10 ALEATORIO MATEMATICO EJERCICIOS PARA CLASE

ALEATORIO

1. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
FORMATO DE PLANEACION 2025
Período: CUARTO Docente: SANDRA LILIANA AMADOR RODRIGUEZ
Área: MATEMATICAS Asignatura: PENSAMIENTO ALEATORIO Grado: DECIMO
Objetivo específico del grado:
Analiza las diferentes características de la información para determinar las medidas descriptivas (central, posición y de dispersión), y las diferentes
operaciones (conjuntos-diagrama de Venn) entre las variables y la probabilidad condicionada.
Estándar:
Pensamiento aleatorio y sistema de datos
DBA:
Propone y realiza experimentos aleatorios en contextos de las ciencias naturales o sociales y predice la ocurrencia de eventos, en casos para los
cuales el espacio muestral es indeterminado.
Evidencia de aprendizaje:
Meta de aprendizaje:
Interpreta conceptos de la probabilidad condicional en dependencias de eventos, a partir del análisis de datos en situaciones problemáticas del
contexto real y/o matemáticas que implica la exploración de posibles correlaciones, utilizando apps (laboratorio básico de azar, probabilidad y
combinatorio).
Estrategias Inclusivas
Habilidad de pensamiento crítico reflexivo: INTERPRETAR
Sub-habilidades (para desarrollar en el período):
IDENTIFICAR DIFERENCIAR COMPARAR CLASIFICAR DESCRIBIR PARAFRASEAR
Ruta de contexto: Condición desde las capacidades integrales: Condición o criterio general:

2. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
.
Conceptos Temas y contenidos a desarrollarCompetencia para desarrollar Criterios para evaluar
Descriptores
Superior
Interpreta conceptos de la probabilidad condicional en dependencias de eventos, a partir del análisis de datos
en situaciones problemáticas del contexto real y/o matemáticas que implica la exploración de posibles
correlaciones, utilizando apps (laboratorio básico de azar, probabilidad y combinatorio).
Alto
Identifica conceptos de la probabilidad condicional en dependencias de eventos, a partir del análisis de datos en
situaciones problemáticas del contexto real y/o matemáticas que implica la exploración de posibles
correlaciones, utilizando apps (laboratorio básico de azar, probabilidad y combinatorio).
Básico
Diferencia conceptos de la probabilidad condicional en dependencias de eventos, a partir del análisis de datos
en situaciones problemáticas del contexto real y/o matemáticas que implica la exploración de posibles
correlaciones, utilizando apps (laboratorio básico de azar, probabilidad y combinatorio).
Bajo
Se le dificulta diferenciar conceptos de la probabilidad condicional en dependencias de eventos, a partir del
análisis de datos en situaciones problemáticas del contexto real y/o matemáticas que implica la exploración de
posibles correlaciones, utilizando apps (laboratorio básico de azar, probabilidad y combinatorio).
DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
MEDIACIÓN
Intencionar, significar, trascender
Semana 1
Objetivo de la Reconocer la meta y estrategias de aprendizaje y de evaluacion para el cuarto bimetsre

3. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
semana
Presaberes Conceptos de palabras de las meta
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN:
Se dara a conocer la meta a trabajar y se desglosa sus habilidades y subhabilidades, conceptos a canocer y la palicacion en
contextos relaes.
DESARROLLO:
Se dicta la meta y se escribe el concepto de las palabras desconocidas.
Se dara a conocer las tematicas de nivelacion del primer, segundo y tercer bimestre para prepararse para la evaluacion escrita.
CIERRE.
Se logra el objetivo de la semana, que se aprendio y que se debe tener en cuenta para la proxima seman.
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
estudiante
Conceptual:
Procedimental:
x Actitudinal: toma de apuntes y registro para avanzar en los procesos
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Presentacion de la planeacion
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad.
Reconocer la meta y estrategias de aprendizaje y de evaluacion para el cuarto bimetsre
Observaciones
Semana 2
Objetivo de la
semana
Presaberes

4. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
estudiante
Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad
Observaciones
Semana 3
Objetivo de la
semana
Presaberes
Desarrollo PedagógicoINTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:

5. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
estudiante
Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad:
Observaciones
Semana 4
Objetivo de la
semana
Presaberes
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación, Conceptual:

6. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
estudiante
Procedimental:
Actitudinal:
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad:
Observaciones
Semana 5
Objetivo de la
semana
Presaberes
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
Conceptual:
Procedimental:

7. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
de aprendizaje del
estudiante
Actitudinal:
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad
Observaciones
Semana 6
Objetivo de la
semana
Presaberes
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
Recursos didácticos,

8. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad
Observaciones
Semana 7
Objetivo de la
semana
Presaberes
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
estudiante
Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con

9. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
Discapacidad
Observaciones
Semana 8
Objetivo de la
semana
Presaberes
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
estudiante
Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad:
Observaciones

10. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
Semana 9
Objetivo de la
semana
Presaberes
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
estudiante
Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad:
Observaciones
Semana 10
Objetivo de la
semana

11. PLANEACIÓN GENERAL DEL BIMESTRE
SABERES DISCIPLINARES
AÑO LECTIVO 2025
Código:
versión: 1
Páginas 1 de 1
Presaberes
Desarrollo Pedagógico
INTRODUCCIÓN: qué voy a enseñar saberes, conceptos habilidades, sub-habilidades (activación de presaberes, retroalimentación procesos):
DESARROLLO: cómo lo voy a enseñar metodología, actividades a trabajar:
CIERRE. Qué aprendimos a partir de lo desarrollado, qué falta, compromisos para la siguiente sesión dentro de las 10 semanas plantear los momentos de
evaluación del proceso emprendido):
Evaluación,
retroalimentación
evidencia del proceso
de aprendizaje del
estudiante
Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
Recursos didácticos,
Metodológicos e
interactivos
Ajustes razonables
para estudiantes con
Discapacidad:
Observaciones