03_OCT_“Construimos una mini ciudad vial con cartón y materiales reciclados”.docx

SESION DE ARTE

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. : 14917 Micaela Bastidas
2.NOMBRE DE LA SESIÓN : “Construimos una mini ciudad vial con cartón y materiales reciclados”
3.GRADO : 5° “B”
4.FECHA : Viernes 10 de octubre
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Área Curricular: ARTE Y CULTURA
Competencias/
capacidades
Desempeños Evidencias
Criterios de
evaluación
Instrumentos
de
evaluación
“CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS”
Exploray experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos
creativos.
Evalúay comunica sus
procesos y proyectos
Usa los sentidos para
identificar, con la
ayuda del docente,
los elementos visuales
(Señales de tránsito),
táctiles, sonoros y
kinestésicos que
hay en la naturaleza, el
entorno y diversas
manifestaciones artísticas
de su
contexto local.
Presentación de su
señal de tránsito.
Explica lo que va hacer para
Elaborar las señales de
tránsito.
Usa material de reciclaje para
Elaborar las señales de
tránsito.
Aprecia de manera crítica las
señales de tránsito.
Lista de cotejo.
Competencias y capacidades transversales
BUSQUEDA AMBIENTAL Se orienta a los estudiantes que reflexionen de manera crítica sobre la
importancia de prever los desastres naturales que pueden ocasionar
los fenómenos naturales, si es que no nos preparamos con
responsabilidad.
I.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
—Elaborar la sesión
—Ficha de aprendizaje
—Imágenes y anexos impresos
-Imágenes.
-Cartón o cartulina.
-Cono de papel toalla.
-Hojas de colores.
− Goma.
− Cuaderno u hojas de reúso.
− Lapicero, lápiz, colores, etc.
II.MOMENTO DE LA SESIÓN
INICIO (situación significativa - problematización- saberes previos- organización:
propósito- criterios de evaluación- acuerdos de convivencia)
Medios y
materiales
-La docente saluda a los estudiantes y les da la más cordial bienvenida.
-Damos gracias a Dios por un nuevo día.
-Se controla la asistencia.
La o el docentepresenta la siguientecanción:
Enfoque
Transversal
Valores- Actitudes
ORIENTACIÒN AL
BIEN COMÙN
- Se promueve que los estudiantes reconozcan que las personas y todos los seres vivos que convivimos
en el planeta sean respetados y valorados, y que reconozcan que nuestras acciones positivas o
negativas repercuten en los demás y en el ambiente que nos rodea.

2. “Canción para cruzar la calle Soy Solcito -
¡Peatones con cuidado!, la cual escuchan con ayuda
del parlante.
https://youtu.be/M4LRrv53btU?si=zwRsB6Sk3wlKRuCz
El o la docente conversan sobre la letra de la canción:
-¿Qué mensaje nos deja la canción?
-¿Qué debo hacer antes de cruzar la calle?
-¿Qué debo tener en cuenta para cruzar la pista?
-¿Qué acciones no deben realizar los vehículos?
-Por qué es importante respetar las señales de tránsito?
-La o el docente da a conocer el propósito de la sesión:
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos las siguientes normas de convivencia virtuales, que nos
permitirá trabajar en un clima afectivo favorable:

3. DESARROLLO: (Procesos didácticos - monitoreo y acompañamiento)
EXPLORA Y EXPERIMENTA
✓El o la docente presenta los materiales que utilizaremos.
-01 Cartón del tamaño de la hoja bond.
-01 cono de papel file o papel alumno de cocina.
-Hojas de colores.
-Chapitas de botella, botones o cualquier
otro elemento para decorar.
-Goma, tijera.
-Lápiz, borrador, plumones.
✓La o el docente realiza las siguientes preguntas:
-¿Cómo podríamos dar a conocer las señales de
tránsito con los materiales que tenemos?
✓La o el docente realiza una lluvia de ideas que son anotadas en la
pizarra por el docente.
✓La o el docente presenta varias imágenes de señales de tránsito y
recuerdan la clase anterior, realizando las siguientes preguntas:
-¿Qué significa la siguiente señal de tránsito?
-¿Por qué es importante que la respetemos?
✓Luego la o el docente agrupa a los niños y niñas en grupos de cuatro
integrantes o más y les hace entrega a cada uno de su señal de tránsito que
trabajaran, utilizando su material reciclable.

