1_Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi dan Numerasi.pptx.pptx

matematika

1. DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH 2024 PEMULIHAN PEMBELAJARAN MELALUI PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI Oleh: Rusdi , S.Pd . MGMP Matematika Kab . Sukoharjo

2. Tujuan Sesi Ini 2 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI Meningkatkan pemahaman terkait kebijakan pemulihan pembelajaran melalui penguatan literasi dan numerasi sebagai bagian dari kebijakan merdeka belajar; Meningkatkan pemahaman tentang kondisi literasi dan numerasi di Indonesia, berdasarkan hasil Asesmen Nasional tahun 2022 dan PISA tahun 2022, serta identifikasi kondisi awal sekolah sasaran intervensi; Mendiskusikan kerangka perubahan intervensi pemulihan pembelajaran melalui penguatan literasi dan numerasi di satuan pendidikan; Mengetahui ragam terapan kebijakan pemulihan pembelajaran melalui penguatan literasi dan numerasi.

3. Sekolah dan Profil Pelajar Pancasila 3 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI Merdeka Belajar ingin mewujudkan sekolah yang kita cita-citakan, yaitu sekolah yang menumbuhkan kompetensi dan karakter semua murid untuk menjadi pelajar sepanjang hayat dengan nilai-nilai Pancasila

4. Hasil Asesmen Nasional Tahun 2022 Kemampuan Literasi Murid berdasarkan hasil Asesmen Nasional Tahun 2022: Kemampuan Numerasi Murid berdasarkan hasil Asesmen Nasional Tahun 2022: Sumber Gambar: Rapor Pendidikan Indonesia Tahun 2023 (data Asesmen Nasional Tahun 2022). Dapat diunduh melalui raporpendidikan.kemdikbud.go.id > ‘Lihat Data Nasional. Data agregasi hasil Asesmen Nasional di tingkat nasional sedang dalam pengolahan Catatan: Pemerintah Daerah dapat mengakses data Rapor Pendidikan tahun 2024 menggunakan belajar.id di tiap Dinas Pendidikan. 4 4 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

5. Hasil PISA Tahun 2022 Kemampuan Literasi Membaca Indonesia berdasarkan hasil PISA Tahun 2022: Kemampuan Matematika Indonesia berdasarkan hasil PISA Tahun 2022: Sumbe r Gambar : PIS A 202 2 da n Pemuliha n Pembelajara n d i Indonesia Hasi l PIS A 202 2 menunjukkan penurunan hasil belajar secara internasional akibat pandemi. Meski masih berada di kelompok bawah, peringkat Indonesia di PISA 2022 naik 5 sampai 6 posisi dibanding 2018. Peningkatan peringkat ini menunjukkan ketangguhan sistem pendidikan Indonesia dalam mengatasi learning loss akibat pandemi. Catatan: PISA dilaksanakan setiap 3 tahun sekali, dimana terakhir kali dilaksanakan pada tahun 2021 dan hasilnya diterbitkan pada tahun 2022 4 5 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

6. Kajian PSKP tentang Kondisi Awal Sekolah Sasaran Kajian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan besar di bawah berikut. Bagaimana kondisi awal literasi dan numerasi satuan pendidikan jenjang SD, SMP dan SMA pada sekolah dengan hasil Literasi dan numerasi A N Ka t egor i 1 (<40 % sisw a memenuhi kompetensi minimum)? Berdasar kondisi awal tersebut, bagaimana strategi intervensi pemulihan pembelajaran di tingkat satuan pendidikan dalam peningkatan literasi dan numerasi pada jenjang SD, SMP, SMA? Sumber : Hasi l Stud i Kondis i A wa l PSK P T ahu n 2024 4 6 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

7. Kajian Awal Pembudayaan Literasi di Sekolah Terdapat 5 aspek yang paling bermakna berkaitan dengan pembudayaan literasi di sekolah: Sumber : Hasi l Stud i Kondis i A wa l PSK P T ahu n 2024, 7 7 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

8. Kebijakan ini diluncurkan untuk transformasi pendidikan dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran Sampai saat ini telah meluncurkan 26 Episode Merdeka Belajar 7 8 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI Kebijakan Merdeka Belajar

