01. Modul - Pengantar_Modul_Koding_dan_Kecerdasan_Artifisial.pdf

PPT modul 1 Koding dan KA

1. Mata Pelajaran Koding dan
Kecerdasan Artifisial pada Kurikulum
Nasional
Bimbingan Teknis Guru Koding dan Kecerdasan Artifisial Jenjang SMP
Direktorat Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan dan Pendidikan Guru
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah
2025

2. A. Deskripsi Umum Modul
Capaian Pelatihan
•Mendefinisikan konsep dasar koding dan KA.
•Menerapkan konsep koding dan KA dalam
pembelajaran.
•Menyusun pembelajaran koding dan KA yang
berkontribusi pada dimensi profil lulusan.
Tujuan Pelatihan
•Mendefinisikan konsep dasar koding dan KA.
•Menerapkan konsep koding dan KA dalam
pembelajaran.
•Menyusun pembelajaran koding dan KA yang
berkontribusi pada dimensi profil lulusan.
•Mengembangkan nilai-nilai etik dalam koding dan KA.
Indikator Capaian Pelatihan
•Menjelaskan ruang lingkup koding dan KA.
•Menjelaskan prinsip berpikir komputasional, literasi
digital, dan KA.
•Merancang penerapan berpikir komputasional, literasi
digital, dan KA di sekolah.
•Menentukan dimensi, elemen, dan sub elemen dimensi
profil lulusan.
•Merefleksikan peluang dan tantangan implementasi
mapel KKA di sekolah.
Pokok Bahasan
•Pengantar Mapel Koding dan Kecerdasan Artifisial.
•Konsep Keilmuan Koding dan Kecerdasan Artifisial.
•Implementasi Pembelajaran Koding dan Kecerdasan
Artifisial di Sekolah.

3. B. Pengantar Mata Pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial
Pendahuluan
•Pengembangan SDM unggul dan kompetitif di era digital (UU
No. 59 Tahun 2024).
•Pentingnya literasi digital, koding, dan KA untuk adaptasi
teknologi.
•Meningkatkan daya saing dan mendukung ekosistem
ekonomi digital.
•Mencetak inovator yang mampu berkontribusi pada penelitian
dan pengembangan teknologi.
Rasional Mapel KKA
•Integrasi teknologi untuk pembangunan nasional.
•Mengasah keterampilan abad ke-21 (berpikir kritis, kreativitas,
pemecahan masalah).
•Meningkatkan daya saing global dan ekonomi berkelanjutan.
•Menciptakan solusi inovatif untuk tantangan sosial.
Tujuan Mapel KKA
•Membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir
komputasional.
•Mengembangkan keterampilan koding dan pemahaman dasar
KA.
•Mendorong kreativitas dan inovasi dalam pemanfaatan
teknologi.
•Mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan era
digital.
Karakteristik & Elemen Mapel KKA
•Fokus pada pemecahan masalah dan proyek.
•Interdisipliner, mengintegrasikan berbagai bidang ilmu.
•Elemen: Berpikir Komputasional, Koding, Kecerdasan
Artifisial, Literasi Digital, Etika.
•Berkaitan dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila.

4. C. Konsep Keilmuan Koding dan Kecerdasan Artifisial
Koding dan Pemrograman
•Koding adalah proses menulis instruksi untuk komputer.
•Pemrograman adalah proses yang lebih luas, termasuk
desain, penulisan, pengujian, dan pemeliharaan kode.
•Bahasa pemrograman: Python, Scratch, Java, C++.
•Penting untuk mengembangkan logika dan pemecahan
masalah.
Kecerdasan Artifisial (KA)
•Simulasi kecerdasan manusia dalam mesin.
•Mampu belajar, memecahkan masalah, dan membuat
keputusan.
•Contoh: Pengenalan wajah, asisten virtual, mobil otonom.
•Penting untuk inovasi dan transformasi digital.

5. C.2.1. Elemen dalam Koding dan Kecerdasan Artifisial: Berpikir Komputasional &
Literasi Digital
Berpikir Komputasional
•Memecahkan masalah komputasional.
•Dekomposisi, pola, abstraksi, algoritma.
Literasi Digital
•Menggunakan teknologi digital.
•Mengevaluasi, membuat, berbagi konten.
•Keamanan siber, privasi data, etiket.

6. C.2.2. Elemen dalam Koding dan Kecerdasan Artifisial: Literasi & Etika KA,
Pemanfaatan & Pengembangan KA
Literasi & Etika Kecerdasan Artifisial
•Memahami konsep, potensi, batasan KA.
•Kesadaran isu etika & dampak sosial KA.
•Penggunaan KA yang bertanggung jawab.

Pemanfaatan & Pengembangan Kecerdasan
Artifisial
•Aplikasi KA di berbagai bidang.
•Pengembangan solusi berbasis KA.
•Mendorong inovasi & kreativitas digital.
Pemanfaatan KA

7. Terima Kasih!
Semoga presentasi ini memberikan pemahaman yang
komprehensif tentang Mata Pelajaran Koding dan Kecerdasan
Artifisial pada Kurikulum Nasional.