4. con sus propias palabras lo que
significa y por qué es
APLICA
-El docente explica a los estudiantes, el paso a paso y acompaña durante todo
el proceso.
1° La o el docente hacen entrega de la hoja con la señal de tránsito que los niños y
niñas deberán pintar y decorar con su material reciclable. Este puede ser decorado
con hojas de color, plumones, chapitas, de acuerdo a su creatividad y teniendo en
cuenta la señal de tránsito que le toque. Ejm:
2° Luego que la niña o el niño terminaron de
decorar, se les apoya para que puedan pegar su
decoración (señal de tránsito), sobre la base del
cartón. El cuela deberá ser recortado al
contorno de la imagen . Ejm:
3º Posteriormente, la o el
docente ayudan a los niños a
pegar con pistola de silicona
el cono de papel aluminio de
cocina en la parte posterior
de la señal de tránsito.
4° Finalmente, los
estudiantes presentan su
señal de explican tránsito y
importante respetarla
CIERRE (Evaluación)

5. EVALÙA Y COMUNICA
-Los estudiantes evalúan su trabajo y mencionan si es posible realizarle una mejora al
trabajo elaborado.
-Finalmente, los estudiantes comunican cómo su señal de tránsito, qué recursos
utilizaron y por qué es especial cada uno de sus trabajos.
-Presentan el trabajo hecho en clase.
-La o el docente reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido:
¿Qué elaboramos hoy?
¿Qué recursos hemos utilizado?
¿Cómo se sintieron al realizar este trabajo?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Qué podemos mejorar?
¿Desarrollé todo lo
programado?
SINO
En
parte
¿Se aclararon las dudas? SINO
En
parte
¿Cumplí con el
propósito?
SINO
En
parte
¿Surgieron dificultades? SINO
En
parte
¿Mis estudiantes
mostraron interés?
SINO
En
parte
¿Qué porcentaje de
estudiantes logró el
desempeño?
SiNo
En
parte
¿Participó la mayoría?SINO
En
parte
¿Es necesario reprogramar
la sesión?
SINO
En
parte
LISTA DE COTEJO – ARTE Y CULTURA – 5° GRADO
“Elaboramos señales de tránsito con material reciclable”.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
VºBºSUBDRECTORA DOCENTE

6. N° APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS
Explica lo que va hacer
para elaborar las
señales de tránsito.
Usa material de
reciclaje para
elaborarlas señales
de tránsito.
Aprecia de manera
críticalas señales de
tránsito.
SI NO SI NO SI NO
01
AGUIRRE VALLADARES SOFIA GUADALUPE
02
CRUZ BAZAN, DENNILSON JESETH LEONARDO
03
CORNEJO GOMEZ JEREMI YAIR
04
DUQUE GALVEZ. RIMANETH SALVADOR GADU
05
ESTRADA VICENTE JUAN PABLO ALEXANDER
06
FIESTAS SERNAQUE, JHUMPJO ESTIWAR
07
FLORES CUEVA, ANYGER MILAGROS
08
GONZALES ARCELA, BETANI AIDA
09
GONZALEZ DIAZ, CESIA YICEL SARAI
10
GUZMAN ALTAMIRANO, HANNAH JULIANA
11
HIDALGO VALLADARES, BRAYAN JESUS
12
HIDALGO VILLARREAL, EVAN YOAO
13
LECARNAQUE MECHAN, GUADALUPE MAGDIEL
14
LOPEZ MENDOZA, ANA CRISTINA
15
MECA ATO, LIAM EMERICK
16
MOGOLLON VILLACREZ, KARIM VALESKA
17
OLIVOS VIDARTE JEFRI JOSUE
18
PARRALES ATARAMA ENZO MATHEO
19
PEÑA LAVALLE, ANA MARIA
20
RODRIGUEZ FERIA, AZUL BRIAHANA NAT HANIE
21
ROJAS ESTRADA LUANA
22
ROJAS MENDOZA , ANTHONY ANDRÉ
23
SANCHEZ AGUILAR, BRIAN SEBASTIAN
24
SANTOS LUZURIAGA JOSE MIGUEL

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