9. Program Pemulihan Pembelajaran Pemulihan Pembelajaran adalah program yang dicanangkan oleh Kementerian Pendidikan, Budaya, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) serta diselenggarakan sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya pada kompetensi dasar literasi dan numerasi di tingkat satuan pendidikan dan daerah. Program ini dikoordinasikan oleh PDM-10 Pemulihan Pembelajaran, Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah 7 9 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

10. Apa yang Sudah Dilakukan? Rangkaian Kebijakan Merdeka Belajar dari Kemendikbudristek T AHU N 2022 T AHU N 2023 Kebijakan Merdeka Belajar 23: Buku Bacaan Bermutu untuk Literasi Indonesia Penguatan pemanfaatan buku bacaan bermutu T AHU N 2024 Buku Bacaan Bermutu Dukungan Kampus Mengajar Advokasi Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi Penguatan Kapasitas Pemerintah Daerah dalam Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi Bimbingan Teknis Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi Penguata n Komunita s Belaja r Antar Sekolah Mitra Pembangunan untuk Pemulihan Pembelajaran Pencetakan dan pengiriman, serta pelatihan pemanfaatan untuk PAUD & SD di daerah 3T integrasi Kampus Mengajar angkatan 5 dan 6 dalam Pemulihan Pembelajaran Advokasi Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi Penguatan Kapasitas Pemerintah Daerah dalam Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi Bimbingan Teknis Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi (jenjang SD) Penguatan Komunitas Belajar Antar Sekolah Mitra Pembangunan untuk Pemulihan Pembelajaran Pencetakan dan pengiriman ke satuan pendidikan (semua jenjang) integrasi Kampus Mengajar angkatan 7 dan 8 dalam Pemulihan Pembelajaran Advokasi Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi dan Numerasi Penguatan Kapasitas Pemerintah Daerah dalam Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi Pelatihan Kapasitas Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi dan Numerasi (semua jenjang) Penguatan Komunitas Belajar Antar Sekolah untuk Penguatan Literasi dan Numerasi Mitra Pembangunan untuk Pemulihan Pembelajaran Buku Sastra untuk Sekolah 7 10 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

11. Dukungan Program Buku Bacaan Bermutu T AHU N 2022 Distribusi buku ke 14.559 Sekolah Dasar yang membutuhkan intervensi khusus pemulihan pembelajaran dan PAUD di daerah 3T Pelatihan pemanfaatan buku bacaan bermutu untuk SD penerima buku T AHU N 2023 Peningkatan pemanfaatan buku bacaan bermutu (termasuk digital) melalui program advokasi, bimbingan teknis dan penguatan komunitas belajar antar sekolah Peningkatan kerjasama/kemitraan untuk pencetakan dan distribusi buku bacaan bermutu Advokasi pemerintah daerah dalam upaya meningkatkan perhatian dan alokasi pengadaan buku di daerah T AHU N 2024 Pencetakan dan distribusi ke 35.785 Sekolah Dasar yang membutuhkan intervensi khusus pemulihan pembelajaran Pelatihan peningkatan kompetensi literasi dan numerasi dan inspirasi pemanfaatan buku bacaan bermutu melalui penerbitan buku saku pemanfaatan buku bacaan bermutu untuk semua jenjang Pelatihan pemanfaatan buku bacaan bermutu untuk PAUD penerima bantuan di tahun 2022 Peningkatan pemanfaatan buku bacaan bermutu melalui program advokasi dan pendampingan di daerah 7 11 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

12. Peran dan Tugas Mahasiswa Kampus Mengajar Membantu sekolah melaksanakan adaptasi teknologi dalam proses pembelajaran Melaporkan kegiatan selama mengikuti Kampus Mengajar melalui laporan mingguan dan laporan akhir program 4 5 2 3 Membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran tatap muka di sekolah, khususnya dalam penguatan literasi dan numerasi Mendukung kepala sekolah dalam bidang administrasi dan manajerial sekolah yang berkaitan dengan program Sosialisasi produk pembelajaran Kemendikbudristek (Kurikulum Merdeka, Platform Merdeka Mengajar (PMM), AKM Kelas, dan Rapor Pendidikan) 1 7 12 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI Catatan: Dalam upaya penguatan literasi, Mahasiswa Kampus Mengajar membantu guru dengan fokus antara lain menghidupkan/merawat perpustakaan dan pojok baca, menumbuhkan minat baca peserta didik, dan mengadvokasikan akses buku bacaan yang bermutu yang dikaitkan dengan pembelajaran di dalam kelas. Dukungan Program Kampus Mengajar

