka membangun pengetahuan baru .