13. Bimtek Penguatan Kapasitas Pemda Tujuan program ini adalah: Menguatkan kolaborasi antara pemerintah daerah , satuan pendidikan , masyarakat dan pemangku kepentingan lain dalam pemulihan pembelajaran melalui penguatan literasi dan numerasi Meningkatkan kapasitas peserta dalam pemahaman mendasar mengenai literasi dan numerasi serta terapannya ; pemenuhan Standar Pelayanan Minimum (SPM) Pendidikan di daerah , terutama dalam hal literasi dan numerasi di satuan pendidikan; menjalin kolaborasi dengan Mitra Pembangunan dan kemitraan di daerah untuk mendukung penguatan literasi dan numerasi; dan strategi dan program penguatan literasi dan numerasi di satuan pendidikan . Mendampingi peserta untuk menyusun rencana tindak lanjut yang memuat: rencana dukungan kebijakan dan kemitraan daerah implementasi strategi dan program penguatan literasi & numerasi Mendorong pemerintah daerah melalui dinas pendidikan untuk melaksanakan minimal salah satu aksi nyata yang mendukung penguatan literasi dan numerasi sebagai wujud meningkatkan SPM Pendidikan guna memulihkan pembelajaran Bimbingan Teknis Penguatan Kapasitas Pemda adalah serangkaian kegiatan yang dijalankan oleh Direktorat Jenderal PAUD Dasmen, melalui PDM10 dalam rangka penguatan dan dukungan kepada pemerintah daerah dalam pemulihan pembelajaran, khususnya melalui penguatan kompetensi literasi dan numerasi. 7 13 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

14. Advokasi Pemulihan Pembelajaran Tujuan kegiatan ini adalah: Meningkatkan kapasitas peserta agar mampu melaksanakan dan mengoptimalkan diseminasi program pemulihan pembelajaran melalui penguatan literasi dan numerasi, Meningkatkan pemahaman peserta atas tantangan utama dalam penguatan literasi dan numerasi pada satuan pendidikan di daerah serta alternatif solusinya, termasuk dalam hal: Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Penguatan Literasi dan Numerasi, Pembudayaan Refleksi dan Perbaikan Pembelajaran oleh Guru, Penguatan kepemimpinan Instruksional di Satuan Pendidikan, dan Jejaring Pendukung Peningkatan Mutu Pendidikan. Meningkatkan pemahaman peserta atas dukungan yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan dari pemerintah daerah dan pemangku kepentingan dalam meningkatkan kecakapan literasi dan numerasi peserta didik, Mendampingi peserta dalam menyusun rencana tindak lanjut dalam pengimbasan strategi dan program pemulihan pembelajaran melalui penguatan literasi dan numerasi Advokasi Pemulihan Pembelajaran melalui penguatan literasi dan numerasi adalah serangkaian kegiatan yang dijalankan oleh Direktorat Jenderal PAUD Dasmen, dalam rangka menguatkan diseminasi pemulihan pembelajaran, melalui penguatan kompetensi literasi dan numerasi. 7 14 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

15. Aksi Nyata dan Festival Aksi Nyata Pemulihan Pembelajaran Aksi nyata dan apresiasi pemulihan pembelajaran adalah Penghargaan literasi dan numerasi prioritas, yaitu pengakuan (recognition) dan penumbuh semangat (motivation) atas upaya pelaku utama gerakan literasi dan numerasi yang diharapkan mampu mendorong percepatan penguatan literasi dan numerasi dalam rangka pemulihan pembelajaran di satuan pendidikan di Indonesia. Tujuan program ini adalah: Mendorong sinergitas dan kolaborasi yang kuat antara pemerintah daerah , satuan pendidikan , masyarakat dan pemangku kepentingan lain dalam pemulihan pembelajaran melalui penguatan literasi dan numerasi Mempercepat tumbuhnya partisipasi pemerintah daerah dalam mengimplementasi aksi nyata sebagai wujud dari upaya meningkatkan SPM Pendidikan guna memulihkan pembelajaran Memberikan pengakuan ( recognition ) berupa penghargaan pada pemerintah daerah melalui dinas pendidikan, satuan pendidikan, dan mitra pembangunan atas aksi nyata yang diselenggarakan dalam rangka penguatan literasi dan numerasi Memberikan inspirasi dan motivasi bagi dinas pendidikan terhadap praktik baik pelaksanaan program pemulihan pembelajaran di daerah Memperkuat gerakan literasi dan numerasi untuk mendukung pemulihan pembelajaran. 7 15 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

16. Sinergi Program dengan Mitra Pembangunan dan Kemitraan di Daerah 126.044 S A TUA N PENDIDIKAN 514 DISDI K KABU PA TEN/KO T A 36 DISDI K PROVINSI 18.498.960 PESE R T A DIDIK 378.132 GUR U & KE P AL A SEKOLAH Intervensi Pemuliha n Pembelajaran Buku Bacaan Bermutu Dukungan Kampus Mengajar Penguatan Kapasitas Pemerintah Daerah Advokasi Pemulihan dan T ransformasi Pembelajaran Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Ditjen. PAUD Dikdasmen (PDM) Ditjen. Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Ditjen. DIKTI Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa UPT di daerah: BB/BPMP, BB/BGP, Balai/Kantor Bahasa Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) Multinational Corporation Corporation/ Perseroan Bada n Usaha Milik Negara Bada n Usaha Milik Daerah Perusahaan Perseorangan Perguruan Tinggi Nirlaba dan Multilateral Organisasi Nirlaba Asosiasi Org . Nirlaba Multilateral Media Massa Untuk mengakselerasi intervensi satuan pendidikan mulai dari jenjang SD, SMP, SMA serta PAUD dan SLB; Project Management Office PDM-10 Pemulihan Pembelajaran menyadari perlunya kolaborasi dan gotong royong untuk dapat menyentuh seluruh satuan pendidikan sasaran secara lebih cepat dan tepat . 7 16 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

17. Dukungan Lain: Buku Saku Benahi Literasi melalui Lingkungan Belajar Kemampuan apakah yang didapatkan pendidik setelah membaca Buku Saku ini? Pendidik akan meningkat kemampuannya dalam menumbuhkan kegiatan literasi di sekolah Mampu mengembangkan lingkungan kaya literasi dengan lingkungan fisik, sosial afektif, dan lingkungan akademik yang meningkatkan kecakapan literasi peserta didik Mampu membangun Kecakapan Berpikir melalui Aktivitas Membaca 7 17 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

18. Dukungan Lain: Buku Saku Benahi Literasi melalui Pembelajaran dan Asesmen Kemampuan apakah yang didapatkan pendidik setelah membaca Buku Saku ini? Pendidik akan meningkatkan kompetensi nya dalam merancang pembelajaran dan asesmen yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Mampu melaksanakan berbagai kegiatan membaca , seperti membaca terbimbing, membaca bersama, membaca nyaring, dan membuat media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa. Mampu menata dan mengelola pustaka (atau teks multimodal) sesuai dengan minat dan kemampuan siswa serta memanfaatkannya secara bermakna dalam pembelajaran dan asesmen Mampu berkolaborasi dengan pihak lain untuk meningkatkan kecakapan literasi siswa. 7 18 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

19. Dukungan Lain: Buku Saku Pemanfaatan Buku Bacaan Bermutu untuk Semua Jenjang Apakah peran yang dapat dilakukan oleh Guru? Guru dapat menggunakan buku ini sebagai inspirasi dalam melakukan inovasi pembelajaran dan P5 . ❏ Guru dengan dukungan Kepala Sekolah dan Komunitas Belajar dapat mengupayakan penyediaan buku nonteks dalam rangka meningkatkan inovasi pembelajaran dan P5 menggunakan buku nonteks. Apakah peran yang dapat dilakukan oleh Kepala Sekolah? Kepala Sekolah dapat mendukung penggunaan buku ini untuk membantu guru di sekolahnya melakukan inovasi pembelajaran dan P5 . ❏ Kepala Sekolah dapat mengupayakan penyediaan buku nonteks dalam rangka mendukung guru dalam melakukan inovasi pembelajaran dan P5 menggunakan buku nonteks. 7 19 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

20. Terima Kasih